運用多媒體“點睛”音樂的課堂氛圍

王建寧

【摘 要】在初中音樂教學中，教師經過精心的設制、合理地使用多媒體課件進行教學，能夠將多媒體課件自身獨有的優點發揮出來，這樣能夠有利于激發他們學習的積極性和主動性，讓學生們在較短的時間內掌握更多的音樂知識，而且還能在一定程度上解決教師通過語言無法講清的課本中的某些重難點知識，逐漸地促使音樂教學達到最優化的目的，提高音樂課堂教學的效果。本文結合以下三點進行淺析。

【關鍵詞】初中音樂;多媒體教學

一、營造良好的課堂氛圍，讓師生間的心靈得到碰撞，激發孩子們的學習興趣

利用多媒體課件創設相關的情境教學，可以有效地激發學生們的情感。比如，教師在授課時，可以通過創設一系列的懸念，讓師生之間的心靈不斷地得到碰撞，接著，教師再“引導”和“調動”學生們的情感和意志，激發他們學習音樂知識的興趣。教師可以采取以下幾點方法

（1）律動法。結合音樂知識，合理地使用多媒體課件，激勵學生們用自己的肢體語言來參與到表演當中，通過表演情感上產生共鳴，接著教師可以繼續進行新課的教學。比如，我們在欣賞《行進中的歌》這單元的相關內容時，可以組織學生走軍訓中的步伐，鼓勵學生們以小組的形式參與到律動當中，接著，再將學生們的注意力轉移到要學習的課題當中，順利地導入到《行進中的歌》的教學當中。

（2）同化法。主要就是讓學生們在欣賞音樂作品的同時用一些學生們比較熟悉的音樂、畫面或者生活場景等進行導入，這樣可以拉近學生與知識間的距離。比如，在組織學生們欣賞二胡名曲《二泉映月》時，就可以利用歌曲《二泉吟》進行導入;在欣賞《春江花月夜》的時候，還可以結合唐代詩人白居易的名作《琵琶行》進行新課的導入等，這樣的教學也能收到很好的效果。音樂欣賞的導入方法有很多種，教師在教學中，只要能結合學科以及教材本身的特點，巧妙地設計教學策略，選擇最好的教學方法，讓學生在欣賞音樂的同時，情感上也能達到愉悅，這樣的話，學生們自然而然就會喜歡上音樂欣賞課了。

二、利用多媒體課件，能夠激發學生學習音樂的興趣和主動性

使用多媒體課件能夠強化學生們欣賞音樂的能力，讓學生們通過多媒體的展示去聆聽不同國家、地區或者民族的兒歌和童謠或者小型器樂曲以及樂曲片段等，讓他們通過欣賞去感受不同地區音樂的風格，進而感受音樂的強大表現力，激發學生們聽賞音樂的興趣和積極性，而且還能夠幫助學生們養成良好的聆聽習慣，逐漸地讓學生們積累鑒賞音樂的經驗。在初中的音樂教材中，有一部分內容涉及到器樂欣賞、戲曲欣賞以及曲藝欣賞等內容。在樂器欣賞中，又有很多民族管弦樂和西洋交響樂等，通過多媒體演示，可以豐富學生們的知識，開闊學生們的視野范圍。在民族樂器的合奏當中，包括絲竹樂和吹打樂等5個主要的樂種，在教學中，如何讓學生獲取最佳的欣賞效果呢？其中，最佳的教學手段就是通過多媒體課件展示給學生們，通過視屏播放，能夠把樂隊演奏時的規模和陣容以及指揮的風格手勢或者音樂的情感形象等特點，還有演員們的服裝道具等，都能夠通過多媒體課件的演示，讓學生們看得清晰，聽的明白。比如，教師在組織學生們欣賞現代京劇《智取威虎山》中的第五場;楊子榮的一段《迎來春色換人間》的唱腔以及其它的組合片斷時，先向學生展示一些相關的內容和背景，根據畫面介紹相關的京劇人物中的生、旦、凈、丑四大行當，讓學生結合畫面明白了什么是黑、白、灰須生以及不帶胡須的小生等，什么又是青衣、花旦或者刀馬旦等，這樣的教學，既能開闊他們的視野范圍，還能增長了孩子們的見識，同時又能感受到藝術帶給他們的美好享受。因此，為了突出教學效果，提高學生們的音樂興趣，合理地使用多媒體課件是十分有必要的。

三、發揮多媒體的作用，培養學生們的語言能力

使用多媒體課件，能夠讓學生們在欣賞音樂知識的同時帶給他們更多美好的視聽感受，多媒體課件還能夠用生動、優美的語言將樂曲表達的意境淋漓盡致地展示給孩子們，而且還能夠加深孩子們對相關知識的興趣。例如，當學生們在欣賞完尾聲部分的音樂后，可以引導學生將自己的感受說出來：“有些學生說，我在欣賞的過程中思緒比較集中，腦海里還會浮想聯翩，常出現出一幅幅生動多姿的畫面，自己也沉醉在幽靜的夜色當中還有些孩子說。夜深了，江水很平靜，在月光的映照下，顯得非常的迷人。此時，勞累了一天的人們也逐漸地進入了甜美的夢鄉當中，沉浸在醉人的夜色之中……，此外，學生們在賞析每一段音樂的時候，通過多媒體課件展示出來，都能讓孩子們很容易地區分出每一段樂曲的力度、速度和樂器音色以及樂曲所表現的意境和情感來。由此可見，使用多媒體課件能充分地調動學生們的多種感覺的共同參與，從視、聽以及想等方面綜合地去欣賞音樂，讓學生們從敘述的角度去分析音樂，逐漸地提升學生們的欣賞、感受以及想象和表達的能力。

總的來說，多媒體課件走入初中音樂課堂，把音樂的獨有魅力充分地發揮出來，同時還向師生展示出它獨有的魅力來，學生們在欣賞音樂知識的同時，還會增加對音樂的興趣，給素質教育也增添了一些新鮮的血液和生機。因此，為了更好地將多媒體課件的優勢發揮出來，將音樂知識通過多媒體課件傳授給孩子們，就需要我們教師在今后的教學中加大對多媒體課件的研究力度，讓它在傳授音樂知識的時候更加地輝煌燦爛。

【參考文獻】

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（作者單位：內蒙古烏蘭察布市集寧區六中）