新課改背景下初中政治課堂教學(xué)探析

陳長樂

【摘 要】新課改背景下，初中政治課堂要求逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、開拓思維，在寬松、和諧的課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)以及教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代初中政治教學(xué)的需要，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)。所以要不斷完善和采取積極有效地教學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。本文就新課改背景下初中政治課堂教學(xué)的對(duì)策進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】新課改背景下；初中；政治課堂教學(xué)

傳統(tǒng)初中政治教學(xué)主要以教師講解為主，教師根據(jù)教材中的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，學(xué)生長期處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性受到嚴(yán)重的限制，不利于政治教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。新課改背景下，就應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想為主，構(gòu)建高效的政治課堂。

一、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，學(xué)生由于長期受應(yīng)試教育的影響，對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果也明顯不高。在新課改背景下，教師和學(xué)生應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治問題進(jìn)行思考和解答，逐步提高學(xué)生對(duì)政治的興趣，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

例如學(xué)習(xí)《熱愛生命、熱愛生活》時(shí)，首先給學(xué)生一個(gè)假設(shè)，假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？學(xué)生的積極性一下被調(diào)動(dòng)起來，大腦里的思維火花被點(diǎn)燃了，有的學(xué)生自己不自覺的扮演起盲人來，自己將眼睛蒙上，向前走路，折返而回，體會(huì)走路的不便；有的學(xué)生蒙上眼睛，相互梳頭，看看自己梳的怎么樣？體會(huì)生活上的困難；有的學(xué)生閉上眼鏡寫字，字跡歪歪斜斜，還有重疊現(xiàn)象，體會(huì)盲人學(xué)習(xí)的困難。讓學(xué)生親身體會(huì)了生命缺陷給人帶來的痛苦和不便，引發(fā)了學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。[1]

二、理論與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合

新課改背景下，初中政治內(nèi)容也更加多樣化，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系密切，教師可以在教學(xué)中或課后，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生利用政治理論知識(shí)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析和探討，不斷開闊學(xué)生的視野，也提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

例如學(xué)習(xí)《資源與環(huán)境問題》后，可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查，并分析其產(chǎn)生的原因和解決辦法，學(xué)生在實(shí)際的調(diào)查、分析中，不斷強(qiáng)化自己的環(huán)保意識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力也有很大幫助。

三、采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

當(dāng)前，在初中政治教學(xué)中，多媒體也得到了廣泛的應(yīng)用，為政治教學(xué)的開展提供了便利的條件。利用多媒體圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，能夠極大豐富政治教學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容，將課外的知識(shí)和內(nèi)容引入課堂，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并且通過多媒體，能夠有效解決教學(xué)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有積極地意義。

例如學(xué)習(xí)《做知法守法用法的人》時(shí)，教師可以播放中央電視臺(tái)《今日說法》一期欄目一位年輕人因沖動(dòng)而殺人的案例。引導(dǎo)同學(xué)們討論分析案例，讓同學(xué)們走進(jìn)法律。當(dāng)同學(xué)們?yōu)檫@位年輕人判刑惋惜時(shí)，在討論過程中讓同學(xué)們?cè)跓o形之中意識(shí)到法不可違，感受法律的威嚴(yán)。然后讓同學(xué)們假設(shè)在犯罪發(fā)生前，這位年輕人還可以通過哪些途徑去解決問題。讓同學(xué)們?cè)谟懻摪l(fā)言的過程中學(xué)習(xí)如何將犯罪防患于未然。[2]

四、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

素質(zhì)教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)能力的提高，在初中政治課堂教學(xué)中，教師也應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極作用，在教學(xué)中，通過小組合作學(xué)習(xí)的模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也在問題的探討和交流中，不斷提升學(xué)生自主分析問題的能力以及合作意識(shí)。

例如學(xué)習(xí)《伴我們一生的權(quán)利》時(shí)，教師設(shè)置問題，由學(xué)生進(jìn)行小組合作探究：①公民的人身權(quán)利有哪些，最根本的人身權(quán)是什么？②為什么我國法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護(hù)？③我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的生命健康權(quán)？④公民人格尊嚴(yán)的含義及內(nèi)容？⑤怎樣維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)？⑥公民的隱私有哪些方面，隱私權(quán)是什么，青少年怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)？學(xué)生通過小組合作對(duì)問題進(jìn)行分析探究，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目的。[3]

五、營造良好的課堂氛圍

良好的課堂教學(xué)氛圍對(duì)于促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)具有積極的意義，在教學(xué)中，教師應(yīng)與學(xué)生和諧的相處，關(guān)心、愛護(hù)、平等的對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生之間的差異，用賞識(shí)的眼光來看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，贏得學(xué)生的信任，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在積極、輕松的課堂氛圍中投入政治學(xué)習(xí)，并獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

六、結(jié)束語

政治在初中教學(xué)中也具有不可忽視的地位和作用，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取科學(xué)、有效地方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)中，不斷強(qiáng)化學(xué)生分析問題、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)高效的政治教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]江萬生.論新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略[J].改革與開放.2011.3（12）：168-169.

[2]王北平.新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性研究[J].科學(xué)中國人.2015.45（2）：206-207.

[3]陽熙.淺議新課改背景下提高初中政治課堂教學(xué)有效性的策略[J].課程教育研究.2014.6（27）：87-88.