淺談培養教學中的學生創新意識

褚國娟

摘要：創新意識是一個民族進步的靈魂。數學是一門基礎學科，在高中數學教學中尤其要注重學生創新意識的培養。本文從創新意識的內涵和如何培養創新意識兩個方面展開論述。

關鍵詞：數學教學；培養；創新意識

【中圖分類號】G632.41

一、創新意識的重要性

教育要面向現代化、面向世界、面向未來，要培養學生做“四有”新人，使之成為個性鮮明，各具特色的人才。美國哈佛大學校長普西認為：“一個人是否具有創新能力，是一流人才和三流人才的分水嶺?！眲撔戮駥儆诳茖W精神和科學思想范疇，是進行創新活動必須具備的一些心理特征，包括創新意識、創新興趣、創新膽量、創新決心，以及相關的思維活動。所謂創新意識（Sense of innovation）是指人們根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或觀念的動機，并在創造活動中表現出的意向、愿望和設想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現形式，是人們進行創造活動的出發點和內在動力。培養創新意識對于創造能力的形成具有重要意義，加入一個人僅僅精通了數學上的各個分支，掌握了各種各樣復雜的數學定理、公式，那么他還不算是一個數學家，一個好的數學家最重要的是要有自己的創新，要能發現前人沒有發現的問題，解決前人沒有解決的問題，這才能算是一個真正的數學家。所以，一個人首先要有廣博的知識，做到“學貫中西”，其次要具備創新意識，這是非常重要的。

二、如何培養創新意識

1.要培養學生的創新能力，教師首先要有創新的意識

教師的創新意識是培養學生創新能力的首要條件。要培養學生的創新精神和創新能力，首要的條件是教師要有創新意識。過去那種填鴨式的教學磨滅了學生的學習興趣和對數學現象的好奇心，老師的題海戰術泯滅了學習的創造性思維。老師首先要意識到過去的那種教學方式對學生所造成的傷害，要清楚的意識到教育本身就是一個創新的過程。教師要努力使自己成為創造型的教師，要多學習，多充電，善于吸收新的教育科學成果。并將其積極的運用于教學。教師自己要有創造精神，要有能根據實際情況來創新教學方法的能力。要根據現代教育觀念來調整自己的知識結構。善于運用創造思維和發散思維進行教學?？傊?，只有教師具備了創新意識和創新精神，才能培養出具有創造能力的學生。

2.激發學生的創新意識

學而創，創而學這是創新的根本途徑。青年要具備勤奮求知精神，不斷地學習新知識，才能在自主創新中發揮生力軍作用。江澤民同志曾指出：“創新就是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發達的不竭動力。”愛因斯坦（Albert Einstein）曾經說過，“興趣是最好的老師?！迸囵B學生的創新意識和實踐能力是社會發展的需要，是實施素質教育的需要。愉悅和諧的課堂教學環境是啟迪學生思維、開發學生智力。培養學生創新精神和實踐能力的重要前提和關鍵，對于在高中數學教學中 建立愉悅和諧的課堂環境，培養學生的創新意識，我有以下幾點思考：

（1）培養學生創新意識，使學生樂創新

數學是基礎教育的一門重要學科，它在培養學生創新素質方面有著得天獨厚的優勢。數學教學過程實質就是情感交流的過程。古人云“親其師才能信其道”。創設一種民主、寬松、和諧的教學情境，讓學生在心里放松的情況下形成一個無拘無束的思維空間，能促進學生積極思維、大膽想象，敢于標新立異。反之，課堂氣氛過于嚴肅，就會抑制學生的積極性，阻礙學生的思維。

（2）激發學生學數學的興趣，喚起創新欲望

課堂教學過程中，多媒體的運用，能夠被感知的對象形象直觀地呈現出來，不斷激發學生的興趣，使他們的注意力更加集中、穩定、持久、思維更為活躍，從而達到預期的目的。

創新是人的本質特征，是自我發展、自我顯示的需要。不滿足于現成的思想、觀點、方法及物體的質量、功用，要經常思?？既绾卧谠谢A上創新發明、推陳出新，大腦里經常有“能否換個角度看問題？有沒有更簡捷有效的方法和途徑”等問題盤旋。

（3）創設開放性的練習，提高創新能力

課堂練習促進學生思維發展，培養學生技能的有效手段，開放性的課堂練習有利于培養學生的創新技能，提高學生的創新能力，使學生學會創新，新教材的例題和習題的編排不僅重視數學知識的結構，更注重學生認知結構的建構。因此，在教學過程中要充分開發例題，巧妙設計練習題，才能使教材的知識結構不斷同化為學生的認知結構，在數學教學中，教師要利用開放性的練習，給學生提供能夠充分創新的空間，讓學生自己動手、動腦、動口，讓學生自己去發現問題和解決問題。

總之，創新是新世紀的主旋律。新時代的社會需要創新的人才，創新教育培養創新的人才，只有創新教育的老師才能激發學生的創新欲。也只有師生共同參與，互動互學，才能迸發出智慧的火花，才能培養出創新的人才。數學課堂教學是實施素質教育的主要陣地，教師在教學中必須樹立創新的教育觀念，以人的發展為本，創造性的使用好教材，為學生提供更廣闊的空間，培養出真正意義上的創新型人才。

三、結論

培養學生創新意識是高中數學教學的一項重要任務。但是，創新意識并不是一種孤立的心理活動。這就要求我們在深入探討這種意識的內涵的同時，必須特別重視創新意識的訓練和培養，只有這樣，才能使我們的高中數學教學越來越能激發學生的興趣，培養出更多真正的數學人才。

參考文獻

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