探討小學數學教學與生活實踐相結合的重要性及對策

謝長青等

【摘要】伴隨著社會的不斷發展，我國對小學生的教育也愈加重視，尤其在小學數學方面備受關注，小學數學教學逐漸被提到日程中來。此外，由于進行了相應的教育改革并實行了新課標，從而使小學數學教學發生了翻天覆地的變化。正因這些變化，使以往的教學方法適用性降低，并且很多小學數學教學方法脫離了生活實踐，不能做到與生活實踐完美的結合。本文主要對小學數學教學與生活實踐結合的重要性進行分析，并在此基礎上提出教學與實踐結合的方法進行簡要闡述。

【關鍵詞】小學教學 數學 生活實踐 重要性 對策

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0149-02

在我國社會及科技不斷發展的同時，數學知識已經被應用在很多領域，如今的小學數學教學已經不是簡單的一門學科教育，而是逐漸成為可以解決社會問題的一種方法。在《九年義務教育小學教學大綱》中強調：“小學數學要注意與實際相聯系，不斷加強實踐活動，使學生更好的理解并掌握數學基礎知識，并可以應用這些知識來解決簡單的生活問題。”從而，在小學數學教學中不但要從實際生活中提出相關數學問題，還要聯系生活實例，才能讓學生們應用數學的知識與思維去解決問題，從而讓學生們更深刻的了解到數學的價值及重要性。

一、小學數學教學與生活實踐結合的重要性

現今的小學數學教學，其教學形式主要表現為傳統化與程式化。在傳統的教學模式中，教師屬于主體地位，學生們的學習是按照老師在課堂上所講的知識進行練習，在這樣的教學模式中，長此以往，學生們就會逐漸喪失對數學的學習興趣，遇到問題不能自己獨立思考，只會尋求老師的幫助，這樣使數學教學效率大大降低。在新課標中，對小學數學教學有了新的標準，要求教師要注意應用教學策略，并應用多樣化的教學方式進行，增強生活實踐。當然，在新型數學教學中，要按照學生的生活實踐來進行，根據學生的日常生活習慣對數學教學內容進行總結，這樣可以更好的培養學生們獨立思考的能力，從而更好的將學習的數學知識應用到生活實踐中。

二、小學數學教學與生活實踐相結合的方法

（一）在教學前引導學生進行生活實踐

在實際的小學數學課堂教學中，教師如果可以將生活中常見與數學相關聯的問題作為教學的切入點，然后再一步步進入教學內容，這樣學生們對知識的理解能力會加強，并且印象也會更加深刻。雖然應用這種教學方法可以幫助學生們理解問題，但是，很多小學生的生活經驗比較少，不能很好的將數學知識與生活實踐完美結合，所以，應用這種教學方法也會給學生帶來不必要的困惑。想要解決這一問題，就要要求教師在課前指導學生們更多的關注生活，并熟悉在生活中出現的問題，從而引導學生們進行生活實踐。當然，教師還可以根據不同學生們對生活的了解能力及知識水平，進而設計出趣味性及探究性的問題，讓學生明確問題研究的目的，激發出學生們探究欲望，從而更好的提升課堂教學質量。比如：教師在講授怎樣計算梯形面積時，可以讓學生們觀察生活中那里存在梯形，學生觀察后，在課堂中比較那個同學說出的梯形形狀最多，并讓學生們指出梯形的長、寬、高，這樣可以激發學生們的學習興趣。還要學生們自己動手在做出梯形形狀，并用格尺標出梯形的長、寬、高大小，教師再進一步講解怎樣求得面積。

（二）要善于捕捉生活素材，激發學習興趣

相對語文學科來看，數學教學比較抽象，并且在學習中也是非常枯燥的。尤其在數學計算中，學生們的學習熱情會大大降低。因此教師要充分結合不同的課程特點、學生特點、學生的生活環境等因素，更好的使學生們在情境中學習知識、掌握知識，這也是激發學生們學習興趣及求知欲的最好辦法。比如在學習《年 月 日》課程時，可以將相應的謎語引入課程教學中，“有兩個寶寶真神奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮”。學生們在猜的過程中，教師要提出相應的問題，這樣可以激發學生們的好奇心與求知欲，從而使學生們在好奇心的驅使下快樂主動的學習知識，體會學習的樂趣。

（三）設置生活情景培養學生數學意識

在學生們掌握知識后，在課堂上教師可以讓學生們充當一些角色，比如收銀員、工人、營業員等。要讓學生們所學習的知識來安排生活，從而體驗出應用所學知識的快樂。此外，在情景模式中，還可以幫助學生們鞏固學過的知識，使學生們對知識的理解更加深刻。教師只有將學生們真正的帶到生活中來，將課堂中的數學知識與生活實際緊密聯系，才能使學生在學習中體會到數學的真正“力量”。

總結：在教學改革后，就是要教師將繁瑣、枯燥的知識更加生活化、簡單化的引入到課堂中來。數學知識本來就源于生活，并且在教學中更有生活的道理。這樣的教學方法，使數學與生活的聯系更為密切，從而擴大了數學教學的信息量，為以后的學習打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]莫文來.小學數學教學與生活實踐有效結合的思考[J].新課程學習（中），2013（11）.