新形勢下高職院校加強青年人才培養和思想政治建設的研究

張中美

(上海工商職業技術學院，上海 201806)

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新形勢下高職院校加強青年人才培養和思想政治建設的研究

張中美

(上海工商職業技術學院，上海 201806)

摘要：青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，他們的思想政治素質和道德情操，對學生的健康成長具有重要的示范引導作用。因此，要加強高職院校青年教師隊伍建設，需要在政治上積極引導，專業上大力培養，生活上熱情關心，從而全面提高青年教師的思想政治素質和業務能力。在分析高職院校青年教師存在的問題的基礎上,對高職院校青年教師的培養工作進行了研究，以期促進青年人才的思想政治素質和業務能力的全面提高。

關鍵詞：高職院校；青年人才；思想政治建設；現狀；培養對策

中共中央組織部、中共中央宣傳部、國家教育部黨組《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》(教黨[2013]12號)，對新形勢下加強青年人才培養和思想政治建設提出了具體要求。近年來，高職院校青年教師的數量迅速增長，且學歷層次較高，青年教師達到教師總量的60%以上，青年教師與學生年齡接近，與學生接觸較多，對學生的思想行為影響更直接，是大學生學習知識和思想進步的引路人，他們的思想政治素質和道德情操對學生的健康成長具有重要的示范引導作用。在新形勢下，加強高校青年教師隊伍建設，改進高校青年教師思想政治工作，在很大程度決定著高職教育的人才培養質量。

一、高職院校青年教師隊伍的現狀

1.價值觀時代特征明顯

現如今，高職院校青年教師多是80后、90后，作為出生在信息飛速發展時代的一代人，可以說是信息時代的優先體驗者。80后、90后普遍為獨生子女，由于時代的發展和變化，80后、90后的思想理念與老一輩有很大的不同。年輕、活躍、勇于接受新鮮事物的態度，是他們個性鮮明的標簽。因此，80后、90后的青年教師更具獨立特征，注重表現自我，強調個人的魅力。同時，在價值觀上也擁有更明顯的時代烙印。進入信息時代，人們接收的各類信息多樣化、個性化，而不同的價值觀，對于各類觀點的判斷產生了不同的價值取向，對各類問題的理解以及深廣度都會有差別[1]。青年教師在這樣的時代背景下，不免會產生合作精神缺失、集體觀念不強等問題。

2.高職院校青年教師隊伍特點

一是青年教師多為剛畢業或工作經驗不足的群體。他們在接受高等教育的同時，卻忽視了高等教育學的重要性。面對全新的角色挑戰，青年教師地知識結構不完善，工作明顯處于超負荷狀態，需要在思想以及專業能力上進一步完善、提升[2]。

二是高職院校的青年教師多為普通全日制高校畢業的本科生、研究生。在從普通教育轉向職業教育的大環境中，對于教學的培養目標及教學特點認識上存在巨大反差，需要加深對高職教育的認識和了解，并逐步調整與適應。

三是青年教師接觸社會與參與生產實踐不多，社會經驗與實踐經驗很少，甚至沒有。因此，在極需要社會能力和專業實踐能力的高職教育崗位上很不適應，缺少吃苦耐勞的精神，缺乏對艱辛工作的切身體驗。他們對自己的社會地位、能力或多或少會產生懷疑，導致他們的自信心降低、工作倦怠。因此，在高職學生的教育中并不能帶來優秀的示范作用，一些青年教師的表現甚至給學生帶來了消極影響[2]。

四是青年教師提高思想政治修養的主動性不強。作為在信息開放背景下生活的年輕一代，沒有經歷過多的社會挫折，缺乏對自己特性的深刻理解，缺乏加強思想政治修養的主動性。

二、高職院校青年教師培養和加強思想政治建設的必要性

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，青年為本?！鼻嗄杲處熓歉咝＝處熽犖榈闹匾M成部分，對學生的思想行為影響更直接，他們的思想政治素質和道德情操對學生具有重要的示范引導作用。加強青年教師的思想政治建設不僅是高校黨的建設的一個重大課題，更是關系到為國家建設培養什么樣的人，怎樣培養人的重大問題[3]。經濟的快速發展對培養高職院校青年人才提出了新任務、新要求。加強高職院校青年人才培養和思想政治建設，對于全面貫徹黨的教育方針、確保高校堅持社會主義辦學方向、培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，具有重大而深遠的意義。加強青年人才培養以及政治思想建設，是高職院?？沙掷m發展的核心內涵。

三、加強高職院校青年教師培養及思想政治修養的對策

《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》(教黨[2013]12號)提出，必須高度重視青年教師的思想政治工作，切實加強青年教師的思想教育引導。按照這一文件精神，結合高職院校青年教師隊伍的實際情況，青年教師思想政治建設應遵循這樣一些基本原則：一是引導培養原則。必須強化青年教師的政治意識，樹立正確的價值導向，不能“自由成長”。二是全面建設原則。既要強化專業技能，更要重視思想政治發展，在青年人才培養過程中持續強化思想政治修養建設。因而，高校應對青年教師在政治上積極引導，專業上大力培養，生活上熱情關心，積極探索從思想政治、專業能力、社會實踐等多方面入手，加強青年人才的培養與思想政治修養。

1.加強青年教師的政治理論學習，提升思想政治素養

深入開展馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系教育，深入學習實踐科學發展觀。自覺踐行社會主義核心價值體系，堅持正確的政治方向。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，習近平總書記為此多次做出重要論述、提出明確的要求。青年教師肩負著傳承文化道德傳統和傳播社會主義新時期時代精神的歷史責任。要通過學習社會主義核心價值體系，來加強青年教師的思想政治建設，從而激發青年教師的政治熱情，提升青年教師的思想政治意識。加強“中國夢”核心內涵的宣傳教育，組織青年教師深入學習領會“中國夢”的精神實質，從而集聚“中國夢”的強大精神力量。通過校園媒體，大力宣傳社會主義核心價值體系的內涵；建設青年教師隊伍建設示范引導機制，通過典型人物的典型事跡帶動廣大青年教師，廣泛宣傳這些典型，培養向先進學習、為發展高職教育和建設學院做貢獻的良好風氣，以此提高青年教師的道德修養。

2.強化青年教師的職業教育意識，提高青年教師的專業能力

加強青年教師的專業能力培訓，致力于提升青年教師的業務水平、管理能力，以及對職業教育特點的深入理解。高職院校以培養“技術應用型人才”為目標，青年教師應在深入理解職業教育內涵的同時，提升自我的專業能力，完善自身的知識結構，在學科探究等方面不斷創新。通過專業能力的提升，形成新的人才觀念、新的職業教育觀念。

3.加強青年教師的社會實踐，明確職業發展規劃

增強青年教師的社會實踐能力，通過不同的實踐切實提高青年教師的業務能力、增加工作經驗，并在這一基點上引入職業生涯規劃的新方法，結合自身實際重新確定自己的職業目標，圍繞這一目標科學規劃職業發展，增加職業發展動力，明確職業發展方向和目標。只有明確自己的職業發展規劃，才能更好地管理學生，指導高職院校學生進行職業生涯規劃，切實將職業教育落實到實處[4]。

4.建立健全青年教師思想政治教育工作機構，增強思想政治修養提升的主動性

通過以黨委和行政部門的主要領導為核心的思想政治教育工作機構，對青年教師進行進一步的深化教育。通過建立青年教師談話機制，及早發現他們存在的思想問題，確定階段教育目標、計劃和內容。需形成黨政共管、群團參與的工作網絡，發揮黨組織的政治核心作用，把青年教師緊緊地團結在黨組織周圍，使他們自覺自愿地接受黨組織的教育和培養。不能片面強調“雙師”建設，單純強調教師專業能力，忽視青年教師的思想政治建設。必須切實糾正過去那種在思想政治教育中“重學生、輕教師”的現象，要意識到學生的思想政治教育與青年教師的思想政治教育，是高校思想政治教育體系中不可偏廢、相輔相成的兩個方面。

建立高職青年教師師德建設的理論研究機制。定期組織召開專題工作會議、專題研討交流會議，將高職青年教師思想政治建設的創新實踐與科學發展觀指導的理論研究相結合，實現理論與實踐的良性互動，增強青年教師對于提高自身思想政治修養的主動性和自覺性。

教師隊伍的完善是學院可持續發展的保障，高度重視高職院校青年人才培養，抓好思想政治建設工作，是實現科教興國戰略和人才強國戰略的要求，是青年教師實現思想政治工作與業務相結合、解決思想問題與實際問題相結合的重要前提?；诖?，本文以新形勢下高職院校青年人才培養和思想政治建設為核心，通過對青年人才培養模式和思想政治建設的重要性，以及有效途徑的深入研究與分析，以期增強青年教師工作的主動性、積極性和創造性，促進青年教師堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，全面提高思想政治素質和業務能力。

參考文獻：

[1]教育部辦公廳關于加強高等職業(高專)院校師資隊伍建設的意見(教高廳[2002]5號)[Z].2002.

[2]宋興華.當前高職院校加強青年教師師德建設的思考[J].才智，2009，(20).

[3]朱靜.加強和改進高職院校青年教師思想政治工作的思考[EB/OL].新疆職業院校思想政治教育工作網，2012-12-07.

[4]沈履平.加強高校青年教師思想政治工作的思考[J].學校黨建與思想教育,2007，(5).

(責任編輯：侯秀梅)

中圖分類號：G711

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836(2015)02-0101-02

作者簡介：張中美(1979—)，女，黑龍江哈爾濱人，講師，碩士研究生，從事大學生思想政治與職業規劃研究。

基金項目：上海市教衛黨委系統黨建研究會重點課題

收稿日期：2014-12-31

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2015.02.039