茍振鋒++黃日明++劉玉穎++張鵬
摘 要:高等教育作為我國國民教育的重要組成部分,所擔(dān)負(fù)的教書育人功能不容小覷。學(xué)生工作一直是高等院校日常工作的重頭戲。由于近些年高等院校的擴(kuò)招以及新時(shí)期一些其他客觀存在的影響,在某種程度上,學(xué)生工作流于表面,浮于形式。院方工作事倍功半,學(xué)生亦頗有微辭。該文就學(xué)工工作展開了一些探討。
關(guān)鍵詞:高等院校 學(xué)工工作 問題 思考
中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2014)12(c)-0184-01
1 目前高等院校學(xué)生工作存在的主要問題
1.1 常規(guī)學(xué)生工作中行政化的管理方式占據(jù)主體,管理方式流于表面,浮于形式
各職能部門只是按照既定的工作制度和管理體系執(zhí)行,工作內(nèi)容繁雜,過多的時(shí)間精力被事務(wù)性的上傳下達(dá),做材料和報(bào)送材料等占用。對于學(xué)生工作中實(shí)際存在的難題,規(guī)律,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等反倒無暇顧及、發(fā)掘、研究應(yīng)對。同時(shí),管理理念滯后,管理方式單一。不論是本科層次還是專科層次院校,學(xué)生工作大同小異,學(xué)生群體,個(gè)體間的差異被忽視,因材施教更無從說起。多數(shù)高校往往沿用校-院(系)-年級-班級的縱向?qū)W生管理模式。在某種程度上而言,輔導(dǎo)員只能循規(guī)蹈矩,缺乏主觀能動以及靈活變通性。學(xué)生群體幾乎沒有機(jī)會參與到其中,完全是被動的被管理方。學(xué)生對學(xué)校工作最直接的感受就是形式主義較多。對于當(dāng)今個(gè)性鮮明,自我意識強(qiáng)烈的大學(xué)生而言,這種模式無疑會遭到抵觸。誠然,校方不能滿足于解決個(gè)別的、片面的問題,完成單一的某個(gè)工作,而是要上升到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高度去把握學(xué)生管理工作的目標(biāo),把塑造健全的社會人的工作落到實(shí)處。……