新課程背景下如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

齊峰滿(mǎn)

【摘 要】 新課程理念對(duì)發(fā)揮學(xué)生主體性提出新的要求，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)才能真正落實(shí)新課程要求。講究授課藝術(shù)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，注重與學(xué)生生活相聯(lián)系，恰當(dāng)利用多媒體等都可以推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高積極性，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【關(guān)鍵詞】新課程;學(xué)習(xí)興趣;數(shù)學(xué)

興趣是求知的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。很多學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)太枯燥、太難懂，視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種苦役，根本原因就是缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，要在教學(xué)中真正做到學(xué)生愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就變得尤為重要。作為教師，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，選擇有效的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造才能，才能使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的必要性

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣和樂(lè)趣是成功的第一位導(dǎo)師”。學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向，能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問(wèn)題，開(kāi)闊眼界，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑。興趣是學(xué)習(xí)強(qiáng)大的原動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)心理因素中最具潛質(zhì)、最寶貴的要素。但在當(dāng)前的教學(xué)中，強(qiáng)制性的教學(xué)，頻繁的考試，繁重的作業(yè)，馬拉松式的復(fù)習(xí)，疲勞的題海戰(zhàn)術(shù)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，甚至喪失了學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，如果不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，教學(xué)就意味著失敗。興趣不是先天的，而是后天獲得的，是培植起來(lái)的。學(xué)校是培植學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要園地，對(duì)于作為基礎(chǔ)學(xué)科之一的數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，就成為了每位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而新時(shí)代要求學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為這一任務(wù)的重中之重，但如果沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的興趣，就根本談不上“主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力”，鑒于此，有效讀懂學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣就尤為重要。

二、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

1.講究授課藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教師課堂教學(xué)成功與否，其標(biāo)志之一是看教師的授課藝術(shù)能否激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛。

首先，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡教師笑進(jìn)課堂，以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，做到情緒激昂、語(yǔ)言親切、富有激情。教師一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問(wèn)題，一個(gè)激起學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的探索活動(dòng)，都會(huì)讓學(xué)生在興趣中形成技能。其次，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)合作交流，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。再次，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生需要，尊重學(xué)生情感，貼近生活，保護(hù)學(xué)生的自尊心。第四，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的最佳效果與良好的課堂氣氛是分不開(kāi)的，因此，教師備課時(shí)應(yīng)該設(shè)計(jì)一些小組合作、討論題，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上圍繞主題展開(kāi)爭(zhēng)論，激勵(lì)學(xué)生積極思考，從而培養(yǎng)創(chuàng)造思維。與此同時(shí)，還應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，給學(xué)生成就感，如此一來(lái)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的內(nèi)在動(dòng)力。最后，要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的要求，依據(jù)現(xiàn)代的教學(xué)思想，選擇一種或多種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.關(guān)心，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。每個(gè)孩子都希望自己得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)習(xí)不好的孩子由于得到的肯定少，就需要老師和家長(zhǎng)去更多地發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)給以肯定和表?yè)P(yáng)。老師和家長(zhǎng)的任何埋怨與批評(píng)都會(huì)進(jìn)一步傷害孩子，撇開(kāi)兩者的距離。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)做錯(cuò)些事情，犯些錯(cuò)誤。如果孩子一犯錯(cuò)誤，家長(zhǎng)和老師就一頓痛罵，不僅挫傷了孩子的積極性和創(chuàng)造力，而且會(huì)嚴(yán)重打擊了孩子的自信心，久而久之，造成了孩子恐懼和害怕、退縮的心理，問(wèn)題始終得不解決。這時(shí)，孩子需要的是理解與引導(dǎo)，明白自己為什么會(huì)錯(cuò)，怎樣做才不會(huì)錯(cuò)？因此學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，不僅能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這樣做的好處是讓學(xué)生進(jìn)入一種良性循環(huán)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)會(huì)越來(lái)越感興趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越有動(dòng)力，自然，成績(jī)也就越來(lái)越好。

3.注重與學(xué)生生活相聯(lián)系，使數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)感到很枯 燥，或者很難將在書(shū)本上學(xué)到的理論與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，久而久之，就會(huì)厭倦對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，教師要加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論與學(xué)生生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，促成教材、教師和學(xué)生的互動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)隨機(jī)事件的概率時(shí)，我就結(jié)合學(xué)生生活中的事例，給他們講概率的計(jì)算以及計(jì)算概率的重要性。例如，讓大家計(jì)算一下自己在籃球課上，投籃投中的概率，也有的同學(xué)熱衷于買(mǎi)福利彩票。學(xué)了概率之后，我都讓他們計(jì)算了概率之后，再考慮是否要買(mǎi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)隨機(jī)事件隨時(shí)都發(fā)生在我們生活中，因此，他們對(duì)這一章很感興趣。所以，我認(rèn)為加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，可以較好地幫助學(xué)生走出課本，走進(jìn)生 活和社會(huì)，能豐富自己的知識(shí)，拓展自己的思路，在加深知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)的奇妙，興趣自然也高了。

總之講究授課藝術(shù)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，注重與學(xué)生生活相聯(lián)系，恰當(dāng)利用多媒體。都可以推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高積極性，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李維.如何培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.考試周刊，2009

[2]《九年義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》

[3]<美>索里·特爾福德著.《教育心理學(xué)》人民教育出版社，198

（作者單位：鞍山市寶得中學(xué)）