小學(xué)語文識字教學(xué)方法改革與創(chuàng)新

吳晶

摘 要 ：在對小學(xué)生的語文教學(xué)過程中，識字一直都是語文教學(xué)的重點。尤其是在低年級的時候，識字更是關(guān)鍵。識字教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。蘇教版小學(xué)語文教材比起傳統(tǒng)的小學(xué)語文課本有了較大的提升，對學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行了明確的定位。那么如何有效地進(jìn)行小學(xué)語文知識的識字教學(xué)值得廣大小學(xué)語文教師去思考。本文主要對小學(xué)語文識字的教學(xué)方法改革與創(chuàng)新進(jìn)行分析和闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)方法；改革創(chuàng)新

對于剛進(jìn)入小學(xué)課堂的同學(xué)來講，學(xué)習(xí)語文的難度會很大。其中一年級的拼音是關(guān)鍵，然后識字就更是重點和難點。所以，在剛開始接觸語文的時候就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，并讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及樹立正確的學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣。這里的重中之重就是做好啟蒙教育即識字教育。那么，語文教師應(yīng)該怎么培養(yǎng)小學(xué)生識字的興趣呢。

1.培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣

（1）培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。小學(xué)生語文教師應(yīng)告訴學(xué)生語文知識的重要性，生活中處處都是語文，比如說話、講故事、回答老師的問題等。同時，還要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語文的趣處，比如識字、寫字和討論等。教師要在學(xué)生入學(xué)的時候就對這方面進(jìn)行教育，鼓勵其多看書、多識字，并養(yǎng)成和父母及同學(xué)一起看書的習(xí)慣。

（2）樹立學(xué)生的競爭意識。小學(xué)生對新發(fā)下來的課本都會產(chǎn)生一定的興趣，拿到手的時候會翻看個不停，有的還會大聲地念出來，教師應(yīng)該抓住學(xué)生無意識識字的好機(jī)會，并且對這些學(xué)生進(jìn)行夸贊和獎勵。目的是號召全班所有的同學(xué)都要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣做，不僅讓認(rèn)字的那個同學(xué)感到驕傲和自豪，同時還可以讓其他同學(xué)也融入到識字的快樂中去。從而養(yǎng)成同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的習(xí)慣。定期開展識字比賽可以讓小學(xué)生識字的過程變得更加自然、更加輕松。

（3）把識字融入生活，進(jìn)行語文大教學(xué)。在語文教學(xué)課中，應(yīng)該告訴學(xué)生識字不僅僅是在課本，生活中處處都是識字的課本。語文教師讓小學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活識字，在看報紙和圖書的過程中認(rèn)識更多的字。

（4）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。由于科技的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)工具也越來越完善了，它可以優(yōu)化小學(xué)語文識字教學(xué)模式，也可以充分調(diào)動學(xué)生識字的興趣。通過多媒體播放形象、生動、直觀的識字課件，可以讓小學(xué)生在輕松的課堂氛圍內(nèi)去學(xué)習(xí)和認(rèn)識新字。此種方法符合小學(xué)生心理及年齡特征。所以，教師要認(rèn)識到多媒體教學(xué)法的重要性。

2.新型識字教學(xué)方法

興趣是識字的關(guān)鍵，但是科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法更是不可忽視的，只有合理有效的教學(xué)方法才能提高學(xué)生的識字效率。隨著年級的增加，小學(xué)生在不知不覺中也積累了一些識字方法，比如數(shù)筆畫、說部首和結(jié)構(gòu)、猜謎語、編順口溜、熟字換偏旁、熟字去偏旁、根據(jù)上下文猜字、讀半邊猜半邊、歸類識字、查字典識字等。

3.培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）寫字的姿勢要正確。教師應(yīng)該以示范為主要教學(xué)方式，以糾正學(xué)生的錯誤為輔導(dǎo)教學(xué)方式。對低年級學(xué)生寫字和看書的姿勢一定要進(jìn)行嚴(yán)格的要求。務(wù)必要做到：眼睛距離書本的距離一定要一尺遠(yuǎn)、胸口距離書桌一拳遠(yuǎn)、手指距離筆尖一寸遠(yuǎn)。針對小學(xué)生做得不全面的地方要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生的坐姿要正確、寫字的姿勢和拿筆的方法都要正規(guī)。

（2）寫字的正確位置。語文教師教學(xué)生寫字的時候一定要告訴其筆畫要正確，按照正確的書寫規(guī)則去寫。比如在教低年級學(xué)生初步寫字的時候一定要先讓學(xué)生了解田字格的構(gòu)造，然后再讓學(xué)生在田字格內(nèi)書寫正確的漢字。以田字格為基準(zhǔn)，讓小學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫漢字，能準(zhǔn)確地把生字學(xué)好練習(xí)好。

（3）及時修改錯別字。小學(xué)生的識字能力剛開始的時候比較差，教師應(yīng)該對其進(jìn)行細(xì)心教導(dǎo)。語文教師在給學(xué)生批改作業(yè)的時候應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)錯別字的時候先不給予修改，為其指出錯字和別字，然后在規(guī)定的時間內(nèi)讓學(xué)生自己修正，修改之后學(xué)生自己再進(jìn)行檢查。經(jīng)過這樣的長期訓(xùn)練，可以正確樹立學(xué)生改正錯別字的能力和意識，讓學(xué)生們書寫漢字的時候具有一定準(zhǔn)確性，也可以減輕語文教師在語文教學(xué)過程中產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)。

語文教師應(yīng)在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中樹立起良好的榜樣，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法使其提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵學(xué)生們學(xué)習(xí)同伴良好的學(xué)習(xí)成果和方法，培養(yǎng)學(xué)生們良好的讀寫習(xí)慣。

眾所周知，識字、寫字是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵。同時“新課改”和素質(zhì)教育也嚴(yán)格要求著教師要做好小學(xué)生識字的教學(xué)工作。讓小學(xué)生能更快更好地認(rèn)識新字，以便小學(xué)生更早地進(jìn)入閱讀和寫作階段。這樣的教學(xué)方法無論對培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力還是獲取信息的能力都有非常重要的作用。教師通過各種教學(xué)方法，讓學(xué)生從中感覺到學(xué)習(xí)生字給自身帶來的樂趣，讓學(xué)生們完成從“苦學(xué)”到“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而更好地培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力，使小學(xué)生不斷地從知識的增長中養(yǎng)成對識字的興趣。

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（作者單位：江蘇省常州市新北區(qū)湯莊橋小學(xué)）