游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

車(chē)菊英

摘 要：在很多學(xué)生的眼里，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是比較難的，將游戲和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，圍繞游戲在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行一些相關(guān)探討，研究如何使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和游戲更好地結(jié)合在一起。

關(guān)鍵詞：游戲；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用研究

一、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中加入游戲，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在這個(gè)過(guò)程中，就能夠使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力大大地提高，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使小學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣也能夠有效地提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。心理學(xué)表明，人的注意力集中在某一個(gè)對(duì)象的時(shí)候，只能維持幾分鐘，因此，在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生的注意力可能只能集中很小的一段時(shí)間，但是教育游戲則比較生動(dòng)、直接，能夠使孩子的注意力集中的時(shí)間更長(zhǎng)一些，傳統(tǒng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥的過(guò)程，需要重復(fù)記憶，死記硬背的方法很難達(dá)到目標(biāo)，加入游戲就能夠使枯燥的英語(yǔ)充滿了樂(lè)趣，提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

二、如何將游戲和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)

將游戲與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那么應(yīng)該如何執(zhí)行？首先，應(yīng)該選擇有趣味性的游戲來(lái)與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，游戲有很多種，但是只有能吸引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的游戲才是最恰當(dāng)?shù)模螒虿粌H應(yīng)該符合學(xué)生的思維方式，還應(yīng)該與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，且游戲也應(yīng)該盡量多樣化，不能過(guò)于單一，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。游戲的主要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此，在整個(gè)過(guò)程中，一定要僅僅把握住英語(yǔ)水平提高的這條主線，好好分析英語(yǔ)的教育內(nèi)容，選擇與內(nèi)容匹配的游戲，使教學(xué)的目標(biāo)更加明確。課堂的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，因此，也要主要控制好英語(yǔ)課堂上游戲的時(shí)間，不能使學(xué)生的精力都集中在玩上，盡量不要使游戲的時(shí)間超過(guò)課堂時(shí)間的三分之一，這樣就不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，老師也要注意學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生能夠在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上提高更多。

英語(yǔ)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展非常重要，小學(xué)階段是培養(yǎng)英語(yǔ)能力非常重要的階段，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，在課堂上加入游戲，并對(duì)此進(jìn)行分析，希望本文能夠?qū)ο嚓P(guān)的教學(xué)人員產(chǎn)生一定的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭