提高黑龍江省體育專業本科畢業生就業能力的對策研究*

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提高黑龍江省體育專業本科畢業生就業能力的對策研究*

李陽

(佳木斯大學 體育學院,黑龍江 佳木斯 154007)

[摘要]隨著高校不斷擴招，畢業生數量日益增加，社會就業壓力日漸增大，使得如今的就業形勢愈發嚴峻，黑龍江省體育專業本科畢業生的就業競爭也愈演愈烈。由于體育專業的學生專項技能相對狹窄，畢業后的就業路徑不夠寬泛，社會需求量相對較少，這些均造成了體育人才就業難度明顯加大,因此，針對體育專業本科畢業生就業能力方面的調查和研究也就越來越受到重視。為此，筆者認為應從加強體育專業本科畢業生專業技能和就業能力的培養、創新就業合作模式、優化畢業生知識結構和提高畢業生綜合素質等幾個方面來提高體育專業畢業生的就業競爭力。

[關鍵詞]體育專業；畢業生；就業能力；對策研究

一、體育專業本科畢業生應具備的就業能力

高校畢業生就業能力包括一般的就業能力及特殊的就業能力。一般的就業能力是指在不同行業里具有的共同能力，有一定的普遍性，不受具體行業限制。如，應具備自學的能力、口頭表達能力、組織教學能力、寫作能力、科研能力、創新能力，具有一定的外語和計算機應用能力。特殊的就業能力指的是體育專業本科畢業生的就業能力，具有一定的專業限制，也就是體育專業本科畢業生必須具備的能力，包括教育教學能力、訓練的能力、管理的能力、體育科研的能力等，區別于其他專業的就業能力。

二、提高體育專業本科畢業生就業能力的有效途徑

1．完善就業合作模式，強化實踐能力培養

以培養學生的學習能力、實踐能力、競爭能力、創業能力為重點，促進高校與用人單位建立較好的就業合作模式。這種就業合作模式就是根據用人單位的不同需求定向培養應用型人才，并且學生要提早進入用人單位進行實習，通過實習熟悉了工作，盡快適應工作崗位的相關要求。通過建立就業合作模式，高校與用人單位進行全面的溝通、協商，不僅可以給體育專業本科畢業生提供較好的實踐機會，還可以根據用人單位的具體需求來安排所學專業的課程內容，使學生學到的知識有用武之地。通過這種模式的就業合作，不僅增強了學生的實際工作經驗，而且提高了學生的就業競爭力，為將來走向工作崗位奠定了一定的基礎，做好了充足的準備。在實習期滿之后，學生還可以根據實際情況選擇在用人單位長期工作，這樣又能較好地為企事業單位解決一些實際問題。

由于黑龍江省經濟欠發達，對體育專業本科畢業生的需求不多，使得他們在省內就業十分困難。對此，高校要積極拓展就業市場，全面開拓國內發達地區的就業市場，通過與發達地區企事業單位建立就業合作關系，積極推進畢業生提早進入用人單位實習、實踐，從而提高畢業生就業競爭力，促進黑龍江省體育專業本科畢業生就業。同時，作為高校，要大力加強實踐教學環節。一方面，在強化實踐教學的環節上，科學地設計實踐課與理論課的比例基數，較好地吸取國內外先進的教學模式與經驗，根據用人單位的所需專業進行實踐課程調整與安排，多為學生們提供專業的訓練機會。這樣，既能提高學習的積極性，又能提升學生的實踐能力。另一方面，在專業課內容安排上，應滿足提高學生就業能力的需要和社會的需求。要通過建立實踐實訓基地，為畢業生提供更多的可參與實踐的機會，從而使學生把所學的內容和實踐相結合起來，增強自身的實踐能力，為將來順利就業打下良好基礎。

2．準確定位培養目標，構建合理課程結構

在提高體育本科畢業生的就業能力的工作中，要始終堅持樹立正確的應用型人才培養目標，科學構建課程結構。具體應該做好以下幾方面工作：第一，教育必須緊跟時代的腳步。許多體育專業的學生們所學到的知識，并不能完全符合社會需求，所學非所用。這就要求高校應該設置較為合理的專業課程結構，并且符合社會需求，符合市場和用人單位的需求，并且能使平時所學的知識與實際需求緊密地聯系起來。第二，通過課程的科學合理設置，改變學生的知識結構。在設置課程的時候，應該本著增強學生的全面素質能力、拓展學生的知識面為目的，按合理的比例分配好實踐課程與理論課程，從而提高學生的理論與實踐能力，提高學生的綜合素質，以及心理承受能力和創新能力。再者，高校應根據學生和社會的反饋信息，及時調整課程的設置安排，使課程設置安排符合學生的發展的需求，從而強化學生的就業能力。第三，必須強化學生綜合素質的培養。高校在注重專業技能教育的同時，還應注重學生的文明道德、心理健康、協調能力、人際關系等能力的培養，鼓勵學生學習本專業課程以外的知識，更好地拓展提高自身的實踐能力，增強自身全面素養和綜合能力。

3．改革教學方式方法，完善科學考評體系

許多高校的教學方式及評價方法仍存在著一些問題。如，學生在課堂所學的知識絕大多數是為了應對考試，考試后很大一部分知識就被學生忘記了，這并不利于學生對知識的全面扎實掌握。因此，在教學過程中，應該重點培養學生的應用知識能力和實踐能力的培養，避免滿堂灌、填鴨式的教學方式。在教學中應盡可能地培養學生應用能力、創造能力和動手能力，通過學生與教師之間良好的互動，培養學生學習的積極性和主動性，在提高學生實踐能力的同時，也培養學生對專業知識的扎實掌握，為學生在今后的就業實踐中打下堅實的專業基礎。

同時，考評方式也需要創新。目前，體育考試主要是筆試和實踐課程測試兩個方面，考試過程中非常注重結果，對學生的應用能力與實踐能力方面的考評明顯不夠，這對學生綜合能力的考評并不全面，學生的實踐能力得不到鍛煉和培養，從而影響了學生的就業能力。另外，在考評的過程當中，應該采用科學合理的考評辦法，在注重學生體育知識學習的同時，還要注重學生處理和解決問題能力的考評。在考評方法上，除采取筆試和實踐測試之外，還應該采取討論式、小論文、實踐報告等形式作為考評內容，注重應用能力和實踐能力的評價。

4．提高交往能力培養，完善心理素質教育

畢業生的交往能力直接影響其就業。在應聘過程中，用人單位會通過與學生的交流來了解畢業生。只有具備良好的交往能力，才能夠展現自身的良好素質和能力。倘若學生的交流能力不夠強，就不能很好地把自身的水平發揮出來，也就直接影響到學生的就業能力。筆者認為提高學生的交往能力，應加強以下幾方面的工作。

一是提高學生交流技能。目前的畢業生在與人交流的過程中尚存在一些問題，如，語言詞不達意、不夠自信等，高校要創造條件提高學生的溝通技能，鼓勵學生多參加多參加辯論賽和演講等活動，提高學生人際交往能力。二是平時多注重學生書面表達能力的培養。交往能力不僅僅包括口頭交流，還包括書面表達等多方面能力。培養書面表達可以提高個人的綜合素養，高校要鼓勵學生進行閱讀和寫作等方面的訓練。三是提高學生的心理素質。心理素質也是直接影響畢業生就業能力的重要因素，心理素質不過硬的學生，在就業過程中會出現一系列問題，例如,缺乏自信、心理壓力過大、心理調試能力較差等，這都會影響畢業生的就業能力。高校在平時應該多注重培養大學生的心理調試能力，一方面要提供心理輔導課程，提高學生的心理素質和心理調試能力，更好地應對突發事件及生活工作中的不順暢。另一方面，進行差異性的輔導講座和交流，包含對不同年級、不同專業進行有針對性地輔導和講座，多進行案例分析，使學生學會處理各種學習、生活、情感等方面的問題，從而更好地應對學習和工作，對提高畢業生的就業能力大有幫助。

三、結論

由于黑龍江省經濟欠發達，對體育人才的需求不多，省內部分院校體育專業本科畢業生的專業能力相對較弱，培養目標定位不準確，加之學生們沒有樹立正確的就業觀念，存在攀比心理、自卑心理、依賴心理等不良的就業心理現象。同時，在體育專業課程設置、教學模式、課程比例安排等方面缺少實用性、針對性、科學性，實習、實訓沒有達到培養目標的要求，沒有達到社會的實際需求。教學手段和教學方法缺乏創新，不能滿足廣大學生的學習需求，等等，造成了黑龍江省體育專業本科畢業生就業形勢非常嚴峻的不利局面。

當前社會對體育人才的需求逐漸向具備綜合能力的方向發展，這也是今后高校體育專業本科生的培養目標。要積極開拓省內、省外兩個就業市場，切實加強校企就業合作；要加強實踐教學環節，根據專業特點加強對學生實踐過程的培養；在專業課程的內容安排上，要以提高學生的就業能力和社會需求而設計；要進一步加強實習、實訓基地建設，從而提高學生的實踐能力和水平；要注重對學生綜合能力的培養，擴大學生的知識面，提高學生的綜合素質；要加強學生的素質教育，加強學生的心理素質和人際交往能力培養，提高學生心理適應能力、人際交往能力、組織協調能力、社會適應能力、自我發展能力，從而全面提高黑龍江省體育專業本科畢業生的就業能力。

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[責任編輯：田麗華]

[中圖分類號]G647.38；G807.4

[文獻標識碼]A

[文章編號]1007-9882(2015)06-0185-02

[作者簡介]李陽(1982-),女，黑龍江佳木斯人，佳木斯大學體育學院講師，研究方向，思想政治教育。

*[收稿日期]2015-10-15