初中英語有效性學習的方法探究

黃連香

【摘要】 新課程背景下，初中英語課程越來越受到重視，如何在初中英語教學中應用有效地學習方法，提高學生的英語能力是英語教學中的一項重要內容。英語是學生接觸相對較晚的一門語言類，所以學生在學習英語時也會面臨著更大的難度，為了提高學生的英語學習能力，解決學生在英語學習中遇到的問題。

【關鍵詞】 初中英語 有效學習 方法探究

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）06-033-01

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引言

要提高學生的英語學習能力，在初中英語教學中應用有效地學習方法是非常必要的。然而學習方法有很多，要達到提高學生實際能力的目標，就不能盲目的應用教學方法。而是要通過充分了解初中英語課程特點，引導學生進行英語學習，進而不斷提高學生的英語成績和英語應用能力。

一、應用任務型教學法

任務型教學法，是在教學中應用廣泛而且又比較有效地學習方法。教師通過結合學生的實際能力，引導學生進行英語學習。教師在應用任務型教學法時，不能盲目的為學生布置任務，所布置的內容應該具有一定的指向性，對接下來的學習內容起到鋪墊作用，才能發(fā)揮任務型教學法的作用，進而使學生的英語能力得到不斷地提升。例如，在學習“where do you want to visit”時，教師可以在課前讓學生進行預習，并在課上用英語簡單的說一下自己想去的地方，這樣就能夠激發(fā)學生的欲望，讓學生運用英語進行交流，進而提高學生的英語能力。

二、開展合作學習模式

在初中英語教學中開展合作學習模式，可以為學生營造更具有趣味性的課堂。在輕松愉快的學習氛圍中，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。并且，應用合作學法，可以提高學生的學習效率，增加學生之間的交流。

例如，在學習英語When is your birthday？這一課程時，可以讓學生分小組進行分角色朗讀。通過分角色朗讀可以幫助學生理解課程內容，增強英語課程學習的積極性。學生在朗讀的過程中又可以促進學生口語練習，使學生的口語能力得到不斷地提升。尤其是現(xiàn)階段學生在英語學習中存在這種學習“啞巴英語”的情況，通過分小組分角色的朗讀，這種英語學習的誤區(qū)就可以得到非常好的改善。

結語

通過在初中英語教學中應用任務型教學法和合作學習模式等學習方法，可以有效的調動學生的學習積極性，使學生更愿意主動進行英語學習。在應用這些教學方法時，教師應該通過與學生交流充分了解學生的學習情況，引導學生進行英語學習，幫助學生提高英語學習成績。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]王占光.淺談初中英語課堂教學中實現(xiàn)英語有效性學習的方法探究[J].語數(shù)外學習（初中版上旬）.2014年03期.