高職院校實訓室建設與管理實踐

李赫賀

摘 要：高職院校主要是為社會發展培養技術型人才，因而構建完善的實訓場地以推進理論與實踐相結合的教學模式的開展對高職院校的高素質技能型人才的培養目標有極大的幫助。隨著高職院校校企聯合的教學模式的逐步深化，在院校內構建一體化的實訓室更為高職院校的長遠發展奠定了堅實的物質與基礎保障。該文詳細的探究了高職院校強化實訓室建設與管理的重要性，并通過分析其在發展中存在的問題詳細總結了解決對策，希望能有助于高職院校在該方面的發展，從而強化高職院校在高等院校中的競爭優勢地位以促其長遠發展。

關鍵詞：高職院校 實訓室建設 實訓室管理

中圖分類號：G48 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（a）-0182-02

高職院校作為我國高等院校的重要組成部分，與普通高校教育的最大不同點是其著重于培養實用型的高素質技術人才。隨著我國社會經濟的快速發展，各行業在發展中對技術型人才的需求量大大增強，從而為高職院校培養技術型人才的教學目標指明了更為具體的發展方向。培養技術型人才需要高職院校針對不同專業的培養計劃完善各方面的實訓室建設，只有經過實訓學生才能將理論知識與實踐操作融合起來，如此才能更深入的培養行業發展所需要的專業技術型人才。但很多高職院校由于資金與重視程度等的不足導致實驗室建設跟不上教育與時代發展要求或者很多高職院校根本就忽略了自身實訓室的建設，此種情況對學校的發展與人才的培養極為不利，因而高職院校需要通過詳細的總結并解決掉實訓室建設與管理過程中存在的問題，實訓室才能成為高職院校培養人才的重要基地并為高技能人才的培養做出應有貢獻。

1 高職院校強化實訓室建設與管理的重要性

由于受高職院校人才培養目標的影響，其在對培養學生的專業理論知識的同時更應該加強對其的綜合實踐能力的培養，以使學生能更快速的適應崗位需求，因而高職院校有必要構建完善的校內實訓體系以推進理論與實踐教學同時展開。另一方面，近年來隨著高職院校與當地的企業合作的教學模式的展開，學校能在第一時間掌握一段時期內企業的人才需求方向從而可以進行更有針對性的培養，但是由于企業能容納的實習生畢竟有限因而高職院校只能選取部分優秀的學生進入企業內部實習，此舉一方面有欠公允剝奪了其他學生的實習機會，而另一方面進入企業實習的學生與留校的學生之間的成績分化越來越大，不均衡的教學模式最終會成為阻礙高職院校教學水平整體提高的關鍵因素。從上述兩方面探究高職院校必須建設并逐漸完善自己的實訓室，通過定期聘請企業人員到學校來進行培訓講課同樣可以實現對學生的實踐操作能力的培養，而且這樣的機會更為均等對每位學生都是公平的，更有利于學校培養出更多的專業技術型人才。

另外，部分已經構建了實訓室的高職院校在管理上卻存在很大弊端，嚴重影響實訓教學整體效果的提升。很多高職院校在對實訓室進行管理的過程中容易存在缺乏期間性的建設與管理規劃，對實訓室的使用與保護管理不足，不能將實訓室的使用忙季與淡季綜合一下，致使各專業對實訓室的使用多集中于一個時間段導致設備破損嚴重，而在閑置期間內對各種設備的維系與保養不到位，從長遠的角度講這些因素都會成為阻礙高職院校實訓教學的重要阻礙。因而高職院校在建設實訓室的基礎上必須加大對實訓室的綜合管理力度，制定科學嚴謹的管理機制，以促使實訓室真正成為規范的實踐教學、研究基地，從而為高職院校培養專業化的技術人才服務，以強化高職院校整體教學水平與競爭力的提高。

2 高職院校實訓室建設與管理中存在的問題

2.1 經費不足影響整體設備的更新換代

很多高職院校由于對實訓室的重視程度不足，沒有為其建設與管理預留充足的資金，導致實訓室的設備不能得到及時的更新換代，雖然實訓室已經建成但其中的計算機、模擬沙盤以及各種實驗器具等設備嚴重不足，從而雖然有實訓室的存在但學生實際進行實踐操作的課時不足的現象的大量存在。高職教學各專業的教學內容也會隨著企業對人才的需求而做出針對性的培養，但企業的發展都需要及時引進最新設備與技術以在激烈的市場競爭中處于優勢地位，因而其所需要的專業技術型人才也應通過最先進的設備與技術進行培養的，高職院校實訓室設備更新換代的滯后性會使阻礙學生專業素養的培養，不利于學校教學水平的提高。

2.2 實訓室使用規劃不明確，易造成教學資源的浪費

目前高職院校針對各專業實踐操作課的課時數安排問題沒有形成科學的規范，專業課與實踐課的比例嚴重失調，星期一至星期五的五天時間內多數是各種理論課，而僅有個別星期天會設置一兩節實踐課，學生也會因無法得到正常休息而心生抱怨對實踐操作的興趣不足，實踐課時的開設失去了其應發揮的價值。另外，很多學校會在每學期的期末設置課程設計，這些課程設計多數與實踐操作有關，不同專業的學生會在不同的時間段進入實訓室進行課程設計，導致實訓室的機器設備等在一段時間內被超負荷運轉，嚴重影響設備的使用年限。高職院校這種缺乏合理性的實踐教學安排，不僅沒有達到培養學生理論與實踐綜合學習能力的目的，還在很大程度上造成教學資源的浪費，因而高職院校必須在綜合考慮各專業課程與課時的基礎上對實訓室的應用問題作出科學的規劃，使實訓室真正成為一種不可或缺的教學資源。

2.3 管理人員隊伍建設水平不足

實訓室內部的設置是與高職院校各專業的教學內容緊密相關的，其中多數設備都是計算機、機械或其他具體的實驗設備，因而對管理人員的文化水平以及職業道德素質等綜合素養的要求較高，但多數高職院校為降低整體成本而聘請文化水平與管理技能較差的人員作為實訓室的管理員。實訓室管理人員除了要在數量上保證設備的健全，更要懂得設備的維修與防護等方面的知識，以確保設備的使用狀況處于良好狀態。

另外，高職院校的教職員工崗位評估機制不健全導致在管理工作中專業素養較高的管理員承擔大量的工作，而專業素養較低的管理員卻處于清閑狀態，這種人員閑忙不均的狀況會在一定程度上影響高素質管理人員的工作積極性，同時也不利于實訓室整體管理水平的提高。

3 高職院校實訓室建設與管理的創新發展建議

3.1 明確實訓室建設與管理的任務

高職院校應明確建設實訓室的目的是強化以理論與實踐相結合的教學策略來培養高技術的復合型人才，因而其必須根據各專業教學內容上的需求明確建設與管理任務。建設與管理過程中要根據每個專業的具體需求引進相關的設備，完善實訓室軟環境、硬環境以及設備維護等方面的建設。例如，針對國際經濟與貿易等專業的專業設備主要是以計算機為主，通過強化計算機內部的軟環境的構建為學生提供實踐平臺，如通過加入全國的POCIB全國大學生外貿從業能力大賽，為國貿專業的學生提供更真實的實踐操作環境，使學生在投入到完全仿真的外貿活動中將所學知識與工作實踐進行有效的綜合，以培養學生的專業綜合能力。

3.2 強化校企聯合，吸引企業投資

為獲得充足的資金以推動實訓室的建設，高職院校可以進一步強化與地方企業的聯系，通過與企業合作共贏的形式吸引企業的資金，以及時購進先進的教學設備以促進教學模式的體系化建設。通過與企業的聯系高職院校可以清楚的掌握其發展所需的人才類型，從而在購進設備時也會更有針對性。

3.3 設置科學的實踐操作規劃

為強化實訓室的管理，高職院校有必要根據各個專業的教學內容安排實踐操作的課時數，使理論教學與實踐教學能夠更加科學的交融在一起，在實踐操作的過程中將重要的理論知識灌輸到學生的腦海中，更能加快學生將理論應用于實踐的步伐，能大大縮短學生未來投入到具體工作崗位的適應時間。另外，大多數專業都設有計算機實踐操作課時，為綜合實訓室與計算機設備的作業時間，學校相關部門要與實訓室管理人員進行詳細的探究，以在不盲目加大設備計算機工作負荷的同時平均每個專業的實踐操作課時。

3.4 構建高素質的管理員團隊

高素質的管理人員是實訓室正常運轉的重要保障，因而學校要積極培養一批專業化能力極強的管理人員，在各種設備的管理、維修與保養等方面定期進行再教育，使其能為實訓室各項設備的均衡運作與健康發展提供安全保障。同時管理人員的崗位設置應秉承科學化的原則，通過構建嚴格的定期考核制度，使每位管理人員能將更多的精力投入到管理中去，并及時淘汰責任心或技術水平不足的管理人員以保證崗位的公平性。

3.5 制定更為完善的建設與管理規范

科學的管理制度規范是實訓室管理人員實現管理工作的主要依據，管理人員可以根據明確的指導對實訓室的安全、設備儀器的使用及報廢賠償等各個環節進行嚴格的監管以為保證實訓室及實訓室儀器設備的安全。另外，在管理規范中更需要強化管理人員的相關制度規范，從管理人員的綜合素質、崗位評價標準、獎懲制度等多個方面完善管理規范，以為實訓室的科學管理培養更多優秀的人才。規范化的管理能夠為實訓室的整體管理提供強制性的規范保障，從而推進實訓室的合理應用于管理。

4 結語

將實訓室建設與管理融入到高職教學改革中，利用實訓室的實踐教學功能強化學生綜合技能的培養中將成為高職院校培養人才的重要方式。文章通過分析實訓室建設與管理在高職教學中的重要性，并針對其在發展中存在的問題提出了些許創新策略建議，希望推進高職實訓室的建設與管理，強化實訓教學在整個教學過程中的積極作用。

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