校園網絡文化背景下的大學生德育工作模式探究

王芳

[摘要]校園網絡是大學生在當前新形勢背景下學習知識、認知社會的重要形式，是對大學生進行思想政治教育的主流陣地。德育工作者面對思想政治教育的新機遇和新挑戰，如何對大學生進行引導，讓他們正確認識校園網絡文化，形成對網絡文化的有效利用，對個人素質發展和思想教育都能夠起到推進作用，是本文探討的問題。

[關鍵詞]校園；網絡文化；德育工作；模式

一、校園網絡文化概述

校園網絡文化是一種以計算機網絡信息技術為依托，融合校園文化、傳遞大學生創造性活動思想的文化形態，它對大學生的精神生活產生了巨大的影響力。大學生上網已經成為普遍現象，經調查發現，大學生對網絡的使用率高達94.2%，上網的主要場所就是在學校。學生在高校中使用電腦和網絡，除了上網學習知識、了解信息，也逐漸呈現出集學習、娛樂、社交等于一體的新形態。除了網絡在大學生中得到了廣泛的使用外，大學生每天用于上網的時間也逐漸增多，并且已經出現了對網絡的依賴性，這種現象對當代大學生的生活和學習產生了一定的影響。

二、校園網絡文化對大學生德育工作的影響

校園網絡文化對大學生德育工作既有積極的影響，也有消極的影響。從積極影響來看，首先，校園網絡文化便捷、迅速，具有開放性、平等性、交互性等特點，為大學生搜集信息、擴充知識、培養能力形成了一個廣闊的平臺，對大學生的德育工作提供有益補充，設立時事政治等理論方面的學習，增強大學生德育工作的時效性；其次，大學生利用網絡平臺接觸更多的課外生活，豐富自己的文化知識，同時也增加了與他人的交流，在一定程度上改善了自己的性格，增進了與師生之間的交流，為構建和諧的生活學習環境架起了橋梁；最后，校園網絡文化可以作為弘揚高校思想文化的教育陣地，以網絡為平臺面向廣大學生開展積極向上的思想政治教育活動，將枯燥的理論知識以活潑生動的形式進行宣傳，增強德育工作的影響力。

但網絡文化在為大學生德育工作的開展帶來便利的同時，也為大學生的思想成長帶來了一定的危機，改變了極少數同學的心理健康程度。少數大學生過度癡迷網絡游戲，他們認為在網絡上玩游戲能夠獲得現實生活中得不到的滿足感和勝利感，更甚者會達到一種著迷狀態，并產生難以抗拒的依賴性，長期玩網絡游戲，會導致身體健康狀態失衡，神經器官紊亂，產生神經性頭痛，還會使人情緒急躁、食欲不振，甚至在后期會產生抑郁感。部分學生喜歡在網絡上與別人交流，他們認為網絡聊天可以放松戒備心理，暢所欲言，比現實生活中的交際更平等、接觸的人更多。許多不法分子借助網絡聊天平臺進行詐騙或做一些違法犯罪的事情，不少大學生也深受其害。還有大學生借助網絡微博或帖子來發泄情緒，抱怨生活，甚至升級到了粗俗的謾罵和詆毀他人的地步，以至于導致人格扭曲的悲劇，這種對大學生心理方面造成的不良影響是需要我們重視起來的。

三、校園網絡文化背景下對大學生德育工作模式的探究

首先，引導學生樹立正確的網絡觀念。對待大學生使用網絡，高校思想政治教育工作者要正確引導學生開展網絡活動，堅持教育與自我教育相結合，充分發揮教育工作者的思想優勢，對學生進行意識方面的積極引導。引導學生在使用網絡的同時，自覺摒棄網絡上的負面影響，加強網絡安全教育，增強學生網絡安全意識，讓學生以積極向上的態度面對網絡文化。同時，對學生進行網絡道德教育，文明使用網絡，規范網絡行為，凈化校園網絡環境，讓更多的學生在一個和諧愉快的氛圍中參與活動。

其次，加強校園網絡文化的建設與監管力度。通過開設“網絡育人工程”、“網上社團”等形式的活動，豐富網絡文化，增設有利于大學生成長的內容，實現“網絡育人全覆蓋”。對校園網的建設也是加強校園網絡文化的關鍵，特別是對校園門戶網站的建設，需要具備科研性、管理性、服務性、教育性等為一體的綜合性育人能力，來擴大校園網絡文化的影響力。當然，只建設網絡還不行，還需要對建設好的校園網絡文化進行全程的監管，對學生成長有負面影響的網絡內容統統予以屏蔽。對學生日常生活中能夠接觸到的網絡環境也要進行清查，例如對網吧、個人手機等監管難度大的空缺地帶也要采取適當的方式進行管理。

最后，開展豐富的校園網絡文化活動，活躍校園文化氛圍。組織熱愛網絡技術的大學生建設網絡社團，利用網絡開展社團活動，與社團成員進行定期的交流和學習。同時高校相關部門可以緊緊圍繞網絡開展各種競賽活動，組織學生參加。學生在網絡競賽中學習知識，開闊眼界，激發創造力，提升大學生的綜合素質。總之，利用網絡平臺開展各種各樣的校園網絡文化活動，能夠在增強大學生網絡認識的同時，提升他們的生活熱情，增強對社會的適應性，營造一種健康向上的網絡文化氛圍。

[參考文獻]

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