培養初中生英語寫作能力探研

黃美蓉

摘 要：英語寫作是英語學習中十分重要的內容，初中學生英語寫作能力的培養，需要老師提高自身素質，有意識地長期地對學生進行寫作技能和技巧的指導和訓練。

關鍵詞：寫作能力；培養策略；培養手段

中圖分類號：G421；G633.41 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）17-0044-01

英語寫作是對學生聽、說、讀、寫四種技能考查中要求較難的一環，但又是英語學習中十分重要的內容，它是語言邏輯、語言習慣、語法的綜合體。但從目前情況看，初中生進行英語寫作時普遍缺乏自信，甚至產生畏懼的心理現象。多數學生詞匯缺少，語法不通，也缺乏正確寫作方法和良好寫作習慣。學生用英語寫作的能力是完全可以培養的，有些學生甚至可以寫出內容有趣、語言通順、可讀性強的文章。關鍵在于師生雙方對寫作的教與學都抱有熱情，并準備作堅持不懈的努力。

一、培養策略

（1）循序漸進原則?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！睂W生寫作能力的培養也不是一朝一夕的事，必須從易到難、由淺入深、循序漸進，實現學生從詞的積累到句的應用，再對篇的架構的自然過渡。

（2）結合性原則?！缎赂拍钣⒄Z》的作者在介紹該書使用說明中強調：“不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言?！币虼?，寫作訓練要與聽說訓練相結合，讓學生不但聽得懂、說得出，還能寫得好，互相影響、互相滲透、互相促進。

（3）持久性原則。要堅持長期、正確、有效的寫作訓練。這就要求教師與學生都要有充分的思想準備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。平時一定要對學生進行系統的訓練和指導，從初一抓起，夯實基礎，打持久戰。

二、培養手段

（1）重視基礎知識的積累。寫作是對知識的綜合運用。學生基礎知識的積累非常重要。因此，平時要重視對學生記憶方法的指導，要求學生多背單詞、課文、諺語、俗語、范文等，讓學生不斷積累，寫作時就能夠得心應手。e.g.The longest journey begins with the first step. Where there is a will there is a way. Lost years are worse than lost dollars. Think twice before acting. Every man has his faults.同時，還幫助學生擴大閱讀量，開拓他們的視野，培養他們對語言的理解和把握能力，掌握綜合運用語言的技巧。

（2）重視寫作訓練的多樣化。根據現有的教材及學生的現狀，采取切實可行的寫作訓練。一是仿寫。仿寫是提高學生書面表達能力的有效途徑之一。現有的仁愛教材中很多課文都是很好的仿寫教材，學生易于模仿，又貼近生活。仿寫不僅能鞏固所學的課本知識，加深對課本的理解，還能訓練學生運用正確的關聯詞， 學習段落的層次安排、語言的準確性，從而提高寫作水平。如七年級下冊Unit5 Topic3 SectionC My school life學生在學完本課后，要求學生根據自己的實際情況仿寫一篇校園生活。內容包括第一段介紹自己，第二段對學校學習生活的描述，第三段寫課外活動，第四段寫總結。二是看圖寫話。看圖寫話是近幾年中考的考試題型，它具有直觀的情景，對學生進行這方面的訓練，能培養學生的觀察能力，運用準確的人稱、時態，結合圖形把正確的信息表達出來，在寫之前，引導學生先說出來，先說后寫在一定程度上能幫助學生拓寬思路。三是有控制性寫作。將課本中的對話、文章、圖片復述、縮寫和擴寫成某個片段。這樣的寫作難度不是很大，既可復習書本知識，又培養了學生寫作能力，一般的學生都能接受。四是限時訓練。限時訓練不僅能訓練學生的寫作速度，促使學生瞬間接受信息，還能夠幫助學生養成良好的寫作習慣，快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應用和應試能力。這一步是關鍵，也是學習的難點。學生明確目的并掌握要領后，要嚴格在規定時間內完成作業。五是自由寫作。只給學生寫作題目，讓學生任意發揮，字數不限，只要言之有物、有理即可。這種訓練為鼓勵性質，可每兩周一次。也可鼓勵學生寫英語周記，讓每一位學生都有東西可寫。其目的就是讓學生養成動筆的好習慣，多寫多練。力求抓住學生喜愛和能寫的題材，如My Dream， My favorite……激發他們的靈感，從寫作中得到樂趣。

（3）重視學生寫作技巧的培養。在學生掌握好基本語言知識的基礎上，對學生進行寫作方法和技巧的指導很有必要。包括題型分析、行文思路及高分點撥等等。下面以“About E-presents”寫作為例（隨著網絡時代的到來，有些事情發生了變化。上周六你生日那天，你收到了很多朋友和同學通過網絡發來的e-cards和e-presents，你喜歡這種形式嗎？請寫一篇80詞左右的短文，表達你的觀點并說明理由。）指導學生寫作技能的基本步驟有以下幾條：一是題型分析——仔細審題，抓住要點。本寫作是一篇開放性文章。在表達上周六所發生的事情時，要用一般過去時；表達自己的觀點時，應用一般現在時。全文都要用第一人稱。二是行文思路——組織語言，仔細推敲。先簡要陳述上周六生日那天收到了許多祝福郵件，然后對此事發表自己的看法（喜歡還是不喜歡），最后陳述理由。三是高分點撥——自由發揮，不可離題。用一般過去時陳述上周六收到了許多生日祝福郵件（got many E-presents from——）。再清楚表明自己的觀點（like or dont like），理由可以自由發揮，如不喜歡的理由可以為：They only give me some e-presents on the Internet.Few of them come to my home for my birthday.

三、結束語

總之，英語書面表達的訓練是綜合能力的訓練之一，寫不僅僅是鞏固聽說的手段， 而是用書面語傳遞信息的一種交際方式、交際能力。初中階段學生寫作能力的培養需要結合真實的生活， 開展功能性的寫作練習， 由易到難、系統地練習寫作，只有持之以恒，學生的英語書面表達能力才能提高。

參考文獻：

[1]郭躍進.新課程教學法[M].長春：東北師范大學出版社，2004.

[2]劉辰誕.教學篇章語言學[M].上海：上海外語教育出版社，2000.