運用多媒體技術優化高中英語聽說教學的研究

高春霞

【內容摘要】高中英語教師可將多媒體技術引進英語的聽說教學中，應用多媒體技術的優勢引導學生自主的開展英語聽說訓練。

【關鍵詞】多媒體技術 ?高中英語 ?英語教學

信息技術的發展，使多媒體技術具有軟件功能、游戲功能、影音功能、網絡功能等，高中英語教師如果能夠充分的開發多媒體技術，將它應用在英語聽說教學中，將能提高聽說教學的效率。本次研究將說明應用多媒體技術優化高中英語聽說教學的方法。

一、應用多媒體技術矯正學生的語音

高中英語教師在開展聽說教學的時候，有時會發現部分學生的發音不標準。比如這些學生念英語單詞的時候可能會出現重音發英不準、音標發音不準、口音發音不準的現象。學生如果不能用標準的語音對話，他們在交流的時候可能會讓人產生理解性的歧義。多媒體技術具有軟件的功能，教師開展聽說教學時可應用多媒體軟件矯正學生的發音。

以教師引導學生學習《food for thought》這一節課為例，教師可引導學生應用多媒體軟件開展聽說練習。其中一段英語句型如下：

No one！ Nobody will stand out and claim that this article is written by me， because no one can do that， it was contributed by numbers of people.

英語多媒體軟件的英語句子由專業的播音員朗讀，他們的發音標準、清晰，學生能夠通過跟讀掌握正確的英語發音。學生聽播音員讀完句子以后，需根據提示跟讀英語句子，此時，軟件有語音校正的功能，如果學生讀出準確的句子，軟件會給出正確的提示，并鼓勵學生繼續學習;如果學生讀錯了句子，多媒體軟件會給出犯錯誤的提示，它會詢問學生是要繼續朗讀這個讀錯的句子還是先學習別的句子，等到學習完畢再重新跟讀錯誤的句子。學生可根據學習的需求選擇在適當的時候重新跟讀句子。

高中英語教師在開展英語教學的時候，可以引導學生用多媒體技術學習英語語音，應用這種教學方法，教師可引導學生學會標準的英語發音。

二、應用多媒體技術提高學生的興趣

多媒體技術具有游戲的功能，學生應用多媒體技術開展游戲的時候，他們會全身心的投入到這種情境中，此時他們會化成游戲的一個角色用英語與他人交互，學生應用游戲的方法開展聽說訓練的時候，不會覺得很疲累，只會感覺到非常快樂和興奮。教師可為學生挑選適當的多媒體游戲，引導學生開展聽說訓練。

以教師引導學生學習Body language 一課時，教師可引導學生玩英語版的《生化危機4》的游戲，這是一款劇情極其精彩的AVG游戲，玩家進入游戲以后，要扮演一名警察，他們要通過對話解決游戲中出現的各種謎題，直至解題完畢才算完成游戲。教師可引導學生在游戲中聽英語對白，了解英語劇情。比如以游戲觸發了某個任務為例，其中一名角色對學生說“（laughs）Why am I the one who always gets the short end of the stick？”學生要立即能聽出這名角色描述的意思，然后根據他的提示解謎。當學生投入游戲當中，完全把自己化成那名警察的時候，他們就會積極的聽英語對話，選擇適當的英語對話與角色交談，他們在游戲中能夠自主的提高英語聽力。教師引導學生玩游戲的時候，可鼓勵學生讀他們喜歡的臺詞，背誦經典的臺詞等，學生將能通過讀英語經典句子加強英語口語的能力。

高中英語教師可應用多媒體技術的游戲性，讓學生投入到某種學習的情境中，愿意自主的參與英語聽說訓練，學生的學習自主性提高，教師英語聽說訓練效率就會提高。

三、應用多媒體技術拓寬學生的視野

現在的多媒體技術擁有音頻、視頻、網絡的功能，學生可從多媒體技術中找到自己想要學習的英語知識，當學生一面開展聽說訓練，一面吸收英語文化知識、了解最新英語資訊時，學生就能夠在開展英語聽說訓練的過程中吸收大量的英語知識。

比如以教師引導學生學習《What should I do？》這一課為例，教師可以霧霾問題為焦點，引導學生聽一則英語演講，這則英語演講的片段如下：

On the one hand， the acceleration of urbanization squeezes the green area to the largest extent; In addition， the endless construction works damage the water drainage system.

學生聽到這一則演講以后，能結合自己的生活實踐開始思考環境保護的問題，學生認為應當宣傳綠色、環保的觀念，使我們能有一片可以生存的空間。由于學生對這個學習感興趣，因此他們會愿意自主的背下這段英語演講，在必要的時候，用這段精彩的英語演說推廣環保的概念。

高中英語教師引導學生在聽說訓練中拓展英語知識，學生將能一邊開展英語聽說訓練，一邊學習其它的英語知識。

總結

從以上的教學實例中可以看到，應用這種多媒體技術開展英語聽說教學能夠取得良好的教學效果，高中英語教師要在開展英語聽說教學時適當的應用多媒體技術。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省鹽城市田家炳中學）