基于信息技術的初中音樂教學探究

肖媛媛++邱英俏

摘 要 結合初中音樂教學中信息技術的應用實踐，就信息技術支持下的音樂課堂教學進行探究。

關鍵詞 初中音樂；信息技術；信息素養

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）07-0124-02

隨著教育技術的快速發展，信息技術已經被廣泛應用于課堂教學中，并取得一定的教學成效。在初中音樂教學中引入信息技術，不但有助于吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，而且可以豐富課堂理論知識，幫助學生進一步發現美、認識美、感受美，為音樂課堂教學改革注入生機與活力，不斷拓展和完善初中音樂教學體系，為全面提高課堂教學質量、提升學生的綜合素質奠定扎實的基礎。

1 充分利用信息技術，激發學生學習興趣

在傳統的音樂欣賞課上，教師采用的教學方法比較簡單：用錄音機播放音樂作品，然后由教師進行口頭講解。在這樣的欣賞課上，學生只能依靠耳朵傾聽音樂，甚至有的學生將音樂課當成一門休閑課程，大都認為這門課程無足輕重，對于錄音機中播放的音樂內涵一概不知，只能被動接受，無法取得預期的效果。而運用信息技術實施教學，則可以一邊播放美妙的音樂，一邊呈現直觀動感的畫面，用動靜結合、圖文并茂的方式呈現教學內容，可以有效刺激學生的視覺與聽覺器官，讓學生產生耳目一新之感，全面調動學生的求知欲望，滿足學生的學習需求。例如，在教學“交響樂”時，如果單純依靠教師的口語講解，那么這樣的音樂課就顯得枯燥乏味，與語文課、數學課有何區別？……