高中英語教學方法淺談

張仁桂　龐家海

【摘 要】高中英語作為一門語言類學科，在發揮語言作為一種交流工具的實用性作用的前提下，還必須要面臨考試。而英語的知識系統龐大復雜，提高英語水平和英語成績，絕不是一朝一夕的事情，這不僅需要扎實的學習基礎，還需要學生掌握英語各種題型的答題技巧，提高學習能力。

【關鍵詞】高中英語 答題方法 教學方式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.149

大部分學生從小學就開始接觸英語，英語學科有著自身明顯的特點。首先，作為一門語言，英語具有很強的靈活性和實用性。其次，作為一門必修學科，英語的知識系統極其龐雜，而知識點又非常零碎，因此學生在學習英語時，總是會遇到各種各樣的問題。高中英語學習要求學生達到一定的詞匯量，掌握必要的語法知識，具有較高的閱讀和寫作水平，以及聽力和口語交際能力。因此，老師在教學過程中，要根據不同環節的形式和特點，選擇適當的教學方法，引導學生學會學習英語，使英語成為提高學生成績的墊腳石而不是絆腳石。

一、選擇題的教學方式

高中英語考試的選擇題包括單項選擇題和完型填空題，單項選擇題主要考察學生的基礎知識，其中包括單詞用法，固定搭配，語法知識等，既然是考察基礎知識，那么就需要老師在授課時，要注意基礎知識的教學方式。首先，教師要加強基礎題型的訓練強度，讓學生接觸更多的題型，從而自己總結出知識體系。如，單選題中有固定的口語交際題，詞組搭配題，單詞用法題，當學生做了很多套題后，就會發現每套單選題的相似性，老師要幫助學生總結相似的題型，從而形成逐漸完整的知識系統，一旦當學生再遇到相似的題時，只需調動運用已經掌握的知識就可以了。另外，老師應培養學生整理錯題的習慣，整理錯題不僅能夠使學生加深對這一道題的印象，防止下一次再錯，還有利于學生根據錯題，發現自己的弱點所在，從而有意識的去整理這一部分的知識點，主動去發現問題，克服問題。

而對于完型填空題的教學方式，老師首先應該擴大學生的詞匯量，減少閱讀障礙，另外，因為完型填空中通常都會有介詞選擇題，因此老師在教學過程中，應加強介詞的使用和教學。其次，完型填空要求學生根據上下文選擇合適的詞，因此需要學生有較強的閱讀理解能力，而這一能力的提高則需要平日里多做題，多訓練，逐漸提高英語語感。

二、閱讀題的教學方式

閱讀題時英語試卷中分額最大也是最有難度的一部分，其主要考察學生的閱讀能力，理解能力，以及推斷能力。閱讀題分為閱讀理解形式的選擇題和閱讀表達形式的書寫題。在做閱讀理解題時，首先要注意控制時間，因為閱讀理解題在試卷中所占比例最大，分值最高，因此學生們都很重視，這就容易造成學生深陷題中，閱讀速度放慢，思考時間過長等問題的發生，而如果在這一部分花費太多時間，縱然可能會提高正確率，卻影響了后面題目的作答，結果是得不償失的。在平日的訓練過程中，老師要注意提醒學生合理安排時間，每篇題目所用時間控制在七分鐘左右。另外，每篇閱讀理解題的文體都是不同的，有記敘文，議論文，說明文等，因此老師在平日做訓練時也要盡量保證涉及到多種文體，讓同學們感受不同文體的難易程度，做到答題時心里有數。一般來說，記敘文邏輯性較強，比較通俗易懂，而說明文則比較復雜，生詞較多，所寫內容也不是學生所了解的，所以對于這種題目，單純靠理解是不行的，老師要培養學生帶著問題從課文中找答案的能力，培養學生對有效信息的敏感度，既節約了答題時間，又提高了正確率。

另外，在做閱讀表達題時，要看清問題要求，是讓總結主題還是讓擬標題，是翻譯還是英譯，同時還要注意首字母大寫，控制字數等問題，由于閱讀表達題有字數限制，因此學生在組織答案時要學會抓住重點，分條作答。掌握這些答題技巧，對于提高做題效率有很大幫助。

三、寫作題的教學方式

聽說讀寫是英語學習的必須環節，寫作也是英語學習很重要的一部分，寫作考察了學生的語法知識，詞匯量，遣詞造句能力，是體現學生英語綜合水平的重要標準，然而寫作水平的提高不是一蹴而就的，需要在平日里多加練習。在準備練習時，老師要注意作文題材要廣泛，且是貼近學生生活的；注意鍛煉學生時間掌控能力，將作文時間控制在半小時左右，鼓勵學生將平日里所學的知識點運用到作文中去，敢用復雜句以及高級句式；培養學生的自信心，在學生遇到問題時，積極幫忙解決。另外，學生寫作能力的提高除了自身努力之外，還需要老師的悉心指導，老師在平日里上課時，可以潛移默化的對學生進行寫作訓練，如，在講解單詞時，可以引導學生用所學單詞造句，在學習了一部分語法知識后，也可以讓學生運用所學知識，寫一小段作文，通過這樣的方式，在日積月累中，學生便會掌握更多寫作題材和寫作手法，使自己的作文不再似白開水般平淡無味，而是擁有更多亮點，這樣作文的分數自然而然也會提高。

如果掌握更多的專業知識是提高寫作水平的基礎，那么掌握一些寫作技巧，減少作文中的低級錯誤便是提高作文成績的加速劑。學生的英文作文中多多少少都會存在一些問題，因此，在學生寫作時，老師要提醒她們，時刻保持警惕，盡量避免簡單的主謂一致問題、時態問題、大小寫問題、單詞拼寫問題、介詞問題等，另外，書寫也是影響作文分數的重要因素，美觀的書寫可以給老師留下好的第一印象，在水平一致的情況下，書寫好的學生一定占優勢。

四、口語及聽力的教學方式

口語和聽力是學習英語最實用的環節，充分體現了語言作為一種交際工具的特點。所謂口語通俗的理解就是說英語，那么，這一模塊的學習中，最重要的就是說了。在教學過程中，可以通過創設情景對話的方式，為學生們創設一個生活中經常出現的情景，讓學生置身其中，用英語展開對話，在潛移默化中提高口語水平，另外，要提高學生自信心，讓學生敢于說，主動說，當遇到外國人時，大膽的和她們交流。

看英文電影，聽英文歌一直以來都是學生最喜歡，也是最容易接受的方式，通過這種方式來學英語，對聽力和口語都有很大的幫助，而且可以讓學生了解更多的外國文化，體現了學習的人文性，同時也達到了趣味學習的效果。當然，這種方式只能是一種輔助教學手段，不能當作主要的教學手段，提高聽力主要還是要堅持持久的專業聽力訓練，通過長期且持久的練習，使學生養成聽力習慣，應對考試時就可以做到從容不迫。

學好英語對于高中生來說是非常重要的，這不僅是高考的重要環節，也是當代知識青年綜合素質的體現，所謂知己知彼方能百戰不殆，我們要把學習英語提高到更高的高度上，賦予學生高度的責任感和使命感，使學生意識到學習英語的重要性和必要性，才能學好英語。