《臨床用藥護理》教學體會

管修標 李春

摘 要：臨床用藥護理是衛生職業教育中的一門基礎學科，關系到以后的臨床工作，要求護理工作者重點掌握；通過將理論與臨床結合，引入人文關懷；根據不同專業要求因材施教；建立合作學習，豐富教學方法；完善考核制度等方法以期提高教學質量，培養高標準醫護工作者。

關鍵詞：用藥護理；人文關懷；合作學習；

文章編號：1674-3520（2015）-08-00-01

臨床用藥護理是中等衛生職業教育的基礎課程之一，是將臨床藥理學知識與護理專業技能相結合的一門實踐性很強的學科。因其知識涉及面廣，內容繁多、抽象，要求學生具有一定的生理、病理生理、生物化學等基礎知識，但是該門課程一般安排在第一學年下半學期授課，這對于大多數學生來說，學好該門課程較為困難。[1]因此，掌握好該課程的理論知識，可以為以后的臨床工作打下良好的基礎，筆者對于該門課程的教學有一些體會，現分享如下。

一、與臨床相結合，強調臨床關懷

隨著社會的發展，醫學護理模式的轉變，人們對于護理服務的要求也隨之升高，要求護理工作者不僅能夠滿足基本的護理技能，還要求護理做到人文關懷等諸多方面。當前的護理工作中人文關懷的理論和進程都明顯落后于臨床。在實踐課程中也缺乏對臨床用藥護理過程中的人文關懷的訓練。因此從臨床反饋的情況來看，無論是實習生或護士給大多數病人的感覺都是冷漠、缺乏愛的表現。因此，在理論教學的同時，將人文關懷的理論和方法引入到臨床用藥護理之中，開展專門的模擬實訓課程，以培養學生的人文關懷意識?！?br>