探析新課改環(huán)境下初中政治教學(xué)課堂方法

韋淋漓

摘要：隨著新課改的到來，要求各個初中學(xué)校開展素質(zhì)教育，為了滿足這一要求，各個學(xué)科在教學(xué)模式上都做出了巨大的變化，并且得到了顯著的教學(xué)成果，初中政治教學(xué)也不例外。因此，本文對新課改環(huán)境下初中政治教學(xué)課堂方法進(jìn)行分析研究，以期為我國初中政治教學(xué)課堂研究提供參考意見。

關(guān)鍵詞：新課改；初中政治；政治教學(xué)；課堂方法

【分類號】G633.2

隨著我國各個領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，在這個日新月異的時代背景下，人們對知識的要求隨之增高。初中階段的學(xué)生正處于青春期，其心理比較敏感，容易受外界因素的影響，對于人生觀、世界觀和價值觀還未完成形成。因此，初中思想政治教育對學(xué)生來說有著至關(guān)重要的作用。老師在開展思想政治教育的過程中，需要不斷提高自己的教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)理論，從而能夠更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在新課改的環(huán)境條件下，老師需要不斷的鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動性。同時老師還應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高他們明辨是非的能力，為我國培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

一、新課改下，初中政治教學(xué)的重要性

政治課程是初中課程的重要組成部分，對于學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀有著的重要影響。并且思想政治教育對于學(xué)生正確處理人際關(guān)系、各種事物之間的問題提供理論基礎(chǔ)。同時，對初中學(xué)生開展政治教育是提高學(xué)生道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的重要手段。

除此之外，隨著全球經(jīng)濟(jì)化的不斷加快，各個國家、區(qū)域之間的交流越來越頻繁，不同的思想相互融合，相互充斥，這對于正值青春期特殊階段的初中生來說，對一切新鮮事物都充滿了好奇心，但是由于其對社會的認(rèn)知能力和明辨是非能力還有待提高，因此容易受不良思想的侵害，從而對個人的健康成長、未來發(fā)展帶來不利影響。

加之，我國教育體制的不斷改革和深入下，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)校必須關(guān)注于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。而政治這門學(xué)科對于學(xué)生正確認(rèn)識世界、改造世界一級提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和哲學(xué)思維都有著十分現(xiàn)實的意義。因此，對于初中階段的學(xué)生，老師必須進(jìn)行時刻的關(guān)注，正確把握他們的身心變化，根據(jù)他們的自身特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、新課改環(huán)境下初中政治教學(xué)課堂方法

（一）完善教學(xué)理念，提高老師的綜合素質(zhì)

新課改要求初中政治老師對學(xué)生開展德育教育。因此，老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)、陳舊以及落后的教學(xué)理念，將應(yīng)試教育向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)變。如果政治老師還是一味注重學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)，用成績衡量學(xué)生的優(yōu)異，以及為了提高升學(xué)率，對于重要的知識讓學(xué)生采取死記硬背的方式。這樣不僅難以提高教學(xué)質(zhì)量，而且還讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)失去興趣。因此，在新課改的背景下，老師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人，使學(xué)生能夠主動積極的掌握新的知識和技能。同時老師還需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，放下身份與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念。除此之外，老師還需要在學(xué)生群體中樹立良好的榜樣，起到帶頭作用，這主要是因為老師與學(xué)生的相處時間比較長，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，因此政治老師應(yīng)該以身作則，注意自己平常的言行舉止。另外政治老師還應(yīng)該利用各種方式提升自己的道德品質(zhì)，從而培養(yǎng)出學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）建設(shè)平等的政治課堂

新課改要求學(xué)校和老師尊重學(xué)生的主體地位，充分提高學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。因此這就要求政治老師在課堂上與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生營造出輕松活潑的課堂氛圍，使學(xué)生主動積極的參與到教學(xué)過程中。其實在實際中，課堂氣氛是否活躍，一般都是根據(jù)師生之間的關(guān)系而定，在平常的教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生與老師的關(guān)系比較好，一般都會主動的回答老師的問題，積極的參與到課堂教學(xué)過程中，增加與老師的互動，這樣無疑拉近了師生之間的關(guān)系，讓老師成為學(xué)生的良師益友。同時老師應(yīng)該學(xué)會愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，老師都應(yīng)該尊重學(xué)生的想法和觀點(diǎn)，與學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，和學(xué)生共同成長，這樣才會讓學(xué)生真正喜歡上政治課。

（三）以“情感教學(xué)”感染學(xué)生

初中學(xué)生能否樹立正確的思想觀念，政治課程占有關(guān)鍵的地位，它在學(xué)生情感培養(yǎng)的這方面上是其他學(xué)科無法比擬的。政治老師在課堂上不僅要善于激發(fā)出學(xué)生的情感，而且還要引導(dǎo)學(xué)生情感的正確表達(dá)。在教學(xué)活動過程中，政治老師可以通過現(xiàn)實中的例子進(jìn)行分析，從而引發(fā)學(xué)生情感上的強(qiáng)烈共鳴，或者是可以通過表達(dá)自身的情感，用比較生動形象的語言來吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的情感。其實處于青春期的初中生擁有比較豐富的情感，但是他們?nèi)狈Ρ磉_(dá)的勇氣，這是因為他們害怕老師的批評，從而使老師失去全面了解學(xué)生的機(jī)會，這為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)帶來了很大的困難。例如，老師教學(xué)的時候，涉及到如何與人交流的內(nèi)容，老師可以在課前準(zhǔn)備一些老師與學(xué)生之間的故事，也或者是親身體驗，然后讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，并與他們一起討論，最后讓學(xué)生說出自己的感受，讓學(xué)生比較自己和文中老師的區(qū)別，同時讓學(xué)生提出對自己的意見。

（四）充分發(fā)揮課堂評價的重要作用

課堂評價不僅是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價，還包括有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等評價，適當(dāng)?shù)恼n堂評價能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，在開展政治教育活動過程中，老師不能用簡單的“正確”或“錯誤”對學(xué)生回答問題的答案進(jìn)行判斷，這樣的評價不僅沒有實質(zhì)性的作用，而且還能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而如果老師用比價合理的語言對學(xué)生進(jìn)行評價，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，并且能夠產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。例如，對于學(xué)生的答案，不管正確與否，老師都要對學(xué)生積極回答問題的態(tài)度進(jìn)行鼓勵和肯定，然后對于學(xué)生答案中比較有爭議的地方，老師可以從另一個角度進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生真正喜歡上政治這門學(xué)科。

結(jié)束語

總而言之，想要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，政治老師需要在教學(xué)互動過程中不斷的進(jìn)行探索和研究，從根本上改變政治的教學(xué)模式，使它在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展過程中發(fā)揮出巨大的作用。

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