人力資源管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)體系建設(shè)的思考

李惠麗

摘 要：本科教育和高等職業(yè)教育的水平，是國(guó)家教育質(zhì)量的最重要的指標(biāo)之一，本科教育對(duì)于學(xué)生的人生影響和培養(yǎng)方向也起著決定性作用。而影響到教育水平的很重要的一點(diǎn)就是教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)體系能否承擔(dān)起對(duì)生應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠很好的適應(yīng)時(shí)代要求和職業(yè)要求，將直接決定了職業(yè)教育的成功與否。該文從人力資源管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建出發(fā)，分析了教學(xué)體系的構(gòu)成要素，提出了幾點(diǎn)有助于構(gòu)建科學(xué)合理教學(xué)體系的有效方法。

關(guān)鍵詞：人力資源管理 教學(xué)體系 人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）12（c）-0165-01

1 實(shí)踐教學(xué)體系的涵義

教學(xué)體系是包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)體系管理等諸多教學(xué)相關(guān)工作的整體，亦是這些事物之間相互聯(lián)系、相互制約的整體。一個(gè)教學(xué)體系主要包含兩個(gè)方面：一是組成體系的若干事物在本質(zhì)上具有內(nèi)在聯(lián)系，不是生拼硬湊在一起就能成為體系；二是組成體系各個(gè)部分要能夠有機(jī)的結(jié)合在一起，而不是胡亂的堆砌。教學(xué)體系的出現(xiàn)是教學(xué)事業(yè)的一大進(jìn)步，有了一個(gè)系統(tǒng)的體系，可以通過(guò)人為建設(shè)和影響，令事物向預(yù)期方向發(fā)展。而通過(guò)若干年的建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)體系又被賦予了新的含義。其中的主要內(nèi)容時(shí)教學(xué)活動(dòng)的方向性，即圍繞專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行定向的人才培養(yǎng)，在制定教學(xué)內(nèi)容是，圍繞專(zhuān)業(yè)需求，科學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課堂學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)等。……