淺談小學(xué)語文課外活動的形式和意義

馮丙良

【摘要】課外活動是課堂教學(xué)活動的補(bǔ)充和延續(xù)。在語文課外活動中，首先要結(jié)合課堂教學(xué)，給學(xué)生選擇、推薦健康向上的閱讀內(nèi)容，還要根據(jù)學(xué)生愛好，建立興趣小組。同時還應(yīng)結(jié)合班隊(duì)生活，開展多形式課外活動，激發(fā)學(xué)生興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課外活動；形式；意義

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

小學(xué)語文新課標(biāo)明確指出：“課外活動是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，它可以加速培養(yǎng)并提高學(xué)生的聽說讀寫能力；可以豐富學(xué)生的生活，開闊視野，增長知識；可以激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮特長，發(fā)展個性；可以陶冶情操，使學(xué)生受到思想教育。”在小學(xué)語文教學(xué)大綱中也有過關(guān)于課外活動的闡述，但新課標(biāo)把課外活動作為獨(dú)立的一節(jié)提出來，這就把課外活動提到了一個從來沒有過的高度。這是小學(xué)語文從單一的“雙基”教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志，為語文教學(xué)的改革指明了方向。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，如何使課外活動更好地成為課堂教學(xué)主陣地的補(bǔ)充和延伸，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，促進(jìn)語文課堂教學(xué)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的呢？

一、結(jié)合課堂教學(xué)，選擇、推薦閱讀內(nèi)容

古人說的：“必盡讀天下之書，盡通古今之事，然后可以放筆為文”和“讀書破萬卷，下筆如有神”等都說明一個道理：讀是吸收，寫是傾吐，閱讀是表達(dá)的基礎(chǔ)。但教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學(xué)是難以奏效的。任何一種能力，只有在反復(fù)實(shí)踐中才能逐步形成，離開實(shí)踐，侈談能力的培養(yǎng)，無異于“霧里看花、水中撈月”。課內(nèi)閱讀受教學(xué)時間的限制，內(nèi)容和數(shù)量有限。而課外閱讀不受空間、時間、數(shù)量、內(nèi)容等的限制，還可以鞏固和拓寬在課內(nèi)獲得的知識，更有效地培養(yǎng)、提高學(xué)生的語文能力及素質(zhì)。因此，筆者結(jié)合課堂教學(xué)，或推薦中外名著，或推薦時事新聞報道，或推薦精美短文，也可推薦教材中作者的其他作品。堅持課內(nèi)帶課外，一篇帶多篇，精讀帶博覽，課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展。如學(xué)《母親的恩情》讓學(xué)生讀胡適的《我的母親》；學(xué)習(xí)《負(fù)荊請罪》讓學(xué)生讀《將相和》；學(xué)習(xí)七律《長征》時，可以組織學(xué)生觀看電影《長征》，還可以指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上搜索關(guān)于長征意義的文章進(jìn)行閱讀。

那么如何解決圖書的來源問題呢？筆者的方法有二：一是集中學(xué)生的圖書，編號造冊，建立圖書角；二是充分利用學(xué)校圖書。課外書的來源解決了，內(nèi)容也推薦了，但并非大功告成。因?yàn)閷W(xué)生閱讀過程中常常會出現(xiàn)興趣不持久，讀得不深入、不細(xì)致等問題。這時還需要教師做大量的工作。如簡述書中大意，摘讀書中精彩段落，講解故事開頭，解答學(xué)生的問題等，不但要把學(xué)生扶上馬，還要送幾程。

這樣，學(xué)生的課外閱讀既有了量的基礎(chǔ)，也有了質(zhì)的保證，為學(xué)生語文能力及素質(zhì)的提高，提供了反復(fù)歷練的途徑和機(jī)會。

二、針對學(xué)生愛好，建立興趣小組

皮亞杰指出：“兒童是具有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的誘因和內(nèi)驅(qū)力，從小培養(yǎng)學(xué)生有一定的愛好、特長，不僅可以充實(shí)他們的生活，陶冶他們的情操，還可以彌補(bǔ)其他方面的不足。在教學(xué)實(shí)踐中，要提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)，應(yīng)針對學(xué)生愛好，組建各種興趣小組，讓學(xué)生滿懷學(xué)習(xí)的渴望和求知的熱情。參加朗誦、寫字、墻報（手抄報）、新聞報告等興趣小組，定期舉辦朗誦會、故事會、讀書報告會、新聞發(fā)布會和作文、手抄報、讀書筆記展覽以及日記宣講、成語大決戰(zhàn)等，既驗(yàn)收了課外閱讀的效果，又使學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，有利于鞏固學(xué)生課外閱讀興趣的持久性，有利于學(xué)生的能力向高層次發(fā)展。

建立語文課外興趣小組，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一要切合小學(xué)生的認(rèn)知水平，符合小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，富有針對性；二要體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，切實(shí)把課外活動課作為語文課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，富有知識性；三要緊緊圍繞學(xué)生的興趣愛好，確保形式多樣，方法靈活，能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性，富有激趣性。

三、聯(lián)系班隊(duì)生活，開展其他活動

美國教育家華特·B·科勒斯坦克說：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。”小學(xué)生活潑好動，天真爛漫，有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲、模仿力和想象力。筆者根據(jù)兒童這一性格特征，把語文課外活動和班級、少先隊(duì)以及各種節(jié)日活動聯(lián)系起來，融知識性、思想性、趣味性為一體，開展了《我為班級添光彩》《孝心獻(xiàn)父母》《祖國萬歲》《春游誦春詩》等主題班隊(duì)會。活動前，組織學(xué)生廣泛搜集資料，背誦相關(guān)詩文，認(rèn)真編寫串詞，精心設(shè)計活動方案，合理安排程序，耐心排練節(jié)目……學(xué)生興致勃勃，樂此不疲。他們背記的內(nèi)容之多，速度之快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂教學(xué)。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，學(xué)生屆時讀散文，背詩詞，講故事，說相聲，演小品，聲情并茂。

豐富多彩的促讀活動，為學(xué)生提供了展示課外閱讀成果和個人才能的機(jī)會，使班級課外閱讀氣氛更加濃厚，使學(xué)生切身體會到了學(xué)習(xí)語文的無窮奧妙和樂趣。聯(lián)系班隊(duì)生活，開展課外活動必須注意三點(diǎn)：一是面向全體學(xué)生，力求使每一個學(xué)生都能主動參與；二是充分利用班隊(duì)生活的思想教育性和團(tuán)隊(duì)意識，對學(xué)生進(jìn)行積極向上的情感教育；三是利用節(jié)日活動的人文性、民俗性，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

總之，我們的語文教學(xué)絕不是單一形式的課堂教學(xué)。課外閱讀是語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充和發(fā)展，是語文教學(xué)不可缺少的重要組成部分。因此，我們要樹立大語文教學(xué)觀，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，開展學(xué)生喜聞樂見的課外活動，多為學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在“課內(nèi)精耕細(xì)作，課外縱橫馳騁”，這不但有利于調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性，開闊他們的視野，拓寬他們的知識面，提高他們的語文學(xué)習(xí)能力，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，有利于大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：劉影）