新課改下初中英語有效教學策略分析

張蓉蓉

摘 要：英語一直是家長們比較關注的問題，也是教學中比較重要的一個環節。在新課改的英語教學課堂中，教師們要從學生的角度出發，將在有限的時間內獲得最大的效益。做到課前預習，課中探討和課后溫習的有機結合起來。使同學們在初中階段對英語產生一種對母語的熱愛。從而讓英語課堂變得煥然一新。

關鍵詞：新課改；初中英語；有效教學

【分類號】G633.41

最近幾年，隨著新課改慢慢的推進，各類學科的教學方法被人們所深入了解。新課改的精髓在于主動，讓學生們不在抵觸英語而是變成積極主動的參與者，提高學生們的興趣和愛好，不再是教師們枯燥乏味的講，學生們頭痛狀的聽，這樣的最糟糕的狀況。對于初中英語的重要性都是不言而喻的。要掌握好英語課堂的教學方法，以及有效的提高教學質量，對英語產生濃厚的感情，是每一個教學職工所期望達到的目的。 一、辨別教學方法的準則

1. 激發學生的興趣

課堂教學的基本方法是能夠激發學生的學習興趣，要做到生動易懂，讓同學們感到有趣。在新課改的目標下，教師應該讓學生們融入到英語學習中，真正的理解學習的主動性，并能夠積極參與到其中。最有效的學習教學方法之下，會用擁有一個生動活潑的課堂，自由開放的氛圍。當然最好的老師莫過于興趣了。如果學生們的興趣被激發出來了，所有的教學任務也就隨即變成了事半功倍的效果。

2. 學生的學習能力得到高效恰當的提升

教師教學服務的根本就是找到教學方法，故達到制定的教學目標，才是最終目的。因此，需要保證高效恰當的教學方法，讓學生們的學習能力不斷地提升。掌握了學習方法，在短短的初中教學中，既提高了教學質量，也提高了學生的個人素質水平。正所謂是“授之以魚，不如授之以漁”，然而教師們的首要任務就是使學生們學會學習方法和策略。在這樣一個競爭激烈的社會中，隨時面臨的就是優勝劣汰，學生只有提高了學習能力，在這關鍵時刻形成正確的學習方法。才能使其終身學習打下堅實的基礎，為此終生受益。

二、新課改下初中英語課堂教學方法

1.重點培養聽說練習，增強學習興趣

在初中英語部分，聽說練習應當是值得注意的，不再是僅僅局限在做題，聽課文和結束課堂這樣千篇一律。提高學生的學習興趣才是首要任務，也是課堂教學成功的前提條件，讓學生們全身心的投入到學習中。教師們可以每周組織一次活動，給大家一個英語課本劇，進行充分的對話練習，編制各類的教學情境，讓同學們自由發揮想象，用英語演講出一個故事。還可以找一些英語話題，大家分組討論。互相唱一些英文歌來表達自己的心情。不僅提高了學生們英語聽說水平，還增進了師生們之間的感情。同時讓同學們把英語真實運用了，體會更深刻，使學生加深印象。大大提高了學生對英語的興趣。也要注意的是欲速則不達，要讓同學們慢慢接受英語，適時的調整難易成度，過于復雜，學生不但聽不懂也說不出，會打擊學生的學習積極性，過于簡單，則達不到所期望的課堂效果。

2.科學設計符合學生的教學內容

教師們應當充分理解教材上的內容，制定符合學生們的教學內容。在教材的基礎上讓學生們接觸更多。教材中學生比較感興趣的部分，可以著重的強調數次，帶動學生們的主動性，對于教材中比較薄弱的部分，教師可以反復推敲教授，讓學生更熟練。教師應當根據教材中的重點難點和關鍵點逐一設計教學策略，讓學生們慢慢擊破。教師可以在傳授教材上的資源外，還可以利用課外資源為學生們拓展課外知識，了解異國他鄉的風土人情，使課堂不再那么單調和局限，學生的知識也得到了提升。

3. 培養師生關系，提高學習的主動性

好的師生關系對于教學質量是尤為重要的，師生關系的親密程度是帶動學生學習自主性的關鍵。教師與學生相處的越融洽，課堂就不會那么生疏。教師每天要保持一個積極向上的態度和一個陽關開朗的情緒。學生即會被老師的情緒所帶動，會以老師為榜樣。有些學生學習較好，但不可以偏袒，教師應做到一視同仁。不得打擊其他同學的積極性。教師應多與學生們交流和溝通。對于學生們的需要，有針對的設計教學方案。

4. 利用多媒體營造教學氛圍

多媒體設備教學可以大大提高教師們的教學質量，對于初中英語本來就難度很小，學生們比較感興趣的還是視頻，音樂等內容。所以這也是教師們可以著重發揮的地方，利用多媒體設備教學。值得注意的是，在使用過程中，課堂中過多媒體會轉移學生的注意力，適當調節課堂氛圍

5.增強課后實踐，提高學生應用能力

1）.課后教師應該為學生安排針對性活動，多做一些實踐活動，這樣讓學生們感到不枯燥，做到實踐與書本相結合。

2）.在實踐中要根據學生們的差異程度，分成不同的層次，按照不同層次學生的狀況安排相應的課后實踐活動。對于基礎稍差的同學，著重基礎知識，鞏固一下單詞，以及多做一些斷句翻譯。在難易程度上要符合學生自身的實際。結合學生狀況制定各種綜合實踐活動。

總結：

綜上所述，初中是學生培養學習興趣的階段，為學生學習英語打下基礎。初中英語應當根據學生的學習特點，選擇合適的教學方法。讓教學課堂變得豐富有趣，充分的活躍氣氛，讓老師以自身為主導，一學生為主體，讓學生們真正的感受到英語的樂趣，不斷地提高教學質量。

參考文獻：

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