讓愛呵護學生健康成長的探討

吳巧娜

摘 要：教師要熱愛學生，讓學生感受到來自教師的愛猶如母愛一般， 這樣的教育就具有實效性。教育教學要取得成功的重要因素就是需要愛，在充滿愛的教育里才會開出美麗的花朵。教育需要永恒的愛。

關鍵詞：愛;激勵;尊重;賞識;期待

中圖分類號：G621 ? ? 文獻標志碼：B ? ? 文章編號：1008-3561（2015）22-0092-01

愛是教師最寶貴的思想武器。因此，教師要提高思想道德修養，對學生傾以更多的愛。學生走進學校，他們多像那新長出的幼苗，多么需要教師的關愛、呵護和引導啊。教育教學要取得成功的重要因素就是愛，在充滿愛的教育里就會開出美麗的花朵。

一、愛需要激勵

我們教師要讓學生們在充滿愛意的激勵中體驗成功，從中得到滿足、快樂，進而激發他們的學習熱情。教學中的激勵語言就像催人奮進的號角，鼓舞人心。激勵性語言就像汽車的馬達，就像揚帆的勁風，是學生們前進的外在動力。學生在學習中需要我們教師的激勵，激勵能有效地促進學生學習的積極性。在教學中，我發現我們班上的J同學，上課總是不敢舉手回答問題。我特意選她回答時，她回答得又很好，只是聲音小了些。我想，該怎樣讓她敢于主動舉手回答呢？在一節課上，J像往常一樣不敢舉手回答問題，此時我就對全班同學說：“同學們，J同學學習總是很好，可老師從沒見過她舉手回答，是她不會回答嗎？”生：“不是。”我問：“那是因為什么呢？”生：“老師，她不敢舉手回答。”我接著問：“我們能不能給她一點鼓勵呢？” 話音過后，全班同學都為她熱烈地鼓掌。此時我和藹地對J說：“J，這次老師叫你上來回答，下次你要主動舉手回答問題哦！”經過這次鼓勵，她敢大膽舉手回答問題了。學生的學習興趣在激勵中激發了，他們學習的自信心在激勵中增強了，他們學習前進的腳步也在激勵中加快了。

二、愛需要尊重

尊重別人就是尊重自己，愛學生首先需要尊重學生。學生的人格需要教師的尊重，教師應不侮辱學生，不歧視學生，不體罰學生。學生的見解需要教師的尊重，教師應不壓制學生，不強求學生，不誤導學生。記得有一節課上，我說：“誰想來回答這個問題？”這個時候，班里學生都有很高的積極性，小手都高高地舉起，說：“我！我！我！……”聲音一個比一個響。這時我覺得學生很吵，想使他們安靜一些，就大聲說：“把手舉好！”頓時，教室里安靜了下來。原來學生們高舉的小手都放下了。過了很久，才有幾只小手緩慢地舉起來。此時，我發現了自己的失誤。我趕緊調整自己的情緒，和藹地說：“對不起，剛才老師的語氣有些不對，同學們能原諒老師嗎？”這時，學生們紛紛說是他們聲太大了，影響了課堂秩序。接下來，我又變得自然、親切，學生們要回答問題時都能把手舉好。他們的學習積極性又提高了。從此，我如果發現自己有什么做得不好或者不對的地方，都會真誠地跟學生說對不起，也都能得到學生的諒解，還從中收獲一份感動。“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。”這句話適合我們每一個人。老師跟學生說對不起，能尊重學生，學生從中體會到了老師對他們的愛，他們從中學會了什么是尊重，也從中懂得了什么是知錯就改。

三、愛需要賞識

我們每一個人都希望得到別人對自己的賞識。若與我們的潛能相比，我們只是半醒狀態。我們的肉體和心智能源只利用了極小的一部分而已，可以說我們每一個人離自己的極限還很遠，怎樣才能喚出我們每個人擁有的各種能力呢？慷慨的贊美應該就是喚出它們一部分的一個有用方法。贊美學生，首先需要賞識學生，讓學生沐浴賞識的雨露。會欣賞學生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學生是最快樂的。我的班級有一個叫Q的同學，學習成績不是很好，但樂于助人。記得有一次，班上有一個同學忘記帶課堂作業本，我就問有沒有同學多帶了一本。Q剛好有，就馬上拿出來并說要送給那位同學。我就借此機會表揚了他，并激勵他：如果學習能認真些，爭取進步，那就更好了。聽了我的話后，Q同學那節課學習特別認真。我們每一個人都希望得到別人的賞識，賞識能使人快樂，賞識能使人心智開啟，靈感涌動，賞識能激發人的各種潛能。我們教師應該真心實意地贊美學生，賞識學生，從中我們就能得到來自學生的意外驚喜和回報。讓我們學會賞識和贊美我們的學生吧，請不要吝嗇你的贊美語言。

四、愛需要期待

俗話說：“十年樹木，百年樹人。”每個學生都有發展的空間，我們教師要用愛來激勵學生，用心來期待。記得我教過的一個男生，他有一些不好的行為習慣，我行我素，學習成績也不好，總會被老師批評，逐漸失去了對學習信心。我想我應該幫助他，讓他對自己重拾信心，快樂地學習和生活。當他的行為習慣、學習等各方面有一點點進步時，我就及時表揚他，鼓勵他繼續努力。在我真心地感化和幫助下，他有了一些進步，但也經常會產生松懈或倦怠心理，這需要我堅持不懈地幫助他。因為要改掉學生所有缺點，是需要一個循序漸進的過程。經過很長的一段時間，我欣喜地看到他一點一滴地進步。他能融入班集體了，能主動和同學交心了，行為習慣方面進步明顯了，學習成績也提高了。或許，我對他的教育邁出了成功的一大步，但是他前面的路還很長，需要堅持不懈地走下去。教育需要期待，愛也需要期待。

我國著名作家冰心曾說：“有了愛，就有了一切。”最能打動學生心靈的力量就是愛。只要我們教師能激勵、尊重、賞識學生，以一顆大愛之心融化學生心中的堅冰，就一定能使師生間的溝通變得順暢、有效，也一定能夠引領學生走向成功的道路。

參考文獻：

[1]張雪梅，杜學元.愛的教育：和諧社會的基石[J].現代教育科學，2008（08）.

[2]蘇麗杰.論愛的教育的價值追求[D].西南大學，2008.