如何培養(yǎng)學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)

李青艷

小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中的為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它有助培養(yǎng)學(xué)生合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，有助培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。通過(guò)小組成員間的互相幫助，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。但是近年在課堂上出現(xiàn)了一些流于形式的合作學(xué)習(xí)，沒(méi)有達(dá)到真正學(xué)習(xí)的目的。作為合作學(xué)習(xí)的組織者——教師，如何讓學(xué)生走出誤區(qū)，使學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，真正在集體中獲得個(gè)人生動(dòng)活動(dòng)的發(fā)展，我想這是每個(gè)教師必須要考慮并解決的問(wèn)題。

在孩子們有了互相幫助、互相學(xué)習(xí)溝通的意識(shí)和概念后，為了有效的組織開(kāi)展美術(shù)課中的合作學(xué)習(xí)，建立結(jié)構(gòu)合理，互幫互助的合作小組是關(guān)鍵，傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生之間的雙邊互動(dòng)，新型的學(xué)習(xí)方式——合作學(xué)習(xí)則強(qiáng)調(diào)教學(xué)各動(dòng)態(tài)因素之間的多合作性互動(dòng)，特別是把生生之間的互動(dòng)合作，當(dāng)作教學(xué)中尚待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)的寶貴的人力資源，當(dāng)作教學(xué)活動(dòng)成功的不可缺少的重要因素，從而把生生互動(dòng)提高到了前所未有的地位，為課堂教學(xué)注入了新的活力。

課堂小組合作學(xué)習(xí)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，形成良好品質(zhì)，為他們將來(lái)走上社會(huì)打下良好的人格基礎(chǔ)。在教學(xué)中，若要有效的開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師就要針對(duì)每個(gè)年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，多創(chuàng)造適合學(xué)生心身發(fā)展的集體美術(shù)活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造培養(yǎng)合作精神的空間和舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的合作欲望，讓學(xué)生在小組合作中煥發(fā)活力。

首先，在課堂上教師要巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑設(shè)難，要讓這個(gè)問(wèn)題或這個(gè)活動(dòng)在學(xué)生自己解決不了，急需和別人交流或合作的時(shí)候，使學(xué)生恰到好處地進(jìn)入合作學(xué)習(xí)的情境，達(dá)到最佳狀態(tài)。如在六年級(jí)老版教材《肖形印章》一課中，教師問(wèn)什么是白文（陰刻）與朱文（陽(yáng)刻）？他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別是什么？此時(shí)的學(xué)生面露難色，教師趁機(jī)給每組發(fā)兩枚圖案相同，但刻法不同的印章，說(shuō)：“請(qǐng)大家3分鐘后告訴我答案?！蓖瑢W(xué)們?nèi)宄扇旱臏惖搅艘粔K研究起這兩枚印章來(lái)，摸的摸，看的看，印的印，說(shuō)的說(shuō)，相互交流著，此時(shí)的合作交流變成了學(xué)生最大的愿望。還有在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，要保證學(xué)生主動(dòng)參與、探究交流、發(fā)言補(bǔ)充、辯論表現(xiàn)的時(shí)間，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的交互合作中找到感受、表現(xiàn)美的方法。不要因擔(dān)心合作過(guò)程會(huì)耽誤過(guò)多教學(xué)時(shí)間而中途中斷學(xué)生的合作討論，作為美術(shù)教師我們絕不能因小失大。

再次，還有體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的成功樂(lè)趣，把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界。我們可以用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)使學(xué)生獲得成就感，直接對(duì)學(xué)生參與情況、合作能力及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：是否能主動(dòng)與他人合作，交換工具材料;是否在活動(dòng)中積極參與，樂(lè)于嘗試;是否善于發(fā)表個(gè)人看法，聽(tīng)取意見(jiàn);是否合作愉快，作品效果好。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的樂(lè)趣，也讓每個(gè)成員體現(xiàn)出在小組中的價(jià)值。

綜上所述，在如何培養(yǎng)學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)的方面，歸納起來(lái)有如下幾點(diǎn)：

1.要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的合作愿望;

2.要科學(xué)組建、管理合作小組，追求學(xué)生之間的互動(dòng)與合作;

3.要積極創(chuàng)設(shè)營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生合作的欲望;

以上是我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)的一些粗淺分析和體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)是新課程理念下一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不應(yīng)該作為一種點(diǎn)綴安排在美術(shù)課堂中，更不應(yīng)該流于一種形式的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)在美術(shù)課堂上。而應(yīng)作為教育改革的最大倡導(dǎo)之一，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在美術(shù)課堂中，讓美術(shù)課堂煥發(fā)出生命的活力，讓每一位學(xué)生都能夠得到更廣闊的發(fā)展。