如何在初中物理教學中培養學生的創新意識

余霖

【摘 要】在新課標的要求下，初中物理教學除了要讓學生獲得書本上的物理知識之外，還要對科學規律進行初步的了解掌握，慢慢形成一種實事求是的探索精神，并且培養學生的創新意識，讓學生通過學習初中物理，體驗從生活到物理、從自然到物理的過程中的變化，自主學會常用的科學探索方式，能夠對生活中出現的問題進行自主探索，最終實現提升所有學生的學習素質。本文對如何在初中物理教學中培養學生的創新意識進行了簡要的探討，并且提供了有效的方針策略，旨對初中物理教學指導方面提供幫助。

【關鍵詞】初中物理；教學；意識；靈活；創新

當前社會需要創新，這就需要大量的創新性人才，這種人才的培養只有依靠創新教育才能實現，在初中物理教學過程中有意識、有針對的對學生的創新意識進行培養，對學生的學習發展十分重要，也能夠滿足當前社會發展的人才需求。

一、從生活到物理，讓學生主動研究物理知識

在初中物理教學過程中，教材、老師和學生三者之間是一個有機的整體，缺一不可，雖然整個課堂都是由老師在帶動，但是課堂的主體是學生，雖然教師在課堂是占用的時間比較多，但是大多數都是引導和啟發的作用，教材是課堂的載體，是整個課堂教學的內容，有效的初中物理教學課堂，應該是老師對學生進行有效的引導，學生通過教材知識和教師的引導自主對物理知識進行積極探究，自行組建正確的物理知識結構，不斷培養學生的自主創新能力。

為了能夠提高初中物理課堂效率，就要營造良好的教學環境。第一，學生要受到正確的對待，教師要改變傳統的教學理念，在教學過程中理解、鼓勵、引導學生，在傳統的教學方式中，老師是課堂的中心，學生在課堂中只能全部聽從老師的安排，不能夠隨意發表自己的意見，而在當前的教學環境中，正在尋求師生平等的局面，在課堂中，老師和學生要積極開展互動，老師要給學生發表自己看法的機會，并且認真對待這些看法，即使是錯誤的，也不能夠隨意的進行批評，因為創新往往都是在正確和錯誤之間出現的，老師要積極應對學生出現的各種問題，引導學生自己找到自己的錯誤問題，并且根據錯誤進行總結，找出原因。老師要鼓勵學生對物理知識進行大膽、合理的質疑，在疑問中將物理知識更加牢固的掌握，養成實事求是的學習態度；第二，在物理教學課堂中，老師要給學生充足的自主學習時間，滿足學生的探究欲望，保證學生進行探究的時候時間充足，能夠充分發揮想象能力，展現自己的創新思維。這就要求老師在上課之前就必須做好準備，能夠掌握好物理教學的流程和時間的把握；第三，要有意識的培養學生良好的學習習慣。在學習初中物理的時候，不僅僅要轉變老師的教學習慣，學生的學習習慣也要轉變，不能只聽老師講課，靠死記硬背記住各種物理公式和物理理論，學習物理知識不只是為了應對考試。

二、從物理到生活，讓學生靈活使用物理知識

所有學習的目的都是為了能夠應用，書本上的知識不能夠運用到實際生活當中，即使掌握的再熟練也是沒有用處的。學生在學習物理知識的時候要細心觀察生活的每個細節，都能夠找到物理知識的存在。書本上的理論知識因為篇幅的原因不是很全面，要想全面了解物理知識在我們生活中起到的作用，就要將所學到的知識進行科學的實踐，在不斷的實踐過程中不斷解決問題、發現問題，在物理知識的海洋中不斷翱翔，在不斷解決問題的過程中充實自己的各項知識儲備。如果學生知識全面掌握了課本上的物理知識，而沒有開展實踐活動的話，那么就失去了學習知識的真實意義。因為學生通過實踐活動解決問題的過程，在腦海中運用的物理知識將會更加牢靠、透徹，將自身的物理知識構架建設的更加堅固，并且思維將會得到不斷的提升，使得創新能力得到了有效的提高和培養。

1.靈活掌握解題方法

初中物理課程中，解決物理問題的方法有很多，大致有：等效替換法、類比法、歸納概括、分析綜合等多種方式。幫助學生掌握各種解題技巧，針對不同題型采取不同的解題方法，并且在多種解題方法中找到各種題型的解題技巧，將復雜的問題簡單化，在解決問題過程中不斷培養創新能力。

2.養成良好的思維習慣

在初中物理課堂教學中，培養學生的思維習慣，使學生養成良好的思維習慣，培養學生的創新能力，提升學生的創新意識。改變單一思維，建立知識、能力、方式相結合多維模式，讓學生在建立概念，掌握規律的過程中，理解物理科學實質，掌握精隨。要重視學習物理的過程中，掌握每種物理現象的原理，從生活中找到各種物理知識的應用，活學活用，靈活使用各種物理知識，不斷探究物理問題，逐漸培養創新意識。

3.培養解題的創新能力

在初中物理教學中，運用知識解決實際問題時，應該有意識的培養學生的創新能力.表現在不滿足、不盲從教師和課本，鼓勵學生對所學內容多問為什么，不輕信、不附和，大膽提出自己的觀點，教師就要在課堂中設計些出乎意料、表面復雜、實質簡單，或者表面簡單、實質較難的問題，培養學生的創新能力。

三、總結

初中物理是學生們剛剛接觸物理的階段，雖然只是講解一些簡單的物理知識，但是對學生今后的物理學習有著深遠的影響。初中物理教師要幫助學生在學習過程中不斷培養創新意識，不能死板的學習課本內容，要舉一反三、觸類旁通，認識到學習的目的，掌握正確的學習方式，發散思維，大膽設想，勇于求證。同時，學校也要積極配合物理老師開展教學活動，為物理教學提供實驗器材，對一些在物理學習中有著創新方法的學生要進行表揚，并且鼓勵學生進行大膽創新。

【參考文獻】

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（作者單位：宿遷青華中學）