基于學生自媒體的大學生思想政治教育新途徑探索

肖國健

摘 要：隨著4G網絡和智能手機的廣泛運用，高校網絡思想政治教育載體正發生著深刻變化，學生運用網絡及手機開展各類宣傳學習教育實踐的自媒體層出不窮，如何引導、監管、利用學生自媒體有效開展大學生思想政治教育，成為高校思想政治教育工作者必須思考和面對的現實問題。該文以此為背景，以“西科青梅”手機客戶端為例，實例分析學生自媒體的特點和開展思想政治教育的現狀，提出更好發揮思想政治教育功能的對策。

關鍵詞：學生自媒體 ?思想政治教育 ?新途徑 ?探索

中圖分類號：G41 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1674-098X（2015）10（c）-0218-02

4G網絡和智能手機的廣泛運用使得手機成為每個人生活與工作學習中必不可少的組成部分。而以手機客戶端為主的學生自媒體已然成為大學生學習、實踐和獲得信息資源的重要渠道之一，并正以非常迅猛地速度影響著傳統思想政治教育工作模式。

1 關于學生自媒體

“自媒體”是利用網絡新技術進行自主信息發布的若干個體傳播主體，包括微博、微信、空間、飛信以及其他客戶終端系統等。由于其開放及時、信息量大、個性張揚等特點深受大學生喜愛，并開發了屬于他們自己的自媒體，而西南科技大學文學與藝術學院新聞系的一群媒體愛好者更是將“西科青梅”手機客戶端自媒體平臺作為專業實踐和傳播青年思想的載體。

2 關于“西科青梅”

青梅手機客戶端，是由中國青年報社、中國高校傳媒聯盟攜手北京中青融媒文化傳播有限公司打造的移動互聯網校園資訊產品。其以本地化服務、即時性發布、個性化定制為特點，服務校園資訊發布，引導和服務大學生成長。從2012年運行至今已有清華大學、中國人民大學、復旦大學等120余所高校運營。西南科技大學學生2012年底也通過申請認證擁有了“青梅”客戶端，取名“西科青梅”。上線以來，僅2年多時間，其下載人數已經突破13 000人，受眾面廣，影響度深，在學校校園媒體中位居前列。那為什么其如此受師生喜愛呢？筆者認為其呈現以下幾個特點：（1）信息量大，內容符合學生;（2）自主管理，語言貼近學生;（3）便捷高效，平等互動，契合學生心理。

3 依托“西科青梅”手機客戶端開展思想政治教育現狀

“西科青梅”運行2年多來，學校也在積極的利用其開展大學生思想政治教育，呈現以下特點。

3.1 其本身就具有思想政治教育特性

其開設的欄目內容主要來源于學校線下思想政治教育活動。語言表達雖然不像教科書那樣主題鮮明，內容明細完備，但其采用了更能讓學生接受的方式進行，宣傳的也是線下諸多思想政治教育活動。

3.2 內容正面健康，分類引導凸顯個性化

青梅運營團隊熟悉學校情況，并受學校紀律管理，因而保證了資訊內容真實有效，宣傳的均是正面健康內容。欄目可滿足不同層次類別學生需求，通過“西科青梅”，新生能更快了解大學生活環境，老生能了解學校活動并選擇性參加。可個性化定制，分類使用，符合高校師生建設精神家園的要求。

3.3 設計理念時尚新穎，符合高校思想政治教育規律

“西科青梅”欄目由學生設計，體現了時尚新穎等特點。團隊在管理欄目時不僅自身不斷地學習實踐，也將自身價值觀輻射給關注的師生。在客戶端上的評論、交流也深刻影響學生思維方式和價值觀塑造，符合思想政治教育規律。

當然，“西科青梅”發展至今，在思想政治教育載體構建上還有諸多不足之處，主要存在以下問題。

（1）思想政治教育載體優勢發揮還不足。

當前設置的十幾個欄目中有十個欄目主要還是以提供學校資訊、活動通知、休閑服務為主，雖然信息量巨大，但這些內容都還不能成為思想政治教育資源，即使有的欄目內容承載了思想政治教育內容，但由于沒有專業教師指導參與也僅僅是“點到為止”，沒能進一步地深入和交互學習領會，導致思想政治教育效果的局限性，優勢還沒能發揮好。

（2）思想政治教育專題欄目的設置和內容還不足。

“西科青梅”雖然已經有諸如龍新看點、書光樂影、青梅日記、每日一圖等專題欄目設置，但其內容還不能適應思想政治教育需求，對于一些“中國夢、社會主義核心價值觀”的思想政治主題教育欄目宣傳還沒有構建，傳遞的正能量還不夠多。

（3）偶爾發生一些“言語過激，表達不當”的媒體突發事件。

由于“西科青梅”遵從學生自我管理原則，就偶爾有管理員由于自身立場和個人觀點問題或本身就為事件當事人等問題，導致不能站在正直中肯的立場評價一些發生在學生身邊或學生普遍關注的問題，而把個人觀點參雜其中，以至于“誤導”學生對一些事件的報道和認識，產生一些“言語過激，表達不當”媒體突發事件。

4 基于學生自媒體更好發揮思想政治教育功能的對策探析

4.1 正確用好學生自媒體

無論是“西科青梅”手機客戶端也好，還是其他學生自媒體也好，其采編的信息歸根到底都是來源于線下，故要充分將線下的思想政治教育素材運用到線上的學生自媒體發布內容中去。

4.2 適當管好學生自媒體

高校媒體監管部門應該積極研究學生自媒體的輿情監管機制，采取各種措施及時發現、及時應對、及時處理負面不良信息。所以針對學生自媒體，監管部門和思政教育工作者要制定適應自媒體發展的監管措施和辦法，應配備思想政治覺悟高的老師作為顧問和指導教師，應定期對自媒體管理團隊進行政策教育和職責教育。嚴要有底線，因為大學生必然是人生觀、價值觀還不完全成熟的人群，需要對他們加以教育和管理引導。

4.3 努力建好學生自媒體

建好學生自媒體關鍵在人。一是要努力建立一支“信得過”的自媒體管理團隊，要選拔優秀的學生擔任學生自媒體管理者，即使是學生自我創建的自媒體管理團隊，也要將管理者培養成優秀的學生“意見領袖”。這就需要思想教育工作者在日常的教育管理工作中更多的關注這群管理者，定期開展思想政治教育和理論業務學習，培養其思想品質和媒介素養。二是要努力建設一批思想政治主題教育專欄，這需要思想政治教育工作者指導和幫助學生自媒體管理者將所學知識內化為行，積極參與“社會主義核心價值觀和中國夢”等主題活動實踐和學習，要讓其深入領會其核心思想理念，并采用青年學生群體喜聞樂見的方式和語言習慣表現在學生自媒體上，才能真正建好主題教育專欄。三是要努力引導學生把信息關注點從娛樂飲食、時尚潮流等方面，轉移到學業規劃、價值觀世界觀形成上來，著力構建有利于大學生成長成才的學生自媒體環境。

參考文獻

[1] 中國手機媒體研究報告[EB/OL].http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/200906/P020120709345330366751.

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