高職院校物流管理專業及專業群人才培養模式研究

何巖松 王功玲 趙欣 李淑華

摘 要：高職院校不僅承擔著教育的任務，還承擔著培養專業人才的重任。伴隨著我國社會的發展，物流產業為我國經濟的發展注入了新鮮的血液。但是隨著社會進程的不斷加快，物流領域也需要專業的人才對其進行管理才能取得更好的發展。因此，高職院校物流管理專業在培育專業人才以及利用核心優勢發展專業群這一過程中，需要客觀分析當前局勢，并且結合科學的人才培養模式共同加快物流管理專業的發展。

關鍵詞：高職院校；物流管理；專業群；人才培養

人才是國家最大的財富，而教育就是這財富的推動者。在經濟發展的過程中，人才的重要性不言而喻。我國地大物博，人口眾多，各行各業都在良好的市場環境中欣欣向榮，物流產業就是其中之一。高職院校是教育和社會的鏈接者，它一邊根據市場需求培育人才，一邊又利用人才的培養影響市場經濟的發展。物流管理專業作為高職院校的重點發展專業，一是因為近些年來市場經濟中物流產業的快速發展需要大量的專業性人才，二是因為想要利用自身的專業群優勢向社會輸送更多的優秀人才促進社會的發展。

1 高職院校物流管理專業

高職院校作為高等職業教育的簡稱，從另一個方面說明了它辦學的特點。高職院校的學生也具備一定的知識理念，但是它在教育的過程中比較看重實際應用。所以說，高職院校培養的人才是知識和技術的有機結合，是理論和實際的綜合運用。

從上文中，我們可以看到高職院校的學生綜合能力較強，物流管理專業是對綜合素質要求較高的一門專業性學科。物流管理專業培養人才的目標是學生可以掌握物流管理的最新理念，以及可以根據市場行情和物流管理專業的基礎知識設計和規劃未來物流產業的發展。物流管理專業還涉及了其他學科的關聯，例如會計、貿易和法律知識。所以說，高職院校培養的物流管理專業人才是實用性的社會之需。

2 物流管理專業群人才培養模式

簡單的來說人才培養模式就是要培養學生一種精神，兩種專長，三種方法。高職院校物流管理專業群利用共同的教材設施和優良的教師團隊，再加上現代化的教育理論和社會行業的實際支持，希望培養出優秀的物流管理人才。

專業群是人才培養模式中的一個重要理念，因為一個專業人才的培養不能僅僅局限于此專業，他還需要其他專業的配合。專業群是指，利用一所大學或者多所大學的某一個或者多個就業率較高專業性較強的專業為中心，結合其它與之相關的專業或者是技術領域，從而組成一個更高層次的專業學科。例如，物流管理專業群是圍繞著高職院校的物流管理專業再加上其它與之相近的學科，共同完成具有重要意義的行業研究。

3 高職院校物流管理專業群人才培養的目標

從大的方法面來說，高職院校物流管理專業依托自身優勢建立專業群，培養專業人才。但是建立何種專業群，培養怎樣的優秀人才都是需要高職院校準確定位的，即立下一個目標。俗話說的好：“凡事預則立不預則廢”，只有學校先確立一個培養計劃和目標，在未來的教學過程中才有據可循。高職院校物流管理專業在教學的過程中不僅要制定教學計劃，還要熏陶學生們自己建立物流管理的學習和就業計劃，只有共同目標的一起建立，才能雙管齊下的創建好專業群和人才培養模式。

3.1 一種專業精神的培養目標

高職院校物流管理專業的培養人才目標是首先培育學生一種精神，這種精神是勇于進取開拓創新。物流管理專業需要掌握不同的種類，例如運輸型、倉儲型、身為工作人員在管理的過程中必然會遇到一些物流管理的難題。如果在社會中一遇到難題就放棄，別說是為社會的物流經濟做出貢獻了，就是自身養家糊口就很難。所以說，以實用性為本培養人才的高職院校應該在學校就定下學生專業精神的培養目標。只有學生在學校就具備了專業的鉆研勁，才能在未來的學習中持之以恒，才能在工作中埋頭苦干，這些都是社會所需之才。

3.2 兩種專長的培養目標

高職院校培育物流管理專業群，培養專業人才，必然要讓學生在物流管理的學習中有一技之長。并且隨著社會不斷的進步，企業越來越需要綜合素質的人才，而技多不壓身。也就是說，高職院校在開展物流管理專業教學的時候，起碼要樹立兩種專長的培養目標。高職院校培育的物流管理專業人才可以適應物流營銷中銷售員、客戶服務人員等。我們以此為例子可以說明，高職院校在教學的過程中就要讓學生掌握專業基礎的知識，還要讓學生有良好的溝通能力。只有學生具備了扎實的物流管理知識特長和交流溝通合作能力的特長，才不會被激烈的社會競爭所淘汰。

3.3 三種方法的培養人才目標

三種方法和物流管理專業性質有著很大的關聯，方法是人才培養模式的重要內容，只有學生具備了學習方法，才能在接下來的學習中一路向前。高職院校物流管理專業的老師是學生學習的引路人，學校雖然訂立了人才培養目標，但是學生能否成才關鍵還是要依靠自己。所以說，學校在建立專業群的過程中就應該把三種物流管理專業的學習方法傳授給學生。這三種方法第一是認真學習，第二是結合實踐，第三是打破傳統。學生熟悉這三種物流管理專業的學習方法，可以自學許多知識。人才不是一時的，只有跟上時代的發展才是永遠的人才，老師不可能時時教授學生，只有學生學會自我學習才能引領物流管理專業發展的潮流。

4 高職院校物流管理專業群人才培養中遇到的問題

物流管理專業是一個復雜的學科，而專業群人才的培養也不是一蹴而就的事情。物流管理專業是這幾年興起的火熱專業，高職院校根據社會的需要大力開辦此類專業。但是某一些高職院校在此專業的教學問題上沒有相關經驗，所以說在人才培養的過程中會遇到一些問題。我們只有仔細分析這些問題，敢于面對問題的所在之處，才能在接下來的工作中尋求解決辦法以此來培養專業群的物流管理專業人才。

4.1 物流管理專業課程設置不科學

高職院校以物流管理專業為核心打造專業群的過程中，出現了課程設置不科學的問題。具體的來說，就是專業人才的培養模式和社會中物流行業的所需人才之間出現了矛盾。雖然高職院校要教授學生一定的物流管理專業知識，但是有些老師陷入了概念教學的怪圈。即在教學的過程中，學校的課程都是專業教學課，實踐課程非常少，學生把物流管理的概念背的滾瓜爛熟，卻不會實際操作。這樣的課程設置明顯和高職院校培養應用人才不相符合，也違背了物流管理專業群人才培養模式中所建立起來的培養目標。

4.2 教學不夠先進性

我們要知道高職院校培養的物流管理專業人才是面向社會發展的，它為社會輸送此類專業人才是企業希望學生一入崗位就可以創造財富的。但是，一些高職院校的物流管理專業在人才培養的過程中出現了教學不夠先進的問題。高職院校物流管理專業群人才培養應該是一種三維式的培訓，但是教學的落后性卻成了平面式的教育。社會的物流產業管理日新月異，管理方式思維千差萬別，基本上依據地區之間人口密度的不同、地理環境的差異、經濟發展的區別等這些地方特色而實事求是的制定物流管理方案。但是，某些高職院校在物流管理專業教學的時候只以某個地區為中心，顯然這樣不夠先進的教學方法無法滿足社會對學生的多層次需求。

4.3 師資隊伍建設不合理

師資力量是高職院校物流管理專業群人才培養中的一個重要環節。可是，一些高職院校在招生的過程中沒有把握好自身師資力量的問題，招生人數過多，專業教師不足，教師的能力也有所差別，這些問題都阻礙了物流管理專業人才的培養。師資隊伍建設落后，專業教師過少導致學生課程的開設受到影響，這樣一來學生學習的知識儲備就較少。一些教師在教學的過程中照本宣科，自身能力不足，教學方法落后，嚴重打擊了學生學習物流管理專業的積極性。師資隊伍建設不合理的問題也妨礙了物流管理專業設備的應用和專業群的建立。

5 高職院校物流管理專業群人才培養模式的方法

我們在上文中分析了高職院校在物流管理專業群以及人才培養目標中所出現的問題，那么接下來我們就要積極的尋找解決方案。在高職院校物流管理專業群及人才培養模式中，只有良好有效的方法，才能盡早疏通各個教育教學環節，才能滿足社會對院校專業人才的需求。

5.1 采取敦促主動學習的方法

首先，高職院校要合理設置課程，在教學的過程中謹記以培養實用性人才為目標，因此概念教學應該減少，實踐教學應該增多。并且，在教學的過程中要采取敦促學生主動學習的辦法，即以學生為中心，學生應該加強自主學習。老師在物流管理專業教學的過程中發揮引路人的作用，只把一些較難的概念利用自己的知識向大家講解，然后就要在課堂中發揮學生的學習能動力。在實踐課堂中，利用物流管理專業教學基地，讓學生體驗現場教學和實戰式教學。并且在教學考核過程中應該以物流管理實踐教學的分數為準，這樣學生在這種壓力下就會主動的學習物流管理專業知識。

5.2 采用現代化教學

高職院校在建立物流管理專業群的過程中應該選取現代化教學的辦法。

首先，學校要和物流企業公司進行合作。學校和企業之間的合作非常有利于物流專業信息知識的交換，企業可以把近期來公司所需的人才和物流管理的缺口告訴學校。學校從物流企業給予的信息中大力培養缺口人才，那么這樣的人才一旦走入社會就成為了物流管理領域中“香餑餑”。

其次，學校可以邀請物流企業的管理人才為學生做演講，激發學生學習物流管理專業的興趣。

最后，學校可以請求企業給予一定的實踐工作崗位讓學生體驗實踐式的物流管理工作。

再或者是，學校利用企業的資助在學校建立物流管理專業的高科技設備，讓學生在模擬的環境中掌握物流管理專業知識，這種現代化教學方法非常有利于專業群和人才的培養。

5.3 打造專業師資力量

師資力量是高職院校培養物流管理專業人才過程中不可忽視的一個環節，并且建立專業群也需要師資力量的大力支持，所以，學校應該大力打造師資力量。

首先，在招聘物流管理專業教師時，應該聘請有培養人才精神和專業素質過硬的老師，根據物流管理專業的所需聘請與之相符合的教師。

其次，在教師的管理中，應該采用科學化的管理體系，給予老師分配教學任務以及合理的待遇，讓老師可以安心物流管理教學工作。

最后，對老師也要加強培訓，每年選取不同的老師外出進修，這樣老師的知識就源源不斷并且比較先進，再把這些進修的內容教授給學生，學生也會在此方法中受益。

6 總結語

綜上所述，我們看到了高職院校物流管理專業培養人才的重要性，并且對之提出了專業群建立和人才培養的目標。在這個目標之下，我們勇于發覺教學中的問題，積極提出措施建立良好的物流專業教學方法。我們知道建立高職院校物流管理專業群和培養人才并不是一項簡單的工作，因此我們只有在教學中付出不懈努力，才能達到教學目標。只有這樣，高職院校物流管理專業群人才培養模式才能滿足企業對人才的需求，才能為社會的經濟發展做出更大的貢獻！

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課題項目：

高職高專院校物流管理專業人才培養模式的改革與實踐

課題編號：JG2014020196。