有效運用記憶共性 實現思想政治教學目標

臧修善

摘 要：思想政治教學要求學生掌握一些思想政治的基本觀點、概念和原理等。教學中，我們要指導學生運用記憶共性，促進他們掌握必要的思想政治知識，實現既定的教學目標。

關鍵詞：記憶共性；思想政治；教學目標；理解；熟讀；聯想；仿寫

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-381-01

政治科是中高考的必考科目。但是，由于各種原因，許多人認為政治考試只要堅持考前一段時間突擊背誦記憶一下就足夠了，想在政治科的高分也是不可能的事情。因此，政治教學的現狀非常不盡人意，無法實現預期效果與既定目標。教師普遍認為政治易教難考；學生普遍認為政治易學難考。根據多年教學實踐，參考其他學科的經驗，我認為，我們可以運用記憶共性（理解、熟讀、聯想、仿寫等）來增強學生對學習思想政治的信心，提升思想政治的教學效率，實現思想政治的教學目標。

一、記憶共性之一——理解。

思想政治教學要求學生掌握一些思想政治的基本常識與觀點，幫助他們提升各自的思想觀念、政治覺悟、道德品質等，同時，要求他們能夠運用這些知識和觀點去分析并解決實際問題。為此，學生就要記憶、掌握并利用相關的基礎知識與基本概念。記憶是智慧之母，一切知識都是以記憶為基礎的。把經驗轉化為自己的知識，就要了解前人的經驗，要記住對前人的經驗。也就是要理解教材涉獵的基本概念、觀點、原理等，要全面懂得客觀事物的意義，能夠“知其然并知其所以然?！迸φ加兄R，運用知識。應該說，理解是掌握、記憶、運用的最基本、最有效的方法之一。比如，教學《如何創建優秀班集體》，就要讓學生理解班集體的概念、形成、優勢等，這樣才能讓他們積極參與創建，從而記憶和掌握知識。

二、記憶共性之二——熟讀。

熟讀是文科類科目學習的基本功?！皶x百遍，其義自現”就說明了熟讀的重要性。熟讀能掃除思維方面的障礙，促進大腦思維細胞的活躍和記憶細胞的興奮；熟讀能集中學生的注意力，加深對所讀內容的印象，掌握其內容結構。當然，讀的形式多樣，可有朗讀和默讀、誦讀等。

朗讀可以是個別讀或集體讀。從學生個別朗讀時的狀況我們能夠檢驗他對知識的掌握情況，這就要分層次地要求學生個別讀，以便掌握學情。集體讀則能夠活躍學習氣氛，增強學生的自豪感，促進記憶，讓他們進入學習狀態，提高學習效果。當然，朗讀的內容大多是一些基本要領和原理等。默讀則能夠讓學生靜下心來，邊讀邊體會含義，幫助學生領悟內容，加深理解，促進記憶，培養記憶能力。誦讀是在朗讀、默讀的基礎上，檢驗對課文內容結構掌握的程度如何，也是熟讀的最高階段。通過檢查學生的背誦，促進和提高學生記憶能力，讓他們體味成功，感悟收獲，增強他們學習政治的興趣。

三、記憶共性之三——聯想。

詹姆斯說“一件在腦子里的事實，與其他多種事物發生聯想，就容易記憶，所聯想的其他事物，猶如一個個的釣鉤，能把記憶著的事實鉤釣上來”。這就是說人的記憶能力主要來自聯想。思想政治涉及很多基本概念和知識點，要讓學生能夠運用這些概念和知識點，就必須掌握和記住它們。而這些知識點和概念大都是一個互相關聯的整體，即便掌握其中一點，也要通過聯想把前面和后面的知識點一個個鉤釣起來，從而拓寬知識面，加深記憶并掌握這些知識。

比如，教學“奴隸社會代替原始社會”的內容，我們可以引導學生聯想“衡量社會進步的主要標準”，然后聯想由于生產力水平極為低下而決定了原始社會的生產資料的歸屬，人們平均分配生活生產資料，沒有剝削，沒有壓迫。而且形成了合作互助的人際關系。但是，人們生活困苦，處于野蠻狀態。奴隸社會盡管存在剝削和壓迫，其生產關系卻促進生產力的發展，促進著人類社會的文明發展。這樣以來， “判斷社會進步與否的根本標準就在于這個社會的生產關系是否與當時的生產力相適應”的原理學生自然掌握。然后，聯想因為不同的生產力水平產生不同的社會，我們再引導學生聯想到不同的社會生產關系是不同的，把前后生產力水平與生產關系特點相對應，自然理解“有什么樣的生產力就有什么樣的生產關系與之相應的”這一原理。再進一步聯想就能掌握“生產力決定生產關系”的原理。因此，聯想能夠促進學生掌握有關的知識點和概念，實現既定的教學目標。

四、記憶共性之四——仿寫。

作文教學常有仿寫的要求，幫助提高寫作能力與水平。仿寫的過程就是理解和消化知識的過程，同時，能夠促進記憶。思想政治教材的練習常有辨析、分析說明、論述等題型，這其實也是一個仿寫的過程。

為了培養學生論述題與分析說明題的答題技巧，我們可以精選一些類似的題型訓練學生，要求他們仿照這些題型進行必要的仿答、仿寫，從而，養成答題規范化、具有邏輯性的好習慣，增強學生對知識和概念的記憶與理解，提高其答題的技巧與得分率。比如，有這樣一道題：一報社記者要求一企業經理簡要談談發展經濟與環境保護之間關系。經理：發展經濟必定引發環境污染。記者：面對日益嚴重的環境污染問題應該如何處理？經理：發展自然產生污染，污染必然需要治理，治理又會發展經濟。請你結合所學知識，簡要評析經理的觀點。

其實，解決這一題的關鍵就是解決“發展經濟與環境的關系”以及“經濟建設和環境保護的關系”。我們知道經濟發展必須在在一定的環境中進行，環境是經濟的基礎，也是制約經濟的因素。如果片面發展經濟，忽視環境的承受能力，勢必造成環境污染，而環境污染又會影響將來的經濟發展。我們只有把經濟發展與環境相協調，才能保障經濟的健康持久發展。發展經濟與保護環境的矛盾是任何一個發展中國家都要面對的問題。經濟必須發展，環境更需保護。但是，要保證二者的協調發展，要讓它們同步規劃，同步實施，同步發展，實現發展經濟與保護環境的統一。

總之，我們要善于運用記憶的共性來實現思想政治課的教學目標，實現思想政治教學質量的提升，幫助學生掌握知識，提高成績。

參考文獻：

[1] 《初中思想品德新課程標準（2011修訂稿）》百度文庫

[2] 《河南教育》，2006：4