高校學生黨員質量現狀分析與對策研究

【摘要】隨著高校招生規模的擴大，高校學生黨建工作只注重學生黨員數量的發展，而忽視質量的保障。本研究通過對大學生黨員質量現狀及存在問題的調查與分析，制定出合理的提高大學生黨員質量的對策，從而提高高校大學生黨建工作的科學化水平。

【關鍵詞】高校 學生黨員 質量 現狀 對策

【基金項目】本文系2014年遼寧省高校黨建研究項目（項目編號：GXDJ2014-C101）的研究成果。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0166-024

2012年3月，習近平同志指出：“發展新黨員，必須認真分析入黨動機，嚴格掌握標準和程序，確保質量，切記‘帶病入黨。[1]”2013年2月中共中央文件《關于加強新形勢下發展黨員和黨員管理工作的意見》提出了加強發展黨員和黨員管理工作的總體要求，要求牢牢把握加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設這條主線，堅持解放思想、改革創新，堅持黨要管黨、從嚴治黨，按照控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用的總要求，不斷提高發展黨員和黨員管理工作科學化水平[2]。

近年來，隨著高等學校的逐年擴招和深入改革發展，大學生數量增多的同時，學生價值取向也日益多元化，在這樣的背景下，高校黨建工作者應認真調查分析目前大學生黨員質量的現狀，找出影響大學生黨員質量的因素，并積極制定出相應的對策，保證大學生質量，從而提升高校學生黨建工作的科學化水平。

一、問卷調查

本課題對遼寧省5所學校大學生黨員質量進行問卷調查分析，結合90后學生的特點，全面構建高校學生黨員質量保障機制。

1.對象

遼寧省內5所學校大學生黨員236名，其中正式黨員155名，預備黨員81名。

2.調查實施過程

本課題隨機抽取遼寧省5所學校大學生黨員236名，分別對他們的輔導員老師和2名同班同學進行問卷調查，課題研究人員向被調查者說明問卷調查的用意和目的，并征求其同意后，指導其按照問卷填寫要求認真填寫問卷，問卷填寫大概需要3-5分鐘，填寫完畢后研究人員當場收回問卷，以確保問卷的回收率和有效率。

3.數據分析

逐份核查問卷是否合格后，將數據錄入電腦，建立數據庫，應用軟件SPSS19.0對調查結果進行統計學分析。

二、高校學生黨員質量的現狀分析

1.大多數學生黨員入黨動機端正，具備較強的黨性修養，具有較強的先鋒模范作用

調查結果顯示，大部分學生黨員經過入學后的初級黨校教育后，通過遞交入黨申請書的形式向黨組織表達了自己渴望入黨的愿望，經過初、中、高三級黨校的學習，他們黨的理論知識水平有了很大提升，具備正確的入黨動機，有堅定的共產主義政治信念；能經常參加學校黨組織的各項活動，關心時事政治，能定期以口頭和書面的形式向黨組織匯報思想，具有較好的的黨性修養，有堅定的政治立場和較鮮明的政治態度，有較強的政治敏感性；尊師敬長，有較強的集體觀念和團隊意識，樂于幫助有困難的同學，有較好的群眾基礎，在個人利益和集體利益發生沖突時，能顧全大局，先人后己，以集體利益為重，有較強的奉獻意識和犧牲精神。在學習中，他們有明確的學習目標和端正的學習態度，學習刻苦努力，成績優良。工作中，他們有較強的責任心和較強的工作能力，能積極幫助老師管理班級各項事務，并及時反饋同學思想動態和情況，提出合理的解決建議；能積極帶領同學參加社會實踐活動，具有較強的溝通協調能力。

2.部分學生黨員入黨動機功利色彩較濃，黨性修養有待提高，先進性意識較差，政治敏感性較弱，模范作用不明顯

隨著高校逐年擴大招生，就業問題凸顯，受社會和經濟轉型及消極網絡輿論的影響，大學生的價值觀日趨多元化，部分學生入黨動機功利色彩較濃，現實性較強，政治信仰模糊，對黨缺乏深入理解和認識；有的學生黨員將入黨視為榮譽或向他人炫耀的資本，有的學生入黨是為提高就業競爭力增添砝碼。他們一般學習成績較好，僅將黨員視為另一種身份，一旦入黨后，工作即變得被動，不愿承擔工作任務，這類學生黨員往往將個人利益或自身發展放在首位，缺乏奉獻意識和犧牲精神，面對復雜的國內外形勢，他們思想容易動搖，政治立場不堅定，政治態度不鮮明，缺乏政治敏感性和鑒別能力，容易被社會上的不良輿論和消極氛圍所干擾。

3.部分學生黨員入黨動機模糊，盲目從眾，政治立場不堅定，學習和工作容易懈怠

部分學生黨員不清楚自己為什么入黨，對黨的認識模糊，看其他同學入黨自己便申請入黨，怕自己掉隊，跟不上形勢；有的學生是在家長的要求和勸說下入黨，并不是自己的主觀愿望，僅僅是為了不讓家人失望。這類學生缺乏黨的理論知識，政治立場不堅定，容易人云亦云，缺乏主見和獨立的思維能力，入黨前后言行舉止明顯反差，不能正確處理工作和學習的關系[3]，學習工作缺乏主動性，對自己要求不嚴格，容易出現懈怠情緒，無服務意識和奉獻精神，先鋒模范作用差。

三、影響大學生黨員質量的因素分析

1.高校黨員發展只注重學習成績，輕視思想政治素養

目前，各高校仍然將學習成績作為發展學生黨員的首要考察要素，而忽視了對思想政治素養和學生綜合素質的綜合考察。因此，部分學生認為只要學習成績好才能入黨，學習不好，有政治信仰和共產主義信念也無濟于事?？梢?，由于相關教師和黨組織發展黨員過程中的“成績論”，誤使部分學生對入黨產生了錯誤的看法，甚至阻礙了學生對黨的政治信仰和追求。

2.發展學生黨員環節不嚴謹，個別環節過于形式化

部分高校發展學生黨員的程序不符合規范，個別環節趨于形式化，如：部分團支部推優工作不符合要求，并未按照民主、公正和公開的原則執行；部分黨支部不能充分征求群眾意見，有的過于形式化，僅為了應付上級黨組織檢查草草了事；個別畢業班輔導員為了增強就業競爭力，在臨近畢業時搞突擊發展，填補審查材料，因為時間緊迫，省略發展環節，流于形式的現象較多；個別組織和老師在發展低年級黨員時，由于正式黨員少，存在介紹人不認識或不熟悉發展對象的現象，為了應付檢查填寫表格和介紹人意見，并未起到對發展對象培養教育的作用，忽視了黨員發展程序的嚴肅性。

3.高校缺乏對學生黨員入黨后的繼續教育

目前，各高校都比較重視學生入黨前的培訓，而入黨后學生黨員對相關黨的理論知識，黨的政策文件的學習主要靠自學完成，高校缺乏對學生黨員入黨后的繼續教育過程，對學生黨員的培訓缺乏長效機制，因此，學生入黨前后存在較大反差，黨性修養不強，政治理論學習的教育未跟上是其原因之一。

四、提高大學生黨員質量的對策分析

1.高校應將政治標準視為大學生入黨的首要條件

高校黨委應根據高校自身實際和人才成長規律，嚴格按照黨章規定的黨員標準，始終把政治標準作為發展學生黨員的首要標準，把綜合素質作為發展學生黨員的重要考察內容，嚴格工作程序，尤其要重點把握學生黨員發展的組織程序和關鍵環節，確保黨員發展工作規范有序[4]。高校首先應從新生入學后即對學生開展初級黨校班的學習，對學生進行入黨前的啟蒙教育，使學生對黨的性質、綱領、宗旨、政策有所認知，幫助學生樹立共產主義理想信念，將中國共產黨作為自己的政治信仰，通過講解優秀共產黨員先進事跡使學生感受共產黨員的奉獻服務意識和犧牲精神，激發學生的政治熱情，吸引優秀大學生主動向黨組織靠攏。黨支部和培養人要注重對學生思想狀況的考察，將思想政治素養作為發展學生黨員的首要條件。其次，將綜合素質高，入黨愿望積極迫切的學生骨干列為積極分子，進一步培養考察，觀察他們的思想動態，工作熱情，為同學服務的意識和是否具有奉獻精神，通過開展中級黨校班進一步加強學生黨的理論知識學習，端正入黨動機，加強共產主義信念教育。再次，將積極分子中政治態度堅定，有堅定入黨信念的學生作為發展對象重點考察，通過高級黨校班的學習，進一步開展理想信念教育，增強學生黨性修養，提高政治理論水平以及對時事政治的敏感性和鑒別能力。

2.嚴格落實黨員發展制度

目前，各高校黨委都針對本校實際，制定了嚴格的學生黨員發展工作制度體系，然而在個別黨總支或黨支部具體工作中，存在落實不到位的現象。保證大學生黨員質量，制度落實是關鍵，各高校在建立學生黨員發展工作制度體系的同時，要定期組織各黨總支和黨支部集中培訓，講解學生黨員發展程序的實施步驟及易出現問題的環節，使每位學生黨建工作者熟悉黨員發展流程。除此之外，各高校黨委還應制定相關落實制度規范，如：共青團推優程序制度，入黨介紹人責任制度，征求黨內外群眾意見制度等，約束相關組織和人員的行為，確保各項工作得以準確落實。

3.深化學生黨員培養教育的長效機制

高校應加強學生入黨后的黨性教育，經常開展黨的基本理論知識及政策文件學習，針對國內外時事及社會熱點問題開展教育討論會，通過理論教授、先進事跡宣講、影視欣賞、社會實踐等豐富的教育形式開展教育培訓，使大學生更容易將理論內容與實際相結合，從而進一步增強黨性修養。

參考文獻：

[1]習近平.扎實做好保持黨的純潔性各項工作[J].求是，2012（6）：3-5.

[2]中共中央辦公廳.關于加強新形勢下發展黨員和黨員管理工作的意見[Z].中辦發[2013]4號文件，2013年2月.

[3]汪風易.構建大學生黨員質量保障體系的設想[J].紹興文理學院學報，2011（31）：41.

[4]季凌燕.新形勢下構建高校學生黨員質量保障體系的思考[J]. 文教資料，2013（28）：90.

作者簡介：

張蕊（1982-），女，漢族，遼寧沈陽人，沈陽醫學院護理學院，碩士，講師。