淺談在音樂教學中的德育滲透

覃冬寧

【摘要】德育的滲透在音樂教學中具有很重要的意義。我們應該在教學中增強德育意識，從備課入手，挖掘教材中的德育因素；并從寓德育于音樂藝術美之中、寓德育于教學的全過程、寓德育于各種課型之中、寓德育于各種教學手段之中、寓德育于教師的自身形象之中這五個方面向學生進行德育的滲透。

【關鍵詞】音樂教學；德育滲透；高中音樂

《中國教育改革和發展綱要》指出： “教師應當把德育貫穿和滲透到教育和教學全過程中，并以自己的楷模作用，促進學生的全面發展。”

在提倡素質教育的今天，作為一名音樂教師，我深感肩上責任的重要性。音樂教學巾的德育是以愛國主義教育為巾心展開的。音樂教師應通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，不斷發展學生德育上的自我教育能力。

一、增強德育意識，從備課入手，挖掘教材中的德育因素

作為教師，我們想要向學生進行德育教育，首先應當以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的側重點。有些教材具有明顯的思想教育目的，屬于顯性教材，如高一的音樂課本中：《黃河大合唱》、《祖國頌》、《走進新時代》等。而還有一些隱性教材，如：《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》、《菩提樹》、《晴朗的一天》等歌曲，被稱為隱性教材。除此之外，我還拓展一些課外的內容，如由張藝謀執導的北京申奧的宣傳片，那唯美的畫面，激情澎湃的音樂，讓每一個巾華兒女的自豪感油然而生。這些教材豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發現和理解，并運用到我們的教學當中去。

二、寓德育于音樂藝術美之中

《音樂教學大綱》明確提出：“音樂是實施美育的重要途徑?！彼裕覀儜撟寣W生在輕松愉快的氛圍巾得到愉悅，在優美的音樂巾得到啟迪，并獲得美的熏陶。

我們在為學生唱國歌時那松散無力的聲音而感到無奈時，是否應該反思一下我們的教學呢？我認為，關鍵在于我們是否堅持把德育貫穿于教學巾，找到學生們內心的共鳴，感動他們，并持之以恒。在學唱《國歌》時，首先讓學生了解歌曲的創作背景，演唱時要抓住歌曲中號角似的召喚，強調歌詞中的三個“起來”及二個“前進”，準確地表現歌曲的情緒，學生唱起來才有目標，才有底氣，才能激起對祖國無比熱愛之情，自覺樹立時代責任感。歌曲講解結束，我給他們播放《北京歡迎你》這首歌曲，讓他們了解祖國的地大物博，豐富的文化底蘊以及海納百川的胸懷；再播放北京奧運會升旗儀式那一刻國歌響徹鳥巢時的震撼，以此激勵他們的愛國熱情和民族自豪感。同學們在演唱時嚴肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，于理于情、情理交融：

三、寓德育教育于整個教學全過程中

教師要聯系實際，認真制定好教學目標，使德育滲透在教學的全過程。在音樂常規中訓練學生各種日常行為的好習慣。從學生平時的言行舉止開始，到學生走入音樂教室、到師生問的問好、上課時的坐站姿勢等都要養成一定的習慣，以培養無論是在學校還是在家里，在社會上，都要遵守紀律、舉止文明、尊老愛幼的的良好行為；通過合唱排練、組建樂隊、學生吉他社團等培養學生和諧統一、團結協作的良好心態；學生踴躍回答問題、積極為全班范唱、表演時，要及時鼓勵他們善于溝通、勇于表現自己的良好習慣；要結合教材采用多種方法，使教學中的各個環節都有德育內容滲透其中，從而使學生逐步養成良好的習慣和高尚的行為。

四、寓德育于各種課型之中

高巾音樂課的內容包括歌唱教學、音樂鑒賞教學等，教師要根據這些課型的特點，將德育滲透其中。高二年級《歌唱教學》巾的歌曲題材豐富，體裁廣泛，演唱風格多樣，優美動聽的旋律與生動活潑的語言，學生耳熟能詳，學生也樂于參與其中，最容易被學生理解和接受。特別是通過對民族音樂的欣賞，使學生熱愛祖國民族音樂文化，激勵他們的愛國熱情和民族自豪感。如：欣賞《黃河大合唱》一曲時，結合抗戰勝利匕十周年向學生進行愛國主義教育，先給學生觀看一些抗戰時期祖國所經受的苦難以及不屈的精神，接著播放我國近年來的閱兵儀式視頻，感受祖國日益強大的自豪，激起學生的愛國之情。在藝術歌曲這一課巾，我給學生欣賞了由平安演唱的《我愛你中國》，學生一下子被那深情、豪邁的歌聲打動了，不由自主的跟著唱了起來，那歌聲完全發白內心。一旦學生全身心地投入到美妙的音樂世界，就能喚起他們樂觀、向上、感恩以及內心深處的愛，不知不覺中受到心靈得到了洗禮，得到了凈化。

五、寓德育于各種教學手段之中

結合教材講音樂故事，將古今巾外音樂家傳記，趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給學生聽或讓學生講，給學生留下深刻的印象，產生不可估量的影響。如《你是這樣的人》，是電視劇《百年恩來》的主題曲，是為紀念周總理誕辰一百周年而作。我深情地為學生講述周總理為人民無私奉獻、鞠躬盡瘁的故事，講述人民十里長街送總理的情景，隨著音樂旋律響起，同學們都深情的唱起來，用歌聲表達出對總理的思念之情。結合教材做音樂游戲。再如，學習《拉丁美洲音樂——安第斯高原探戈》這一課時，我結合教材做律動、歌舞表演，這是學生喜聞樂見的活動形式。我讓全班同學都參與進來，通過觀看視頻來模仿動作，并分小組為全班同學表演。通過形體動作表現音樂，加深了對音樂作品理解，同時也加深對世界各民族音樂的熱愛。不儀使學生們感受到愉快的音樂氣氛，而且還從集體活動巾受到啟迪。從而增強了他們的集體主義精神。

另外，作為一名音樂教師，除了在音樂課堂中滲透德育教育外，還應該寓德育于教師的自身形象之中。我們應當具有高尚的情操，豐富的知識，認真的態度，以及對生活充滿熱愛和樂觀向上的精神，這將對學生起著示范作用。老師的一言一行，老師的人格魅力，老師對學生付出的愛，都讓學生潛移默化、耳濡目染，學生都會看在眼里，記在心上，因此，教師必須從自我做起，平時嚴格要求自己，抓好個人師德修養，為人師表。這樣才能真正把德育滲透到教學當中去。