淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)和保持學(xué)生的興趣

錢(qián)玉玲

【摘要】本文就如何激發(fā)和保持學(xué)生興趣談了幾點(diǎn)自己的看法。實(shí)踐證明：在英語(yǔ)教學(xué)中，只有努力探索，結(jié)合實(shí)際，才能找到適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，才能適應(yīng)教學(xué)的不斷發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】興趣 激發(fā) 保持

記得愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。興趣是由需要引起的情感反應(yīng)。而學(xué)習(xí)的興趣就充分表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)限渴望和關(guān)注。一個(gè)人一旦有了學(xué)習(xí)的興趣，那么他就會(huì)有嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且最終會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)結(jié)果。反之，假如一個(gè)人缺乏學(xué)習(xí)的興趣，那么他就不可能有嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終也會(huì)毫無(wú)建樹(shù)。 作為教師，我想大多會(huì)有這樣的體會(huì)，學(xué)生剛開(kāi)始接觸一門(mén)功課，他們的興趣都很高，但是作為一名初中英語(yǔ)老師，卻沒(méi)有這樣的感覺(jué)，興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的前提和關(guān)鍵。怎樣激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了我日常工作實(shí)踐中致力探索的重點(diǎn)和目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生的興趣是一個(gè)大家探討了很久的話題了，但有句話說(shuō)：“教無(wú)定法，只要得法”，下面我就和大家談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、注意把握好興趣的來(lái)源

1.把學(xué)生第一周的新鮮感轉(zhuǎn)化為興趣。在蘇州地區(qū)，小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，因此英語(yǔ)對(duì)于初一的新生來(lái)說(shuō)并非新鮮事物，但是升入初中卻是他們學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，換了學(xué)校，換了同學(xué)，換了英語(yǔ)老師，一切都是新的，所以即便是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)在開(kāi)學(xué)第一周也會(huì)視作是個(gè)新起點(diǎn)，對(duì)初中英語(yǔ)懷有新鮮感。針對(duì)他們的這些特點(diǎn)和想法，我就十分重視上好初中第一周的英語(yǔ)課，我要好好利用他們的新鮮感。我是這樣做的：新學(xué)期的第一節(jié)英語(yǔ)課，走進(jìn)教室后，我就用英語(yǔ)跟他們問(wèn)好，用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單的自我介紹，然后我會(huì)介紹我與英語(yǔ)之間的小故事和去國(guó)外的一些有趣的經(jīng)歷。看著每個(gè)學(xué)生都瞪大了眼睛，我知道我的介紹已經(jīng)引起了他們的強(qiáng)烈的好奇心。他們都很認(rèn)真，所有的學(xué)生都聚精會(huì)神的上好了第一課。下課后，許多同學(xué)還覺(jué)得意猶未盡。根據(jù)學(xué)生的第一課的表現(xiàn)，接著我就把一些日常交際用語(yǔ)和一些常用的上課用語(yǔ)教給了學(xué)生，這樣的話他們學(xué)起來(lái)輕松一點(diǎn)，而且我也讓學(xué)生們用學(xué)過(guò)的交際用語(yǔ)自己編成小對(duì)話，然后進(jìn)行表演，學(xué)生非常喜歡，而且樂(lè)于參與對(duì)話表演，他們感到很有趣。通過(guò)反復(fù)的表演和操練，這些交際用語(yǔ)基本上都熟練掌握了。利用他們的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，第一周我就由簡(jiǎn)到難逐步深入，一步一步的教會(huì)了他們音標(biāo)的拼讀規(guī)則，再到單詞的背誦，詞組的運(yùn)用，有的學(xué)生跟我說(shuō)“其實(shí)學(xué)英語(yǔ)并不是那么困難”。

2.用親密的師生關(guān)系來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。有句話說(shuō)“親其師，信其道”。作為教師，你不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生大多有自己偏愛(ài)的老師，而且也比較偏愛(ài)該老師所教的科目，該科的成績(jī)也較其他功課好。Why？除了這些老師教學(xué)方法好以外，這里面師生之間的關(guān)系就起了很大的作用。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些老師和學(xué)生的關(guān)系都不錯(cuò)。的確，親密的師生關(guān)系，經(jīng)常性的情感交流和溝通，能消除學(xué)生的恐懼感，使他們?cè)敢忉尫抛约海ㄩ_(kāi)心扉來(lái)與老師接近，而且學(xué)起來(lái)也會(huì)很輕松。

3.采用多樣的教學(xué)手段和形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣。初中生的年齡一般在十三至十五歲之間，而這時(shí)候他們的性格特點(diǎn)就是：活潑，好動(dòng)，愛(ài)哭，愛(ài)鬧，愛(ài)玩，教育學(xué)上曾說(shuō)過(guò)，初中生的有效注意時(shí)間較短。因此，如果長(zhǎng)時(shí)間使用一種教學(xué)方法，教學(xué)手段單一的話學(xué)生的興趣就會(huì)減退或消失。即使那種方法很好，也無(wú)法再吸引學(xué)生的注意力了。針對(duì)學(xué)生的好動(dòng)，好玩的特點(diǎn)，就要求老師采用多種教學(xué)方法和手段來(lái)激起學(xué)生的興趣。特別是英語(yǔ)，是語(yǔ)言教學(xué)，如果是英語(yǔ)課而沒(méi)有英語(yǔ)的氛圍，“滿堂灌”的話，那么肯定會(huì)有學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，上課的效果可想而知。如果加上一些直觀的教具，創(chuàng)設(shè)一些情景，有條件的話再使用一些多媒體課件，讓學(xué)生在身臨其境的環(huán)境中學(xué)習(xí)，那么情況就不可同日而語(yǔ)了。

二、注意保護(hù)好學(xué)生的興趣

1.每天由一個(gè)同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，到全班面前做Daily report，然后再給全班同學(xué)讀一篇英語(yǔ)小短文，自己準(zhǔn)備一些問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，這樣值日班長(zhǎng)過(guò)了一把當(dāng)老師的癮，而其他的學(xué)生則因此提高了聽(tīng)力，一舉兩得。

2.讓學(xué)生在課堂上脫離書(shū)本，模仿書(shū)中的對(duì)話，表演他們自己的對(duì)話，把所學(xué)的知識(shí)以他們自己喜愛(ài)的方式表演，這種方式也有利于保持學(xué)生的興趣。

3.上課時(shí)巧妙的提出一些疑問(wèn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

4.老師語(yǔ)言的幽默和生動(dòng)，再加上不同的形體語(yǔ)言，則更能吸引學(xué)生的注意力，心理學(xué)上說(shuō)：人在充滿趣味的情景下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再是沉重的負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。

5.對(duì)于學(xué)生的成功無(wú)論大小，都予以表?yè)P(yáng)，也能使學(xué)生變得更積極，學(xué)習(xí)的興趣也可能保持到下課，甚至課后。

“教育使兒童在歡樂(lè)中掌握知識(shí)，兒童欲望的真正滿足是能使兒童精神愉快。”這是斯賓塞曾說(shuō)過(guò)的一句話。只有用靈活多樣的教學(xué)方法創(chuàng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)，在游戲和音樂(lè)中鞏固，使他們的興趣不斷的持續(xù)下去。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，不斷提高45分鐘的課堂效益，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。歌德曾今說(shuō)過(guò)“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，沒(méi)有興趣則沒(méi)有記憶，沒(méi)有記憶則沒(méi)有積累，沒(méi)有積累則沒(méi)有進(jìn)步。興趣在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性可見(jiàn)一斑。我堅(jiān)信：只要仔細(xì)摸索，認(rèn)真研究的話，肯定會(huì)有更多更好的方法出現(xiàn)。“世上無(wú)難事，只怕有心人。”

參考文獻(xiàn)：

[1]中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué).