關于兒童長笛教學中的幾個見解

常晉霞

【摘要】隨著生活水平的提高，兒童選擇學習長笛的越來越多，筆者經過十多年的長笛教學，在關于兒童長笛教學中的幾個問題作出了詳細的闡述，希望通過這些問題的剖析能夠促進長笛教育事業的發展。

【關鍵詞】兒童；長笛教學；音樂基礎知識；呼吸；姿勢；練習方法；興趣培養

隨著人們的生活水平日益提高，家長對孩子們在音樂興趣愛好方面的培養越來越重視，在孩子們的文化課學習之外會去參加各種各樣的樂器學習。長笛這個樂器如果在二十年前還是冷門樂器，那么今天卻有著相當大的普及，同時長笛外形美觀，音色優美，價格適中，攜帶方便更是贏得了許多學習者的喜愛。那么如何學好長笛，在學習的過程中應該注意些什么等等，現在就關于兒童學習長笛過程中的問題做出一些解釋及建議，希望對大家能有所幫助。

學習音樂基礎知識的必要性

兒童在學習長笛之前最好能夠先學一些五線譜知識，對于沒有任何音樂知識的孩子來說，一開始既要掌握好長笛的正確吹奏，還要認識五線譜上的音符，會覺得困難重重，無形中會給孩子帶來更大的壓力，并且打擊學習興趣。雖然很多教師都是在長笛課堂中拿出一小部分時間來講解音樂基礎知識，但是筆者還是認為效果不好，這樣不僅縮短了課堂中長笛的學習時間，而且在音樂基礎知識方面的傳授也很有限。因此在學習長笛之前最好能夠參加音樂啟蒙知識的學習，孩子可以很好的認識五線譜、學習視唱、打節奏等等相關的音樂知識，為學習樂器打下良好的基礎。

在學習音樂基礎知識這一點上，很多家長是認識不到的，教師一定要給予家長和孩子正確的引導，畢竟當孩子決定好要學習一門樂器時，是多么迫不及待的想去演奏它。然而認真學習音樂基礎知識對于任何樂器學習是非常重要的，不僅是一些音樂的基礎知識還包括視唱練耳、識譜能力等。孩子對于樂譜，從拍手演唱到用樂器演奏是一個很了不起的事情，不能用準確的節拍進行流暢的演唱，在演奏中也無法很好的表現音樂。關于音樂基礎知識學習的重要性其實在我們國家的考級考試中就有很好的體現，例如在中央音樂學院的校外樂器考級考試中，要求音樂基礎考試和樂器需一起參加考試，音樂基礎考試包括視唱、聽寫和音樂常識的測試，已不單單是一項樂器的演奏而已。

因此學習音樂基礎知識是非常重要的，它會讓我們更好的學習樂器，更好的演奏音樂，鋪好學習音樂的道路。

關于呼吸和姿勢

呼吸是演奏長笛的原動力，這個道理每個同學都明白，每一位老師都在學生入門時都教授呼吸方法，但是對于兒童來說并不是一件簡單的事情，甚至學習了多年依然沒有得到解決。由于兒童的身體發育還未成熟，肺活量自然不能和成人比，但是在呼吸方法上一定要作為重點，在課堂中時刻提醒和糾正，貫穿其整個學習過程，沒有良好的呼吸自然就會讓長笛的音色、音準和音樂表現方面出現這樣那樣的問題。那么在兒童學習長笛時應該如何去練習呼吸呢？在初學時大部分孩子都會有不同的問題，可能會聳肩、提氣、身體僵硬等等，拿著長笛時會更加緊張，因此一定要徒手練習，可以平躺下體會睡覺時的呼吸狀體，因為在躺下時更容易體會到身體放松，腹部支撐的狀態。當徒手能夠練習很好的掌握之后，再開始長笛吹奏。在吹奏時一定要慢練，多吹奏長音，還要一個音反復多次練習才能夠有所提高，這些練習是枯燥乏味的，但又是非常重要的，我們常說慢練是解決問題的最好方法。這種練習兒童自己很難堅持，畢竟優美的旋律才能更加激發孩子們的吹奏興趣，因此教師更應該在課堂中加強引導，可以通過示范讓孩子們體會到氣息的好壞而導致音樂的表現的差異，這樣相信孩子們會很好的認識到氣息練習的重要性。

關于長笛的姿勢，很多人會認為是很簡單的事情，的確掌握正確的姿勢并不難，但是對于兒童來說，初學時并不容易。長笛并不像小提琴等樂器，可以根據不同的年齡選擇合適的尺寸，在初學時所使用的長笛和成年人是一樣的，孩子們會覺得很沉，練習時間長了就會覺得體力不支，胳膊酸困等等，因此在初學時引導家長一定不要急于求成，要循序漸進，逐漸加強練習強度。良好的姿勢不僅能夠展現演奏者的臺風，更重要的是直接影響到呼吸和聲音乃至技術的發展。在教學中我們經常看到很多同學都存在這樣的問題，如彎腰駝背、低頭含胸、脖子僵硬、腿腳任意擺放、手指張牙舞爪等等，因此在兒童的初級教學中一定要嚴格規范，形成良好的習慣，為今后的學習打下扎實的基礎。

重視練習的方法

在學習長笛的過程中不僅要堅持每天練習，更重要的是如何練，練習方法是關鍵，好的練習方法會讓孩子們事半而功倍。第一，一定不能忽視基本功的練習，兒童的基本功練習主要包括長音練習和音階練習。長音練習是長笛基本功的重要形式之一，尤其對于兒童來說，長音練習可以使口型得以鞏固，增強耐力，還可以很好的訓練呼氣。然而長音練習是枯燥的，但是在兒童學習長笛的過程中絕對不能忽略的，教師一定要重點強調，在每節課中都要強調，并作為課堂教學內容的一部分。音階練習是兒童學習中的一個重點，在初期的練習時不需要加入音階的練習，當能夠較好的掌握每個音并能吹奏一些簡單的小樂曲時，再由簡到難逐漸加入音階練習。它不單可以練習手指的獨立性、靈活性，而且還可以練習雙手的協調性。音階練習包括各個大小調以及各種連吐形式的音階、琶音、分解和弦，提高手指的反應能力。

第二，重點、難點、量化練習。我們的兒童每天都要在課外時間才能夠學習長笛，所以時間有限，如何提高他們的練習效率呢？首先要規劃好每天的練習時間，由于兒童年齡小，可以把練習時間分成幾塊，并固定好練習時間和練習內容，這樣每次練習的針對性強，也比較符合兒童的身體狀況。其次，在練習過程中，可以重點練習作業中的難點。在每周的作業中，一定要嚴格按照樂譜上的標記慢速練習，并對有難度的部分進行單獨反復練習，可能需要幾十遍，甚至更多，這些地方往往是影響我們完整演奏全曲的障礙，因此我們可以把練習重點放在這些部分。兒童在面對這種練習時，一開始可能很難做到，我們的教師在課堂中進行引導并反復試驗，讓兒童體會到反復練習帶來的好處，增強攻克難點的自信心。最后，量化練習，所謂的量化練習是指所有的作業可以要求兒童每天練多少遍，有具體數量的要求，目標性則更強，學生在練習中更容易做到。我們常說熟能生巧，練習有量才能有質變。

第三、多聆聽。兒童的樂器學習中模仿是主要的手段之一，模仿分為技巧動作和音樂處理兩方面，前者是通過視覺來完成，后者則需要依靠聽覺來完成，但是聽覺的記憶并不像視覺的記憶那樣直觀，在每周僅僅一小時的課堂教學中，兒童往往很難準確的記憶在課堂中傳授的所有知識點，因此在課后的練習中聆聽則顯得尤為重要。那么如何聽呢？那么首先就是要多聽長笛音樂，聽好的演奏家演奏的音樂，孩子們可以從中體會到美的音色、流暢的氣息、完美的音樂表現，當自己練習時會不自覺的向好的方向靠近，事實上這也是一種學習。其次，同一首作品還可以多聽聽其他樂器演奏的風格，每一種樂器都有自己的特性，很多作品會用不同的樂器來演奏。例如《梁祝》的主旋律大家都非常熟悉，原本是小提琴演奏一部經典之作的，但在長笛中也有一首改編而來的作品，在小提琴中有很多處揉弦和滑音，但在長笛中是沒有這些技巧的，只能通過氣顫和倚音來模仿。在課堂中教師會很詳細的去講解這些音符的演奏，但是如果能夠去聆聽小提琴的演奏會體會的更加深刻，在準確演奏音符的時候，大腦中的意識會極力向內心的音樂靠攏，從而讓我們的演奏更加完美。

綜上所述，無論老師還是家長都應當注重把握科學的練習方法和教學進度，對兒童學習長笛要加以引導和耐心的輔導，只有這樣才能使學生取得進步。

重視學習興趣的培養

我們常說學習樂器貴在堅持，只有在學習了樂器之后才能夠真正理解其中的艱辛，事實上我們看到有多少孩子未能堅持，中途放棄，這其中的原因很多，有家長的原因，有孩子的原因，同樣也有教師的原因。如何在教學中正確引導，培養興趣，除了要因材施教、有所鼓勵之外，同時采取豐富的教學形式和手段，讓孩子在各種實踐活動中體驗音樂帶來的快樂也是必不可少的。

第一，重視長笛重奏的練習。在一對一的日常教學之外，我們可以利用假期時間讓孩子們在一起進行二重奏、三重奏、四重奏等排練活動。重奏是一種非常好的演奏形式，在重奏中可以讓學生更多的去學會配合，培養團隊協作意識，將個人融入集體之中，每一個人的演奏都看成是集體創作的一部分，體會個人在團隊中價值和意義，除此之外，還可以在重奏性的音樂實踐中體會到音樂的一種協調性與精密性。

第二、重視與鋼琴的合作。在長笛的作品中除了少數無伴奏的獨奏或重奏，大多數都是帶有鋼琴伴奏的，因此在條件允許的情況下盡可能讓兒童多接觸和鋼琴的合作。在合作中可以提高兒童的音準、節奏、音樂表現和合作能力。長笛是單聲部樂器，在演奏中加入鋼琴會讓音樂豐滿起來，兒童在學習中通常會感覺單獨演奏過于單薄，與鋼琴合作時能夠與鋼琴交流，不僅要熟悉自己的聲部，還要熟悉鋼琴的聲部，了解旋律聲部之間的關系，這些都在無形中提高了兒童的音樂綜合素質。同時更能激發兒童的演奏興趣。

第三，鼓勵學生登臺表演。舞臺經驗對于一個演奏者來說是非常重要的，我們會見到很多演奏者在臺下演奏的非常完美了，但是一上臺就會出現各種各樣的情況，并不能很好的發揮日常的水平，這都是由于舞臺經驗少造成的，因此在兒童的教學中應當多鼓勵他們登臺表演。無論在什么樣的學習程度上，多登臺表演既會讓學生增強自信心，獲得成就感，也能夠提升舞臺表現力，積累豐厚的舞臺經驗。

第四，多聽、多看。兒童的知識結構和經歷是非常有限的，雖然開始了學習長笛，但是對音樂的了解卻是極為貧乏的，多聽音樂、多看表演則是最好最容易讓他們提高音樂修養的方法。首先要多聽長笛的音樂，當孩子們聽到自己所學的樂器展現優美的旋律時，會增加對樂器的認同感，增強自己學習的信心。之外，其他各種類型好的音樂也應該多聽。這樣，在音樂中找到樂趣的同時也提高了自己的審美能力。其次，要多看，多觀賞音樂會、音樂表演、音樂比賽，在現場的音樂演奏能給孩子們帶來更為真實的感受，也能幫助他們確立目標，增加學習的動力。

總之，使用恰當的方法引發兒童學習興趣是非常重要的，但同時家長及教師也不能過分強調興趣，音樂的學習需要被激勵，也需要學會應對挑戰然后取得收獲，教師應幫助孩子們建立自信，形成一個健康的、有效的學習習慣。

以上是筆者十多年教學中對兒童長笛教學的幾個見解，盡管都是一些基礎性問題，但是基礎教學是教學體系及過程中極為重要的環節，希望自己的這些見解能夠幫助到我們的長笛教學，由于能力、學識有限，可能有很多不足之處，還望大家批評指正。

參考文獻

[1]孔彥夫. 長笛教學中應該注意的問題.沈陽音樂學院學報2007.6

[2]錢程.長笛教學中應注意的若干問題.甘肅教育.2009.4