淺析加強青少年思想道德建設的措施和意義

藺亞勛

【內容摘要】社會主義核心價值觀對青少年思想道德建設提出新要求。培育和踐行社會主義核心價值觀，是培養全面發展的社會主義建設事業接班人的需要。當代青少年思想道德的主流是好的，但思想道德上又有消極的一面，存在各種問題，需要個方面的積極配合加強教育。家庭、學校、社會三方面相互配合，形成對青少年實施思想道德教育的有力系統。必須構建學校、家庭、社會三位一體的思想道德建設立體網絡模式，力求取得綜合整體效應，為青少年的思想道德建設提供強有力的支持和保障。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀 青少年思想道德建設 家庭教育 學校教育 社會監管

黨的十八大報告對社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀提出了新的認識和要求。“倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”青少年是祖國和民族的希望未來建設的接班人，擔負著神圣的職責。他們的思想境界和道德水平關系民族未來、國家前途和社會興衰。對青少年開展有效的思想道德教育，幫助建立正確的價值觀刻不容緩，道德永遠是一個人安身立命的根本。加強青少年思想道德建設，培育和踐行社會主義核心價值觀，是培養全面發展的社會主義建設事業接班人的需要，是進行社會主義五個文明建設的重要條件。

當代青少年思想道德的主流是好的。從總體上看，當前我國青少年思想道德狀況的主流是好的。他們熱愛祖國，擁護社會主義，擁護黨的領導，愿意為建設有中國特色社會主義貢獻力量。他們中的絕大多數，認同集體主義為原則的社會主義價值觀，贊同個人利益應當服從國家利益和集體利益，樂于為人民服務。他們在思想道德上又有消極的一面，譬如受西方拜金主義影響嚴重，過分強調個人利益，自私現象普遍存在，片面追求個人享樂和金錢物質利益，有的甚至為謀取個人的私利不惜損害國家和他人的利益，走上違法犯罪的道路。沒有遠大的目標理想，缺乏團隊協作精神，不夠獨立，不能吃苦，誠信意識薄弱，社會公德仍需鞏固加強，雖推崇美德卻未付諸行動，有時競爭意識過于強烈以至思想扭曲等等。有的錯誤地把商品經濟的等價交換原則運用到社會生活中，集體意識和奉獻精神淡化有的甚至為謀取個人的私利不惜損害國家和他人的利益，走上違法犯罪的道路。自我中心的意識太強。一些青少年缺乏關愛意識、公共意識和規則意識。對學校班級、各種關愛集體、關愛他人、關愛社會的各種活動，采取無所謂、默不關心的態度。

新形勢下要以社會主義核心價值觀引領青少年思想道德教育。具體措施主要有以下幾點：家庭教育是基礎，家庭是青少年的第一課堂。父母的言傳身教對孩子道德品德的養成有著重要的意義。家長作為孩子的第一任老師，真正愛孩子就要用心關注他們的健康成長，盡心教育，提出嚴格要求。不能平時對孩子放任自流，沒什么要求，對孩子的不合理要求，無原則遷就。但是一旦被老師告知孩子的缺點或者自己發現孩子的錯誤，就恨鐵不成鋼地打罵訓斥。這樣做，既沒有真正的愛，又非正確的嚴。這不但起不到教育作用，反而給孩子的身心健康帶來損害，有的甚至造就了嚴重的心理陰影或者是更為惡劣的行為發展后果。家庭中成人的世界觀、人生觀、是非義利觀、善惡美丑的評價標準、為人處世的方法，對青少年人有著潛移默化的影響。家庭必須匡正陳舊落后的“成才觀”，不能只關注孩子的學習成績，還必須重視子女的身心健康和品德修養，才能把孩子培養成為真正的人才，誠信、友善是家庭教育的最終目的。

學校教育是關鍵。學校要把學生的思想道德教育貫穿到整個教育教學活動中。對中學生進行思想教育，要跟上時代的步伐，與時俱進。形式要新，內容要實。針對學生知行脫節的狀況，抓好行為規范教育。要讓學生知道什么可以做，什么不可以做，并充分利用課外活動時間開展豐富多彩的活動。豐富校園文化，優化學生的成才環境，營造濃郁的育人氛圍，讓每個地方、每個角落都成為育人的課堂，潛移默化地將學生外在的行為內化為其優良的品質。廣泛開展師德教育活動，造就高素質的教師隊伍。形成良好的師風。積極宣傳先進典型，樹立榜樣的引路作用。重視校園文化建設，積極開展青少年思想道德教育實踐活動。通過升國旗等活動來增強青少年的愛國主義情懷。在學生中積極開展誠信教育活動，倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范和行為準則，充分發揮學校、課堂在青少年思想道德教育中的主渠道作用。

社會教育是重點。全社會要更加重視青少年的思想道德教育。社會應還孩子一片藍天，還校園一片凈土。凈化青少年的成長環境堅持不懈地開展“掃黃”“打非”活動，加強文化市場監管，堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物。各類大眾傳媒都要增強社會責任感，為加強和改進未成年人思想道德建設創造良好輿論氛圍。要發揮各自優勢，積極制作、刊播有利于未成年人身心健康的公益廣告，增加數量，提高質量，擴大影響。互聯網站都要充分認識所肩負的社會責任，積極傳播先進文化，倡導文明健康的網絡風氣。家庭、學校、社會三方面相互配合，形成對青少年實施思想道德教育的有力系統，共同培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。必須構建學校、家庭、社會三位一體的思想道德建設立體網絡模式，力求取得綜合整體效應，為青少年的思想道德建設提供強有力的支持和保障。

振興中華民族的根本在人才，人們常把青少年比喻成幼芽、花朵，這是因為青少年純真美麗，充滿活力和希望，但同時也是嬌嫩的，她們經不起風吹雨打烈日曬。因此，就必須要有人呵護、管理、培養，才能長成參天大樹，才能結出豐碩果實。今天的青少年，明天就是黨和國家的保衛者、建設者，是振興中華民族、使祖國繁榮昌盛的希望所在，是各條戰線的生力軍和后備力量。因此，關心青少年的成長，尤其是加強對青少年的道德教育，是我們黨和國家歷來高度重視的一個問題。道德教育要從青少年抓起，青少年時期正處在長身體、學知識時期，這一時期，可塑性很強，正是確立世界觀、人生觀、價值觀和是非觀、法制觀的重要時期。要使他們接受正確的東西，養成良好習慣，以保證他們沿著祖國未來需要的道路健康成長。未成年人的健康成長，關系到社會的健康、和諧發展，全社會應該幫助青少年提高道德修養，防止道德缺失。

【本文是白銀市教育科學“十二五”2014年規劃課題的階段性成果，課題批號BY[2014]G184】

（作者單位：甘肅省會寧縣郭城農業中學）