試論如何把人文素養滲透到小學英語教學中

胡裕華

【摘要】在全球經濟一體化的要求下，小學英語教學具有重要的現實和理論意義，這里主要探討了關于把人文素養滲透到小學英語教學中相關問題，希望能夠對于今后的小學英語教學活動有所幫助。

【關鍵詞】小學英語 英語教學 人文素養 實踐活動

隨著全球經濟一體化的不斷發展，各個國家之間的聯系和交流更加頻繁。隨著時代發展，具有較強的英語交際能力并且具有較高人文素養的國際化綜合性人才顯得越來越重要。在我國的義務教育階段，正是基于此原因，通過有效開設英語課程，來滿足這種具有一定創新能力和跨文化交際能力的需要，使得國家的國際競爭力進一步提高，人們的國際化交流的能力進一步提升。通過有效的英語學生，能夠從國際化的視角來看待和處理問題，能夠有助于孩子養成具有較強的包容和開放的性格，有效促進思維發展，讓學生具備較好的價值觀和人生觀，能夠具備整體的人文素養。所以，應該積極探索如何有效地把人文素養滲透到小學英語教學中去。

一、讓學生的英語交際能力在課堂教學中得到一定鍛煉

在英語學習過程中，基本要做到就是應該鼓勵學生進行英語交流，通過英語思維來完成工作，這點對于小學英語教師來說，尤為重要，應該本著愛心教育的原則進行，應該把教育積極面向全體，進行有效的因材施教，始終保持著積極的教育理念，并能對于教材內容進行準確把握。有效對于課堂教學目標進行正確構建，對于相關的教學內容的劃分、組織進行精心處理。在備課階段，就應該從學生的實際情況出發，有效把握好教材的目標和內容，充分利用好學生在這一階段的心理特點，安排一定的創新性的游戲和活動，能夠有效激發學生興趣，比如，問一問、看一看、猜一猜等活動，結合學生感興趣的英文動畫片和歌曲等形式，給學生留下足夠的學習思考時間。在此基礎上，應該對于每個教學環節進行思考，進行相關教學內容的擴展。通過有效準備教學內容，能夠盡量全面預設可能存在的突發問題。

二、積極培養學生的跨文化交流能力

對于語言的學習來說，其最終的目的就是應該有效的交流。要想能夠有效提高語言的綜合應用能力，單純掌握一些簡單的語言基礎知識顯然是不夠的，應該保證在國際大環境中，能夠讓外國人有效感受到我們所要表達的內容，能夠接受我們，所以，在具體的教學過程中，教師應該幫助學生掌握相關的世界多元文化，以及這些文化和我國傳統文化的區別以及聯系，通過有效的對比和分析，積極吸收別的文化中的有用之處，能夠有效走上世界的大舞臺。

這里通過簡單的教學例子進行說明，在一開始學習Hello/Hi的課程中，教師應該在除了簡單的問候語學習情況下，應該多多介紹相關的問候語背后的背景故事，讓學生能夠明白兩種不同的問候語的用法。通過介紹，讓學生了解到，在英國，人們常常用Hello來相互打招呼，而美國人僅是通過簡單的Hi，來進行相互的問候。在進行Happy birthday這個單元的學習過程中，里面出現了英語提問，How old are you？教師為了能夠讓學生熟練掌握這一句型，針對這個知識點，設計了多種讓孩子詢問對方年齡的活動，但是，教師也補充了相關的背景知識，以及在使用這個問句時需要注意的問題。針對和外教學習的過程中，孩子們都比較興奮，和外教的互動顯得比較熱烈，但是，由于學生的能力有限，往往限制進行有效談論的空間，則會不加選擇地使用相關的單詞和話語，沒有過多的考慮，這樣就需要教師進行在事前進行一定的講解，讓孩子知道外國人一些忌諱的問題，最好不要隨便問外國人的年齡，尤其是女性或者不熟悉的人，這樣被視為一種對于個人的隱私的侵犯。

三、提倡進行成功的合作學習

在教學過程中，有效幫助學生養成一種平等學習的合作態度，通過這種合作學習的方式，能有效幫助學生更快的成長。

1.應該充分肯定學生在教學活動中的主體地位，保證為學生學習營造出輕松的氛圍，最有效體現出學生的活力。在進行具體的教學活動中，應該從學生的實際出發，夯實他們的基礎知識，結合學科特點，不斷進行重點知識點的學習和積累，努力為學生創造出良好的語言學習環境，并且給予學生一定的空間，能讓其去積極思考和探索。

2.應該保證學生進行全面的教育，保證從各個環節和方面來關心孩子的學習和成長，這就要從孩子的分組學習開始。通過有效的分組合作學習，能夠保證避免出現優等生的一統天下的局面，夠鼓勵學習反應比較慢的學生。通過有效的精心安排和設計，能保證給予有些內向和話語不多的學生一定的進行獨立思考的空間。所以，在分組學習之前，應該充分考慮到學生的實際情況，經過多方面對比和分析，然后，進行有效的錯位搭配分組，這樣才能通過對于每個學生能力層次的分配，達到結構上的最優組合。

3.應該對于學習內容進行精心設計，通過合作方式的巧妙設計，大大激發學生們的興趣，讓孩子們健康快樂地成長，高興地融入學習中去。在此過程中，能夠讓孩子學會傾聽，學會尊重別人，這樣能夠進一步提升孩子的素質，能夠有效提高他們的語言感知能力，也就自然提高了學習效果。

所以，應該積極開展一系列的豐富多彩的活動，在活動中進行有意識地培養孩子的人文素養，能夠使得他們學習語言的積極性得到充分調動，鼓勵他們在實際生活中，多多應用學到的語言，最好做到學以致用。

參考文獻：

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