班主任工作總結

宋潔

【摘 要】班主任作為一個班級的靈魂，是引導學生養成良好學習習慣，形成正確人生價值觀的關鍵，對學生的發展十分重要。同時，班主任的角色具有復合性，不僅要給予學生溫暖，而且要嚴肅指出學生存在的問題，幫助學生成長為合格的人才。

【關鍵詞】班主任；問題；工作總結

班主任作為學生在學校中班級的管理人員，承擔著最為親近的、接觸最多的角色，他們在學生的成長、成才過程中，發揮著十分重要的作用。因此，在實際工作中班主任要不斷摸索新方法，不斷學習新知識，同時工作方面要認真、仔細，將各項工作落實到位，負好責任，幫助學生在德智體美勞等各方面進步。其中，在班主任的工作中，既要注意方式方法，又要考慮全面，總結下來主要有以下幾點：

一、具體問題，具體分析

相關研究認為，學生對于事物的認知具有整體性，容易忽視其中的細節。因此，班主任老師首先要從孩子的角度出發來思考問題，運用孩子能夠理解的語言，與他們進行交流、溝通，幫助他們提高認識；其次是要抓住教育中的細節，提升學生把事情做好做到位的能力，以此實現學生自我的價值。

二、緊抓基礎工作

基礎性工作主要指學生學習習慣的養成，這類工作是日復一日的，對學生學習成績的好壞有直接影響，必須要緊抓不懈。特別是對于自覺性差、注意力不集中的低年級學生來說更為重要。因此，在班級工作中，班主任老師一定要注意工作的方式方法，積極向學生講解錯誤行為的危害，使學生自覺遵守班級紀律，引導他們及時改正錯誤的學習方式，養成良好的學習習慣。

三、給予學生關愛

關愛是班主任老師的本職任務的出發點，是做好各項工作的基礎。因此，在實際工作中，班主任老師最重要的是要先學會愛學生就像愛自己的家人，努力做到多關心學生，幫助學生，使學生能夠感受到這份關愛。

四、多表揚，少批評

在學生的成長過程中，難免會犯錯誤。因此，班主任在日常的學習生活中，要多表揚，少批評。針對學生身上所展現出來的優點，要多給以表揚，以此來激發學生學習的熱情和動力，使學生養成良好的自信；同時，當發現學生犯錯誤時，要減少對學生的批評，避免學生出現失落的情緒，影響其各方面的積極性。當批評學生時，也要注意方式方法，以免打擊學生，因此經常采取延遲批評的方式，幫助學生在改正錯誤的基礎上，又能夠保持良好的心態。

五、強化榜樣的作用

教師這一職業必須要以身作則，他們的行為對學生有著十分重要的影響。尤其是作為與學生親密接觸的班主任老師，他們的一言一行，一舉一動，在無形中都會成為學生學習的榜樣。因此，在實際工作中，班主任老師要時刻注意自身形象，從小事做起，樹立良好的個人形象和個人素質，來潛移默化的影響每一位學生。通過這種方式，幫助學生在學習和生活方面不斷進步，不斷成長。

六、放大優點，深化鼓勵

每個學生都有每個人的優點和發光點，班主任老師要善于發現他們的優點，并加以放大，以此來充分激勵學生，發揮個人的潛能，幫助他們樹立克服苦難的勇氣和自信。同時，班主任老師一定不能忽視鼓勵的作用，充分發揮鼓勵的作用，可以幫助學生開心、快樂，對生活充滿期望，并且督促學生做的更好。

七、積極開展豐富多彩的班級活動

豐富多彩的班級活動，是學生展現自我能力的舞臺。通過一系列的班級活動，可以使每一個學生盡快融入到班級生活這個大家庭中，有助于班級文化的建立，有助于同學之間的互幫互助，使大家在愉悅的氛圍中努力學習，形成良好的競爭環境。同時，對于班主任老師開展工作起到了積極的推進作用。

八、消除差生與優等生的觀念

每個人生來就是平等的，因此班級里要消除差生與優等生的觀念，積極營造和諧的班級氛圍。通過多種形式，例如實施“互助小組”，鼓勵學習較好的同學幫助在學習方面有困難的同學，使他們共同進步。同時，加大同學之間的交流，在交流中，讓優秀的學生帶動較落后的學生轉變學習觀念，改變學習習慣，引導他們共同成長。

九、結語

班主任這項工作是十分復雜的，要帶好一個班級，教育好每個學生，不僅需要老師具有專業的教學素質，而且需要有耐心、愛心。班主任是幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀的關鍵，是學生養成良好學習習慣的關鍵，因此班主任老師要負起責任來，將知識和愛傳播給每位學生，使學生能夠擁有良好的學習習慣和思想品德，引導他們成長為對社會有用的人才。

參考文獻：

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