網絡對高校思想政治教育的影響研究

郭云

[摘 要]網絡信息技術的普遍應用，為高校思想政治教育工作創造了更加方便的途徑，如改進了思想政治教育的途徑，提高思想政治教育的效率。在網絡給生活帶來方便的同時，也應該看到它給高校思想政治教育帶來了一些挑戰，如教育內容的豐富性、教育環境的復雜性等。本文結合新時期網絡迅速發展的環境下以高效思想政治教育工作面臨的挑戰為出發點，分析網絡對思想政治教育的積極影響和消極影響并提出自己有關的思考，以便更好地應對網絡環境下高校思想政治教育工作出現的問題。

[關鍵詞]網絡；高校思想政治教育；影響

[中圖分類號]G416 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）04 — 0133 — 02

一、網絡對高校思想政治教育提出了挑戰

（一）網絡的發展使高校思想政治教育的內容受到挑戰

網絡的迅猛發展，打破了傳統上地域、空間的限制，使得人與人之間的交往變得更加迅捷及便利。作為現代傳媒之一的網絡為世界變成真正意義上的地球村創造了條件，促進了信息的傳播以及各種文化和信息的交流與傳播。在網絡空間內的信息涉及到多個方面如政治、經濟、文化、娛樂等等。網民只要接觸到網絡就可以第一時間接觸到最新的社會信息。同時，在一些主流門戶網站及論壇上，網民也可以發布信息，這就使得網民不僅可以接受到即時性的信AA息，也可以就某一信息發表自己的觀點，這使得互聯網空間信息具有豐富性、多樣性和復雜性。網絡空間內的一些包含錯誤價值觀的信息會誤導青年學生，一些腐朽的價值觀如封建迷信，拜金主義，享樂主義會影響思想政治教育的實際效果，社會環境中現在存在的一些問題就會沖擊思想政治教育的課堂。

（二）網絡的發展使高校思想政治教育環境更加復雜

馬克思指出：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”〔1〕一方面，環境會影響人的發展，會制約人的社會實踐活動。人是社會中的人，人們所處的社會環境會限制影響人的發展，影響人的道德觀念和思想政治素質的形成。網絡的出現在給人們帶來便利的同時也使得思想政治教育的環境變得復雜化，不健康的網絡環境以及較為多元復雜的網絡信息會影響和制約人的發展。另一方面，人的實踐活動可以改變環境，并在改變環境的同時改變自身。需要認識到人的活動和環境的改變辯證統一于實踐。面對復雜的網絡環境和充斥著的多樣的網絡信息可能存在的對于思想教育存在不利影響，不是被動的接受，而是可以積極主動地采取措施。如利用先進的科學技術改善網絡環境，對虛假不健康的信息屏蔽，加強對于網絡信息市場的監管，完善相關法律法規。

（三）網絡環境下，傳統高校思想政治教育的方法受到挑戰

方法是人們為了取得預期效果所采用的一種手段和途徑，活動主體的人和作為活動客體的具體的對象要通過手段和途徑也就是方法才可以在活動中相互聯系，相互作用。思想政治教育的方法對思想政治教育目標的實現，任務的完成，和增強思想政治教育的實際效果起著較為重要的作用。論灌輸法、實踐鍛煉法、自我教育等方法作為思想政治教育的主要方法，隨著網絡信息技術的普及應用，為創新思想政治教育的方法提供了可能，思想政治教育可以借助多媒體的多樣表現形式如聲音、圖像、動畫、視頻等來傳遞信息。不斷地豐富理論灌輸法、實踐鍛煉法等方法的具體形式，利用網絡信息技術生動的表現形式，多元立體形象的材料內容，可以很好的增強思想政治教育的吸引力，拓展政治理論課堂的教育內容，有效提高學生對于思想政治教育理論課的學習熱情。

需要認識到傳統的思想政治教育的方法之一的理論灌輸式教育不易被大學生群體接受。現階段打造的思想政治教育的主題網站并不是所有的大學生都感興趣的。隨著思想政治教育的環境以及對象的變化，如何結合思想政治教育受教育者的各方面的發展特點和內在需求，創新與教育環境相吻合的方法，并且使教育者容易掌握和操作的教育方法這對新環境下，思想政治教育的方法提出了挑戰。

二、網絡對思想政治教育的積極影響

（一）改進思想政治教育的方式

大眾傳播媒體的發展推動了思想政治教育方法的轉變。大眾傳媒的發展尤其是網絡信息媒體的發展，影響了高校思想政治教育的環境，改進思想政治教育的方式方法。首先，在課堂教育方面，遠程教育和網上教育擺脫了時間和空間的限制，網絡信息的交互性更能激發信息受眾的興趣，理論灌輸方式必須要采用更加有利于受教育者學習和接受的形式，簡單的“你說我聽，我打你通”的方式不能被大家接受，當然，也會影響到思想政治教育在引導學生思想行為作用的實際效果。理論灌輸法必須要與現階段高校思想政治教育的實際相結合。結合網絡信息技術的特點，利用網絡這一媒介，引導人們學習掌握馬克思主義的理論立場、觀點和方法，并且學會用馬克思主義的相關理論方法去解決問題，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。其次，與電視、報紙、廣播等相比，網絡作為新興媒體具有交互性和即時性等特點。通過互聯網絡不僅可以第一時間接觸到大量的信息，而且對于網絡上的信息也可以將自己對于某一新聞熱點的信息發表自己的反饋性意見。在網絡空間內，高校思想政治教育的教育者也就是高校政治理論的教師和學生的地位是平等的，教師想要教學的內容更加的豐富和更具有說服力就需要教育者提高信息的篩選能力。將能充分反映思想政治教育內容的素材及內容巧妙的融入到高校政治理論課的教學中去，并且結合各種網絡信息走進大學生的生活中，這樣就可以增強思想政治教育理論教育的效果，引導大學生說樹立正確的價值觀念。

（二）提高思想政治教育的效率

大眾傳媒的發展，使得網絡成為思想政治教育必須搶占的陣地，網絡為高校思想政治教育提供了豐富的物質手段，極大的改善了高校思想政治教育的環境。利用互聯網絡可以更加省時、省力、節省成本的創造較好的思想政治教育的效果。文字的使用標志著人類進入文明時代，書籍成為思想教育的一個非常重要的載體。現階段電子書籍以及新聞客戶端可以使信息受眾24小時內接受到最快最新鮮的資訊，極大地改變了人們的傳統閱讀方式，也擴展了人們獲取知識的途徑。因此在網絡空間內，結合思想政治教育的特點，利用互聯網信息傳播的特點，開創相關的主題教育形式是很必要也是很及時的。

首先，互聯網絡空間內海量的信息為高校思想政治教育提供了大量的寶貴素材，可以挑選出那些貼近學生實際的案例，比如，在進行當代大學生應樹立集體主義價值觀時，可以展示長江大學文理學院的10多名大學生手挽手營救兩名落水少年的事跡等。從這些貼近實際、貼近學生生活的典型事跡，是對大學生進行集體主義價值觀教育的鮮活素材。這些作為高校德育教育的素材并結合現階段高校思想政治教育的相關內容，可以提高思政教育的效率，做到學生走下課堂依然可以有所反思。其次，網絡信息的交互性可以提高思想政治教育的針對性。隨著網絡信息的技術的發展人們現在除了接受到大量的信息以外，還可以就某一問題發表自己的觀點和態度。作為思想政治教育工作者可以關注一些大學生發表言論的空間，比如高校的貼吧、論壇等，由于網絡空間具有隱匿性等特點，也更加易于在網絡空間內發現學生內心的真實想法，就可以結合現階段大學生思想發展的具體情況又計劃有目的的開展思想政治教育，提高思想政治教育的針對性。

三、網絡對思想政治教育的消極影響

（一）網絡信息的復雜多元化，消減思想政治教育針對性

網絡空間內的信息多元復雜，涉及到政治、經濟、文化和社會公共服務等各個方面。在網絡空間內既有積極向上，反映時代主旋律的信息，也包含腐朽落后的思想、封建迷信和極端個人主義等與社會主義核心價值觀背道而馳的信息。同時一些西方國家利用網絡信息手段，進行霸權主義和強權政治的滲透，宣揚西方自由、民主、人權等價值觀，散布謠言企圖達到分裂他國的目的。首先，網絡空間內的信息多元復雜，網絡文化本身是一種多元的價值評價體系，西方國家利用本國的價值觀念對我黨和政府的領導肆意攻擊、污蔑和丑化等，給現階段思想政治教育提出了挑戰，消減了思想政治教育在政治觀、人生觀等方面的教育效果。西方利用其在網絡信息技術的優勢，通過各種途徑推銷西方的價值觀念，例如美國通過芯片、大片和薯片這“三片”向其他國家傳播本國的價值理念。其次，在網絡空間內出現的不健康的信息內容，如色情、暴力、拜金等文化垃圾對青年學生進行腐蝕，不利于青少年正確的價值觀及道德觀正確的養成。再次，網絡空間具有虛擬性，部分大學生沉迷于網絡，荒廢學業，過分的沉迷網絡評議使學生變得過分重視自己的內心體驗忽視他人感受，難以融入團隊，不關心他人等等，會對生活和學習產生較為嚴重的影響。

（二）大眾傳媒商業化，增加了思想政治教育環境復雜性

市場在進行資源的配置過程中具有自發性、盲目性等弱點和缺陷，加之大眾傳媒的商業性，使得網絡信息傳媒在發展過程中也存在一些過分追求經濟利益最大化忽視而損害社會公共利益的現象。這也使得現階段高校思想政治教育環境變得較為復雜，網絡環境傳播的虛假不良信息會對接受信息的受眾的思想觀念產生沖擊。同時，網絡信息傳媒市場發展中的不良趨向使思想政治教育的積極影響力遭到削弱。首先，就需要爭奪更多的信息受眾，大眾傳媒采取迎合受眾的方式來銷售自己的產品，一些惡俗的言論，名實不符的廣告宣傳，一些虛假的炒作的新聞插入廣告。其次，部分大眾傳媒缺乏行業責任感，作為社會信息的超市的網絡媒體，應該宣傳主流價值聲音，弘揚社會正能量顯得尤為重要。對于一些社會信息的報道缺乏嚴肅性，存在調侃戲謔心態，比如明星之死引發的事大眾媒體的狂歡。最后，網絡上的行為具有一定的隱匿性，目前對于網絡信息的監管和控制的技術不是很完備，導致網絡空間內的問題層出不窮，如網上散布謠言、竊取他人財物及信息、從事詐騙活動等。

結合現階段網絡信息的發展狀況和現階段思想政治教育面臨的實際問題，應該充分運用網絡信息監管技術，加強對網絡上不良信息的屏蔽和刪減，加強相關的立法，以營造良好的網絡環境為目標。同時作為從事高校思想政治教育工作的高校教師應該不斷提高自身的綜合素養，掌握信息化的相關知識，提高自身對于復雜信息的判斷能力，結合高校思想政治教育的相關內容拓展思想政治教育的網絡平臺，并且學會并善于利用網絡信息技術進行對大學生群體相關的理論教育。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕馬克思恩格斯選集（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995：92.〔責任編輯：侯慶海〕