轉變觀念，講究策略，努力搞好中職計算機教學

陳克

【摘要】為了搞好中職計算機教學，計算機技術的飛速發展和教學資源相對落后的教學環境下，加上近年學生基礎素質薄弱，中職計算機教師應樹立正確的教育觀念和采取適當的教學策略，來提高學生的理論和實際操作水平。

【關鍵詞】轉變觀念 研究策略 中職 計算機教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0158-01

應當看到，計算機發展的日新月異，使計算機技術成為當今世界應用最廣、發展最快的技術之一。正確的教育觀念和教學策略能夠提高我們的教學水平和教學效率。讓學生在輕松的環境中學習，并能夠靈活的應用所學到的知識。

一、轉變舊的教育觀念，樹立符合時代發展要求新的教育觀念

首先，樹立以學生發展為本的理念。

以學生發展為本，就是在教育活動中，以學生的身心發展特點和成長規律為出發點，采取有效的方式或手段，把沉睡在每個學生身上的潛能喚醒起來，激活起來；不但要重視學生學科知識的培養，而且更要加強學生綜合素質的培養，使其具有豐富的精神世界和高尚的道德情操；要重在激發學生對某個學科或某個領域的學習、研究興趣，而不是單純地向學生傳授現成的書本知識。

其次，樹立學生主體的觀念。

充分尊重學生主動學習的權利，認識到學生是主動的學習者、發展者，而不是教育活動中消極的、被動的適應者。給學生提供學習的條件和機會，幫助學生學會主動參與、主動學習，啟發學生提出問題，然后指導、幫助學生分析、解決問題，讓學生能夠舉一反三。

再次，樹立師生平等、民主的觀念。

鼓勵學生提出問題，向學生學習，從學生身上吸取智慧力量。為更好地適應未來社會的教育發展要求，突破傳統師生關系上的領導與被領導、管理與被管理的狀況，建立科學、民主、平等的新型師生關系。

二、堅持理論與實踐結合，采取靈活機動、確實有效的教學策略和教學方法

1.講解原則，循序漸進，由詳到略

在課程的講解過程中，講課的方式可以是開始講的比較詳細，并且簡單，包括詳細的實驗內容和實驗步驟，隨著學生知識的增長，逐步增加知識深度和減少具體如何實現，這樣學生即不會對所學課程望而生畏，同時也逐步培養了學生解決問題的能力。

2.實際操作，示例導入，切近實際

講解新內容之前，一般先向學生演示若干能解決實際問題的示例，引發學生積極思考，然后解決問題，切入知識點。如講文本框時，可以先做一個簡單的文本編輯器，然后將各功能逐一實現，就將所用的知識點講解完畢。

3.考慮差別，分層指導，互相促進

俗話說：一種米養百種人。尤其是中職學生操作計算機的時候，學生之間的操作水平差異更為明顯。在學生上機實習前，教師要針對本節內容設計一些深淺不一的題目，讓學生針對問題操作，題目作完了，本節內容也就掌握了，同時也可以解決學生上機的盲目性。對個別基礎較差的學生，多加鼓勵，個別指導，從而調動他們的學習積極性和主動性，指導他們把題目做完。

4.重點突破，難點分解，逐步解決

在教學過程中，根據需要，需介紹一些比較完整的綜合示例，遇到此問題，學生往往感到無從下手，就應將整個問題進行分解，讓學生逐步解決，最后總結。這樣既解決了問題，又培養了學生解決問題的能力。

5.在實驗中學習，使理論與實踐相結合

如在網絡組建與管理的教學中，可以將整個教學內容分為若干實驗，每個實驗，先介紹實驗目的，實驗主要步驟，然后讓學生做實驗，實驗過程中計下相關實驗步驟，實驗后再講解實驗的相應理論知識，總結，學生完成實驗報告。這樣，實驗過程及結果能啟發學生提出問題，而且學生學習理論知識不再感到枯燥，同時也有一定的實踐基礎。

6.正確處理目的和手段關系，學會是目的，多練是手段

應特別注意加強學生的專業技能訓練活動，突出實踐教學。

這一階段的教學主要突出“練”和“會”，會是目的，練是手段。這里要特別注意區別“懂”和“會”，“懂”是理論課、文化課教學的目的。我們職業教育培養的是“射手”，而不是“懂家”。專業操作技能的講授、示范、演練，要別具新意。

7.嚴格要求，實時點評，優化考核，鼓勵上進， 肯定成績

及時對學生的作業進行點評，給予適當的考核，也是刺激學生學習的一種有效手段。在上機教學過程中，在規定的時間里讓學生完成上機任務，并及時檢查點評（針對班級學生人數少的情況），考核成績好的學生可以申請參加微機興趣小組或者說給予相應的優惠政策（可以打游戲）。這樣既給學生增加了學習的動力，又給了學生一定的學習壓力，促進學生不斷去學習。在學習期間，進行幾次理論測試和上機模擬測試，及時掌握學生的學習情況，不斷調整學方法，使學生順利通過考核，當學生看到自己的學習得到肯定和承認時，學習的積極性會更高，學習效果會更好。

綜上所述，做為一名職業學校的計算機專業教師，為了搞好教學，應把形成學生正確的學習態度、方法以及靈活的知識遷移的能力作為我們的主要任務，也是衡量教師教學效果如何的重要標準。