導(dǎo)入式教學(xué)在高中美術(shù)課堂中的應(yīng)用

張桔

摘 要： 美術(shù)教育能夠使得學(xué)生的審美水平與鑒賞水平不斷提高，對(duì)于完成素質(zhì)教育的重要目標(biāo)有非常關(guān)鍵的作用。導(dǎo)入式教學(xué)是在上正課之前，老師通過(guò)各種方法導(dǎo)入今天的教學(xué)內(nèi)容，大部分高中生已經(jīng)嘗到了學(xué)業(yè)的繁重壓力，對(duì)陶冶情操的美術(shù)課也難以提起興趣，認(rèn)為浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的時(shí)間，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中脫離出來(lái)，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的魅力，是高中美術(shù)老師需要關(guān)心的問(wèn)題，所以，文中將針對(duì)導(dǎo)入式教學(xué)在高中美術(shù)課堂中的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 導(dǎo)入式教學(xué)；高中美術(shù)；課堂應(yīng)用

從過(guò)往的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虬l(fā)現(xiàn)，文化知識(shí)所處地位比較高，在一定程度上忽略了音樂(lè)課程、美術(shù)課程，這和我們國(guó)家考試體制與教學(xué)思維存在著密切關(guān)聯(lián)。在素質(zhì)教育的大環(huán)境中，如果想要不斷提高高中美術(shù)教學(xué)能力，必須對(duì)教學(xué)模式展開創(chuàng)新發(fā)展，這些教師通常會(huì)采用導(dǎo)入式教學(xué)模式，引入教學(xué)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行探索與思維帶來(lái)了一定的啟發(fā)。在高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中采用導(dǎo)入式方法有著十分關(guān)鍵的現(xiàn)實(shí)意義。能夠逐漸提升教學(xué)的有趣性，為美術(shù)教學(xué)打造優(yōu)良的課堂環(huán)境，提高美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、 導(dǎo)入式教學(xué)在高中美術(shù)課堂中應(yīng)用的意義

首先，良好的開始導(dǎo)入式教學(xué)可以更好地實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，使用科學(xué)合理的導(dǎo)入方法，學(xué)生在開展美術(shù)教學(xué)之前就想要更好的了解美術(shù)，讓高中美術(shù)教學(xué)達(dá)到更好的效果，老師的有效導(dǎo)入方法可以幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容深刻的理解掌握，從而更好地保證學(xué)生學(xué)好美術(shù)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，使用導(dǎo)入式教學(xué)模式在高中美術(shù)教學(xué)階段中為教學(xué)給予了一個(gè)優(yōu)良的條件，主要是由于該教學(xué)方式比較多樣，豐富的形式滿足了高中生的心理要求，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

二、 導(dǎo)入式教學(xué)在高中美術(shù)課堂中的應(yīng)用

（一） 故事導(dǎo)入，增強(qiáng)課堂趣味性

合理使用導(dǎo)入式教學(xué)方法在高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，能夠產(chǎn)生優(yōu)良的教學(xué)成效，是由于教師采用巧妙的方法對(duì)于知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行一定導(dǎo)入，使得這些學(xué)生能夠?qū)⒆陨碜⒁饬D(zhuǎn)到教學(xué)階段中，大幅度提高教學(xué)效益，按照他們的心理特征和美術(shù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，采用故事導(dǎo)入的教學(xué)方法，不只是能夠更好地拓展他們的思維方式，還能夠把美術(shù)知識(shí)更好地融入到故事內(nèi)容中，使得他們對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加深入，所以，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，這些教師必須把故事導(dǎo)入方法在最大限度上體現(xiàn)其積極作用。

（二） 音樂(lè)導(dǎo)入，營(yíng)造教學(xué)情景

為了培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，在美術(shù)課堂教學(xué)的流程中，利用指引學(xué)生對(duì)于最佳的美術(shù)作品展開鑒賞活動(dòng)，不斷提升他們的內(nèi)在涵養(yǎng)，這是為了更好地培育他們的實(shí)際鑒賞水平。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中優(yōu)良的教學(xué)條件，對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著巨大的吸引力，使他們置身在學(xué)習(xí)情境中，積極地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，更好地幫助學(xué)生提升鑒賞水平與審美能力。這里所說(shuō)的音樂(lè)導(dǎo)入，就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)背景，采用適宜的教學(xué)環(huán)境，打造優(yōu)良的課堂條件，使得他們更好地融入到作品中，增強(qiáng)了他們對(duì)于美術(shù)作品的認(rèn)知度。

（三） 情境創(chuàng)設(shè)法

這里所說(shuō)的情境創(chuàng)設(shè)法，就是借助學(xué)生的好奇心與想象力采用課前導(dǎo)入方法，和故事導(dǎo)入方式是有所差異的。打造教學(xué)環(huán)境能夠使想象置身其中，能夠更好地體驗(yàn)美術(shù)知識(shí)的魅力。

例如：教師需要依托多媒體技術(shù)手段，來(lái)收集互聯(lián)網(wǎng)中的視頻，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行播放，學(xué)生的注意力會(huì)在視頻中集中，教師能夠向他們提出具體的問(wèn)題：按照此種情節(jié)進(jìn)行發(fā)展，大家覺得會(huì)有什么樣的結(jié)局，要求學(xué)生用筆和紙進(jìn)行勾畫，此種方法能夠促進(jìn)他們構(gòu)建美術(shù)思維，促進(jìn)他們培育想象力。因此，情境創(chuàng)設(shè)方式在課前導(dǎo)入教學(xué)，采取多媒體技術(shù)，幫助提升美術(shù)教學(xué)效果。

（四） 游戲引導(dǎo)法

游戲?qū)敕绞饺绻胍獙?dǎo)入到教學(xué)活動(dòng)中，有著一定的約束性，學(xué)生已經(jīng)慢慢開始成熟，普遍存在一些叛逆心理，認(rèn)為游戲比較幼稚，不愿意參加，但是對(duì)于剛剛步入高中的學(xué)生來(lái)講，游戲?qū)脒€是比較有效的方式。高一學(xué)生剛進(jìn)入高中，學(xué)生和老師之間都不了解，游戲可以幫助人和人之間能夠更好地互動(dòng)，因此，教師能夠使用游戲?qū)敕绞絹?lái)使他們參與到課堂活動(dòng)中。例如：教師組織他們采用抽簽方式進(jìn)行美術(shù)制作，第一，對(duì)于這些學(xué)生進(jìn)行一定分組，各組把教師手中紙條進(jìn)行一定抽取，紙條所涉及的內(nèi)容就是本課堂中所需要的相關(guān)畫作、模型等，學(xué)生要團(tuán)結(jié)協(xié)作，活躍課堂氣氛，更好輕松的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（五） 影視導(dǎo)入法

所謂的影視導(dǎo)入方法，就是老師在課上，使用視頻播放的方式，為學(xué)生留下一個(gè)創(chuàng)作的開端，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，學(xué)生可以根據(jù)視頻播放的內(nèi)容自由地發(fā)揮想象力，作畫。使用影視導(dǎo)入的辦法，老師要科學(xué)合理地將時(shí)下聚焦的觀點(diǎn)進(jìn)行引入，或者引導(dǎo)學(xué)生回歸中國(guó)傳統(tǒng)的文化中來(lái)，學(xué)生更好地創(chuàng)作比較有意義的作品，不敷衍。比如：當(dāng)前外來(lái)文化不斷沖擊我國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，老師在課上播放一些具有中國(guó)傳統(tǒng)特色的影視來(lái)加深學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化。比如中國(guó)的瓷器、節(jié)日、美食等，讓學(xué)生不再只關(guān)注外國(guó)的各種節(jié)日。還比如，因?yàn)楫?dāng)前社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)，手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)諠u習(xí)慣使用的一種東西，人們使用手機(jī)已經(jīng)成癮。老師可以靈活地根據(jù)這些時(shí)代的關(guān)注問(wèn)題進(jìn)行短片的選取，學(xué)生們感同身受，創(chuàng)作一些具有諷刺意味或者幽默詼諧的創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界。

開始講授一門美術(shù)新課程的時(shí)候，要有一個(gè)比較有趣的導(dǎo)入流程，一個(gè)好的開頭能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)槊佬g(shù)同屬于藝術(shù)的范圍。因此，導(dǎo)入課堂的方式不要過(guò)于刻板，要新穎、有創(chuàng)意，幫助美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)意義。導(dǎo)入式教學(xué)是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，作為課堂教學(xué)的關(guān)鍵，教師要在高中美術(shù)課堂中創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式，更好地讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

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