當代大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

張寶玉

摘 要：大學生就業(yè)問題一直是社會關注的焦點之一，一方面是由于大學生身份的特殊性，另一方面是它對國家的發(fā)展和社會的穩(wěn)定都有著非凡的意義。自1999年高校擴招以來，大學生教育已從以往的精英教育慢慢轉為大眾教育，目前我國大學生已處于大眾教育階段。既然是大眾教育，可想而知每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量也在不斷增多，如何讓大學畢業(yè)后就能順利就業(yè)已不再是少數(shù)大學生的問題，而是一個共性問題。

關鍵詞：大學生；就業(yè)；就業(yè)觀

中圖分類號：G473.8 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）05-0086-02

隨著時代的發(fā)展、社會環(huán)境的改變和國家對教育的重視，大學生這個原本在高高象牙塔里的天之驕子已成為現(xiàn)在隨處可見的大眾教育中的一員。當一個群體不再是稀有群體時，社會對其要求也就更加嚴格。當代大學生正處在國家國際化的大環(huán)境里，機遇和挑戰(zhàn)并存，如何能使自己成為當代社會發(fā)展的弄潮兒，是每個面臨畢業(yè)的大學生應該重點考慮的問題。目前大學生就業(yè)現(xiàn)狀如何？大學生社會就業(yè)環(huán)境如何？大學生應該如提高自身素質(zhì)才能畢業(yè)后順利就業(yè)？政府及各級部門如何改善就業(yè)環(huán)境為的大學生提供良好的發(fā)展環(huán)境，讓大學生就業(yè)不再是難題？對于這些問題，本文從幾個方面進行分析。

一、目前大學生就業(yè)現(xiàn)狀

當前大學畢業(yè)生一部分就業(yè)還是很不錯的，這得益于這部分大學生自身綜合素質(zhì)高和所學技能過硬。但還有一大部分大學生就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀，問題集中表現(xiàn)為，國家體制內(nèi)就業(yè)難、一線大城市就業(yè)難和高薪酬就業(yè)難。

（一）國家體制內(nèi)就業(yè)難

2012年11月19日，哈爾濱市首次面向社會公開招聘事業(yè)編制環(huán)衛(wèi)工人。盡管此次計劃招聘的457名環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)員工全部為工勤技能崗位，卻吸引了11 539人報名，最終報名成功的7 186人中，近半為本科學歷，并且還有29名碩士。其實，本科碩士們爭相應聘清潔工，并不是沖著這一工作本身去的，而是沖著編制和戶口去的。因為按照哈爾濱市的相關規(guī)定，“對新進人員均按照財政撥款事業(yè)單位工勤人員管理，使用事業(yè)編制”。

近年來持續(xù)升溫的“公務員熱”就是大學畢業(yè)生對“體制內(nèi)”偏好的很好說明。據(jù)統(tǒng)計，2014年度國家公務員考試錄用網(wǎng)上報名人數(shù)總量達到1 357 056人。從報考情況來看，其中應屆大學畢業(yè)生占60%。從以上現(xiàn)象可以看出，有很多大學生在就業(yè)問題上還是老觀念，都還是國字頭鐵飯碗的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，而國家正式編制是有限的，所以大學生體制內(nèi)就業(yè)難已是不爭的事實。

（二）一線大城市就業(yè)難

大城市經(jīng)濟發(fā)達、資源豐富、機會多是大學生首選到一線城市就業(yè)的主要原因。在 2013 年的國考報名中，有 132 個職位無人報考或無人通過資格審查。除了這些職位本身對專業(yè)、基層工作經(jīng)歷等的要求過嚴外，其多在西部地區(qū)和邊遠艱苦地區(qū)也是眾多報考者將其排除的原因。面對大學畢業(yè)生“有業(yè)不就”的情形，我們也可以發(fā)現(xiàn)，在大學生就業(yè)過程中表現(xiàn)出來多數(shù)人希望到經(jīng)濟發(fā)達程度較高的大城市就業(yè)，他們過分強調(diào)和追求安逸舒適的工作崗位和環(huán)境，不愿意到偏遠地區(qū)和基層單位工作。由于一線城市大批人才的涌入，供大于求的現(xiàn)象必然出現(xiàn)。同時，一線城市房價及各項生活成本很高，大學生想在一線城市扎根生存下去也是個不小的難題。

（三）高薪酬就業(yè)難

據(jù)調(diào)查顯示，大學畢業(yè)生的月收入期待底線（是指大學生對自己畢業(yè)時第一份工作能夠接受的最低月收入）。2011屆大學畢業(yè)生的月收入期待底線（2 500元）比2010屆（2 207元）上升了293元。連續(xù)兩屆的月收入期待底線的上升與物價的上漲不無關系，但我們看到的卻是大學畢業(yè)生對薪資水平的不斷上漲的要求。大學生總是希望自己的工資能夠再高一點。然而一個正規(guī)企業(yè)不會把高薪資一下子就給一名沒有任何社會經(jīng)驗的應屆畢業(yè)的。

從上面的分析不難看出，近年來大學生的就業(yè)形勢不容樂觀，大學畢業(yè)生的城市就業(yè)難、體制內(nèi)就業(yè)難和高薪就業(yè)難凸顯了大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

那么，造成大學就業(yè)難的因素有哪些呢？我們從以下幾方面進行分析。

二、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、體制內(nèi)外待遇不平等導致大學就業(yè)觀錯位

大學畢業(yè)生為何如此留戀大城市，又為何這么鐘情于政府機關、事業(yè)單位等所謂的體制內(nèi)單位，關鍵問題就在于城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡和薪酬、福利的不平等。

首先，國家在公共資源的分配上存在著明顯的差異，城市的社會保障條件明顯要高于農(nóng)村，再加上國家政策對城市的傾斜，所以城市比農(nóng)村有更多的發(fā)展空間、有更大的生活保障。在這種情況下，大學畢業(yè)生對大城市趨之若鶩也就在情理之中了。其次，國家對體制內(nèi)和體制外實行的也是薪酬、福利的雙軌制。眾所周知，體制內(nèi)人員的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等均由國家發(fā)放，其退休生活方面基本不存在什么大的問題。而體制外人員的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等則大部分依靠自己繳納，單位所給的補貼也僅僅是在單位效益好的前提下，就更不用說退休后的生活保障了。如此一來，正如哈爾濱市大學生對清潔工崗位的趨之若鶩一樣，大家看重的就是體制內(nèi)這一生活保障。

三、高校對學生就業(yè)指導不到位個別專業(yè)開設不合理導致畢業(yè)就失業(yè)

高校作為培養(yǎng)大學生、為社會輸送人才的重要場所，其對大學生就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃的不重視及指導不到位，個別專業(yè)開設太過陳舊，造成其培養(yǎng)出來的大學生競爭力不強，與市場需求脫節(jié)。

首先，目前高校就業(yè)指導理念存在誤區(qū)，就業(yè)指導資料匱乏。我國大多數(shù)高校都開設有就業(yè)指導課程，但很少有高校將就業(yè)指導課程看作是一門學科來研究。同時就業(yè)指導課程的教學內(nèi)容陳舊，師資往往是從學校的其他行政崗位轉來的，師資水平不高，流動性大，種種導致大學生就業(yè)教育缺乏全程化的就業(yè)指導服務。其次，現(xiàn)在個別高校開設專業(yè)過于陳舊，不經(jīng)市場考察盲目開設一些專業(yè)，導致畢業(yè)學生要么供大于求，要么所學專業(yè)沒有用武之地。

基于以上原因，導致高校培養(yǎng)出來的學生脫離社會實際，不能滿足用人單位對于人才的需求，從而導致大量大學畢業(yè)生臨時或長期找不到工作，形成了大學畢業(yè)生就業(yè)難的社會事實。

四、大學生自身原因

首先，當代大學畢業(yè)生自我認識不足，自我定位不準確。大學生在就業(yè)過程自我認知不足，就業(yè)期望值高，脫離實際，存在一定的盲從心理。目前，高等教育已逐步從“精英教育”轉變?yōu)椤按蟊娊逃保鐣Υ髮W生的需求也不再那么強烈，但不少學生和家長卻仍錯誤地認為高學歷就能高標準就業(yè)，總覺得用人單位非我不用，不考慮自身實際情況，盲目追求高標準就業(yè)，出現(xiàn)了人們常說的“高不成低不就”現(xiàn)象。

其次，就業(yè)選擇過于功利化，不能正確選擇就業(yè)單位。在就業(yè)選擇上，不少大學生缺乏正確的就業(yè)意識，存在著“鐵飯碗”觀念。他們過分強調(diào)和追求安逸舒適的工作崗位和環(huán)境，不愿意到偏遠地區(qū)和基層單位工作。雖然大學生擇業(yè)地點集中于東南沿海等大城市有一定的合理性，但擇業(yè)地點的過度集中必然會導致發(fā)達地區(qū)人才的閑置和浪費，進而增加大學畢業(yè)生就業(yè)的難度。

最后，部分大學生綜合素質(zhì)欠缺，不具競爭力。目前有一部分的大學生的確存在人文素質(zhì)不高、綜合素質(zhì)差、競爭力不強、就業(yè)能力明顯不足的問題，手低眼高、盲目簽約、隨意毀約的現(xiàn)象屢見不鮮。使用人單位對應屆畢業(yè)生聘用上存在恐懼心理，增加大學生就業(yè)難度。

五、用人單位片面追求高學歷，用工制度不合理造成大學生就業(yè)難

首先，用人單位一味要求高學歷，影響大學生就業(yè)。不少用人單位在招聘時，動不動就提出必須本科及本科以上學歷，把211學校、英語四六級、計算機等級考試等硬性指標作為招聘人才的衡量標準。這無疑將導致人力資源浪費，同時也會人為地增加低學歷畢業(yè)生的就業(yè)困難。其次，用工制度不合理。一些用人單位存在用人的苛刻性、薪資待遇低，用人制度隨意性等原因，沒有形成良性的留住人才機制導致好的大學生很難在單位立足同時一些單位還存在著用人機制比較滯后的問題，導致其招不到急需的人才。

綜上所述，如何解決大學生就業(yè)難的問題，我認為應該從以下幾方面做起。

第一，完善就業(yè)服務，健全社會保障。通過對大學生就業(yè)現(xiàn)狀的分析我們知道，大學生就業(yè)難的問題是在城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，薪酬、福利不平等的情況下產(chǎn)生的。因此，解決這一問題就要從宏觀入手，發(fā)揮政府在促進大學生就業(yè)過程中的積極作用，在優(yōu)化就業(yè)環(huán)境的同時，健全就業(yè)保障。第二，用人單位制定合理用人制度，為大學生創(chuàng)造一個良好的發(fā)展空間。第三，大學生努力提高自身素質(zhì)，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀，讓自己真正成為有用的人才。第四，高校在大學生就業(yè)指導課程上更加人性化，開設專業(yè)和課程與用單位緊密對接，真正讓學生學有所用。第五，大力提倡自主創(chuàng)業(yè)，解決創(chuàng)業(yè)者自己的就業(yè)問題，在緩解社會整體就業(yè)壓力的同時，也為社會提供了就業(yè)崗位、為國家創(chuàng)造了財富。

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