初入職業學校對教育的探討

王萍

摘 要：職業學校生源素質的低下造成教育變得異常艱難，特別對于初入教育時間不長的年輕教師來講，教育確實是一門很深的藝術，相對于教學來講，教育更加的無章可循，筆者結合兩年的班主任經驗，對職業學校學生的現狀及對教育的方法做了一些探討。

關鍵詞：職業學校；教育；愛心；責任

誰都知道，隨著連續多年來普高熱的持續不下，中職的生源質量可以說是一年不如一年，學習成績差還能讓人有辦法可想，然而，職業學校的部分學生思想品行確實讓人不敢恭維，他們或者表現得很張狂，不受任何紀律的約束，無視家長的管教，無視一切紀律；或者因為缺乏明確的生存目標，渾渾噩噩地、醉生夢死地揮霍著青春，不求上進，對學習持一種應付、甚至厭倦態度，整個的人就是一副病態；或者由于種種原因而存在心理疾患，在處理與教師、同學的關系時，往往簡單、沖動，更有甚者會有暴力行為。凡此種種，導致了職校部分教師不敢接任職業中專班的班主任，精神壓力太大，學生不服管束，常常付出辛苦，卻毫無收獲，甚至還會遭遇到個別刁蠻無理的家長的責難。

對于像我一樣初入教育事業的教師來講，比起教學上的問題，班主任工作更讓我感覺無章可循，兩年來，我在摸索，在失敗中總結經驗，在失敗中繼續前進，班主任的工作讓我獲得了很多，并不像我剛開始想象的那么可怕，我認為班主任工作成功的法寶就是“愛！”

我認為教師的愛應該體現在幾個方面：

一、愛要走進學生的情感世界

我把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂，我愛學生，我就以尊重和依賴他們為前提，做到了嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為一名班主任，我的班務工作主旨是：在校規校紀范圍內，盡可能的幫助學生解決各種問題，在教學的時候注重教育，讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到，我認為這點是最重要的。在生活中，我細心地關心著每一位學生。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。我用愛心、細心加耐心，成為了學生的良師益友。在教師愛的前提下，學生即使在挨批評是也能虛心的接受，不會再去和老師頂嘴沖突。

二、愛要“換位思考”

在瑣碎而又繁忙的班主任工作中，我們一邊渴望著能真正了解學生的心，一邊卻總在指責著學生不聽自己的話。可是這師生間存在的交流上的困難，難道不是我們總以成人的、理性的、冷靜地、自我的眼光去看待還是孩子的學生造成的嗎？“高高在上”的我們，需要 “蹲下來”，站在學生的角度去看問題，我想我們也一定會有新的發現。

如何站在學生的角度看問題呢？剛接手班主任的時候，我天天早來晚走地看著學生，聽有些老師說“學校教育中，不是老師被學生磨敗了，就是學生被老師磨敗了！”所以剛開始帶班時我給學生規定了數也數不清的“不準”，還天天琢磨著能“治服”學生的辦法，但結果是，師生間互相埋怨，工作成了“天天慪氣”，學生也得不到學習的樂趣。我反思：如果，我當時能回憶一下自己的學生時代，能問問自己，我是學生，我會喜歡這樣的老師嗎？那么，師生間的問題也就能迎刃而解了。我們都是從學生時代走過來的，學生的今天就是教師的昨天。用回憶的方法“換位思考”，就能很真切地感受學生的心情，把握學生心理動態。

班級有位學生從小患病，身體不好，學習困難，全身又邋遢不堪，很不受同學喜歡。而且經常又請假曠課，如果教師不設身處地的去想問題，很容易因為他給班級“拖后腿”而惱火。但如果“換位思考”，想一想孩子的病體與上學的艱難，就可以觀察到孩子心靈上的傷痕。了解到這些，我采取一定措施幫助孩子，而絕不會再去苛責這個孩子，讓那受傷的心靈再去承受傷害。師生間多了內心情感上的交流，教育工作自然而然就變得容易多了。

三、愛要“勵志”

對一個孩子來說，偉大的構想和高遠的志向比知識更重要！在做班主任的日子里，我從來不忘記對學生進行勵志教育，勵志教育是我的心血之一。學生一走進校門，我首先就對學生進行了關于夢想的勵志教育，告訴他們：想要得到什么，才能成為什么。讓他們知道年輕人要時刻相信夢想，如同相信在黑暗中仍然能看到北極星，追求+能力+智慧=得到自己想要的，高遠的夢想讓學生在三年里穩步前進。

用愛去理解學生，讓學生理解我們的愛，是老師成功的開始。我們在理解中相容，用愛去感受，體會，尋找。只有愛才是打開學生心扉的鑰匙。

我們的責任在愛中體現，以我們的愛心換取學生的真心，用我們責任心換取學生健康的成長。

我們的愛是因為我們有愛的責任。責任與愛是一個教師永恒的話題。一個永遠也說不完的話題。我們只能用愛用去延續這個話題。

讓我們奉獻出我們的愛，讓學生在愛中成長，愛中進步，愛中學習，教師擔負起我們的責任，讓班級工作在一片和諧中進行，我們一起去創造無比美好的明天。