新課標(biāo)下對(duì)提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的實(shí)踐探索

何梅蘭

【摘 要】本文對(duì)高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀，說明新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語(yǔ)課堂高效教學(xué)的特點(diǎn)，并從教學(xué)實(shí)踐角度探討了提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的方式，總結(jié)了教學(xué)實(shí)際的積極作用。希望本文能夠?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)效果的提高提供幫助。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；高中英語(yǔ)；教學(xué)效果

一、新課標(biāo)背景下高中英語(yǔ)課堂高效教學(xué)的特點(diǎn)

《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）明確指出高中英語(yǔ)教學(xué)的基本理念在于：重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)；提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求。這就意味著，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)用英語(yǔ)教材和教學(xué)大綱的內(nèi)容作為英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，用卷面成績(jī)作為英語(yǔ)教學(xué)效果評(píng)價(jià)的唯一指標(biāo)是不夠的。高中英語(yǔ)教學(xué)效果應(yīng)該體現(xiàn)在不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生都能夠獲得有效的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。因此，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，是高效教學(xué)的特點(diǎn)之一。

新課標(biāo)明確指出，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在新課標(biāo)背景下，高效的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式應(yīng)該是能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要、以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主以及對(duì)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)行積極反饋。

二、提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的實(shí)踐

（一）充分利用教學(xué)資源，開展多樣化的英語(yǔ)教學(xué)

要從滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的角度，提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果，英語(yǔ)教師應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，使高中英語(yǔ)知識(shí)的輸入通道拓寬，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的需求，并且，多樣化的英語(yǔ)教學(xué)能夠在同一時(shí)間創(chuàng)設(shè)等級(jí)更多的教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠一同觀測(cè)出來(lái)。高中英語(yǔ)教師可以充分利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言情境。在這種聲情并茂的情境下，能激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃烈興趣和動(dòng)機(jī)，使其更加主動(dòng)參與、模仿、交際，從而輕松掌握英語(yǔ)知識(shí)，獲得最佳學(xué)習(xí)效果。例如，在高一必修二Unit5Music這一單元的教學(xué)中，筆者利用多媒體教學(xué)設(shè)備，按照課文的內(nèi)容選擇了不同風(fēng)格的英文歌曲MV播放給學(xué)生聽，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)MV的內(nèi)容回憶課文，并用定語(yǔ)從句將課文的內(nèi)容或者自己觀看MV之后的感受寫出來(lái)，再進(jìn)行小組展示和全班展示。應(yīng)用多媒體進(jìn)行的教學(xué)，不僅充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，而且，學(xué)生觀看的MV多數(shù)是他們喜歡的歌手的作品，學(xué)生也能夠在課堂上實(shí)現(xiàn)聽覺、視覺轉(zhuǎn)換成記憶的多種加工，同時(shí)實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幾次課下來(lái)，無(wú)論是處于哪個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)成果，使課堂教學(xué)效果有了顯著的提高。

（二）重視學(xué)習(xí)方法，教育培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

要使高中學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性，建立起自學(xué)的習(xí)慣，并將自學(xué)習(xí)慣應(yīng)用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，英語(yǔ)教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，真正做到“授人以漁”。部分高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知還處于“做題目”的角度，在語(yǔ)言環(huán)境缺乏的情況下，多數(shù)學(xué)生采用的學(xué)習(xí)方法不外乎是死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)，這與新課標(biāo)理念背道而馳。為此，筆者建議學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“妙筆生花本”。這個(gè)本子的作用是記錄學(xué)生在日常生活中想用英語(yǔ)表達(dá)的一些東西，例如與人交往時(shí)候的日常會(huì)話、在課堂學(xué)習(xí)過程中想要表達(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容或?qū)懽鲀?nèi)容等。即是學(xué)生把他們不能表達(dá)，或者在表達(dá)方面存在困難的內(nèi)容記錄下來(lái)，然后在課上與同桌、學(xué)習(xí)小組內(nèi)部成員和教師分享他們的小本子，請(qǐng)他人給自己表達(dá)建議，使他們的表達(dá)問題得以解決。通過這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的、隨時(shí)隨地記錄學(xué)習(xí)問題并主動(dòng)尋求解決的學(xué)習(xí)方法的本子，能夠更好幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)觀察生活、主動(dòng)應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的習(xí)慣，而“就近解決問題”的方式，也能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?！懊罟P生花本”上的問題得以解決，則會(huì)刺激學(xué)生更加主動(dòng)積極地應(yīng)用英語(yǔ)，從而彌補(bǔ)語(yǔ)言環(huán)境缺失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不利影響。久而久之，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題的敏感性提升，他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題、積極解決問題，這就是自學(xué)能力發(fā)展的表現(xiàn)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方法，突出學(xué)生的主體地位

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了教育并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。英語(yǔ)教學(xué)要做到評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化。這就要求教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)，運(yùn)用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)的時(shí)候，要重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等方面的表現(xiàn)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、要加強(qiáng)交流，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)自己各方面進(jìn)行觀察，進(jìn)而參與評(píng)價(jià)。這種全方位、多方面的評(píng)價(jià)方式，能夠使教師更好地掌握學(xué)生的情況，根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，從而有效地促使學(xué)生全面發(fā)展。需要注意的是，評(píng)價(jià)過程中教師要多肯定學(xué)生的表現(xiàn)，少批評(píng)，以避免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。如高中英語(yǔ)人教版選修7第二單元 Robots，筆者在課堂中利用小組分工的方法，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)關(guān)于“機(jī)器人與科幻小說”能通等各種文藝形式進(jìn)行信息搜集統(tǒng)計(jì)。因此，筆者創(chuàng)建一個(gè)新量規(guī)，提供不同的評(píng)價(jià)工具和技巧進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，先技能體驗(yàn)，講解、示范技能，技能實(shí)踐，再進(jìn)行技能回顧，做總結(jié)性評(píng)價(jià)。這樣在整個(gè)教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)的貫穿使師生教學(xué)相長(zhǎng)，受益匪淺。

“機(jī)器人與科幻小說”主題展示成果評(píng)價(jià)量規(guī) （總分為100分）

三、對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果的總結(jié)

以上教學(xué)實(shí)踐在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，使不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得了哪些進(jìn)步。雖然很多學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和能力不一樣，但他們的學(xué)習(xí)和思維能力都有了明顯的提高，這說明了以上英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能夠使高中英語(yǔ)課堂的發(fā)展符合新課標(biāo)的要求，是值得英語(yǔ)教師繼續(xù)運(yùn)用和進(jìn)行探索的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課標(biāo)背景下提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)高效的英語(yǔ)教學(xué)，要以學(xué)生學(xué)習(xí)需要滿足為基礎(chǔ)，充分利用教學(xué)資源、教會(huì)學(xué)生善用學(xué)習(xí)方法并創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式。通過以上實(shí)踐策略，高中英語(yǔ)教學(xué)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的根本價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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