農村中學生文明禮儀教育策略探討

梁宗穎

[摘要]講文明講禮儀，樂于助人，勇往直前是我國的優良傳統美德，要做好學生的文明禮儀教育工作，就要創建文明禮儀文化，促進校園育人環境；制定學校管理體制，宣傳文明禮儀常識；加強學校班級文明主題班會建設；大手拉小手，一對一的禮儀教育；開展豐富多彩的課余文化活動。

[關鍵詞]中學生文明禮儀策略研究

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）090073

我們學校是南寧市橫縣馬嶺鎮一所辦學規模比較大的農村庫區移民的初級中學。全校學生都是農村住宿生，應教會他們做有追求、有理想、有道德、遵守學校紀律、守法的合格社會公民。但是在生活中我們學校的學生特別是初一的新生，最起碼的文明禮儀習慣都不懂。再加上學生家長都是地地道道的農民，部分沒知識沒文化，平時不講道德，村頭村尾都有家長或社會青年在打紙牌、玩麻將賭博，平時講話粗口話連篇，態度強硬而野蠻。一些家長認為，只要孩子遵守紀律，不做偷雞摸狗的事，學習成績好與壞都沒有什么關系，更不用講什么文明禮貌、習慣禮儀了，學生的文明禮儀根本無從談起。為了讓學生做文明人，為了讓學生講禮儀，習慣于文明生活，與教師同學友好相處，最終成為一名合格的人，我們學校組織德育教師展開了學生文明禮儀養成的教育和研究，效果比較明顯，成績比較喜人。

一、創建文明禮儀文化，促進校園育人環境

好的育人環境，能夠潛移默化學生的思想和行為，讓學生有文明禮儀的學習榜樣，明白什么是對的什么是錯的，學校從政教處、教務處著手，廣泛征求全體師生的建議，大量收集能夠影響學生文明禮儀的古籍和事跡，張貼在學校的文化長廊、過道、樓梯、教室、宿舍、食堂上……文化長廊有“孔融讓梨”、“黃香溫席”等古典禮儀故事；過道上有“腳步輕輕，勿擾他人”；球場邊上有“友誼第一，比賽第二”的口號；教室上有“入室即學，入學就專”；食堂有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等等。

二、制定學校管理體制，宣傳文明禮儀常識

學校由政教處聯合班主任擬定出對學生的要求和班級管理制度，發放到每一位學生的手中，張貼在學校的教室、宿舍里，張貼在學校的宣傳板報上，通過學校的廣播大力宣傳，班主任還在班級上大力組織全班學生進行認真學習，讓學生都按照文明禮儀標準來規范自己的行為。讓學生從語言、行為上養成良好的生活學習習慣，不但從課本、從知識上懂得規范自己，還讓學生學法、尊法、守法、用法，用文明禮儀的標準從嚴規范自己，這樣會促進學校的文化建設，從而也能教育學生文明處事，快樂成長。

三、加強學校班級文明主題班會建設

通過主題班會來強化學生的思想品德教育，每周日晚學校通過召開班主任會議，布置班主任形成教育主題，確定主題班會的教育目標，做好開展的方案，切實組織開展班會活動，做好過程材料記錄，會后做好反思反饋。例如八年級三班在開展《安全出行，健康成長》的主題班會上，在班主任的指導下，學生踴躍發言，積極參加，在實踐中明白珍愛自己以及他人的生命，尊重身邊的人和事，做一個安全健康成長的人的意義。

四、大手拉小手，一對一的禮儀教育

教師的榜樣作用是巨大的，也是十分有效的。教師要用自己的思想、自己的道德、自己的品質、自己的語言行為去影響和教育學生，給學生點明前進的方向。教師的一言一行、一舉一動、得體的著裝、大方的言談、待事的淡定、正能量的傳遞，都會讓學生可以直接學習，會影響學生的身心、人格乃至一生道德的形成。

五、開展豐富多彩的課余文化活動

文明禮儀就在我們身邊，行為習慣也無處不在。我們要常開展一些活動促進文明禮儀教育的發展，讓學生能參加學校組織的活動，得到成長的快樂，同時也開拓學生的知識及視野。讓他們在快樂中學習，在學習中得到文明的熏陶，學校要求班主任每周組織學生召開文明禮儀主題班會；每周一學校的升國旗活動，班主任和生活教官都開展文明禮儀大檢查，檢查學生按時出操，檢查學生統一穿好校服，檢查學生端正站姿，檢查學生目光整齊，檢查學生歌聲必須嘹亮；為了各班級形成爭先恐后的景象，我們還組織舉辦了新生杯、畢業杯學生的各種球賽，讓學生形成團結的凝聚力，形成熱愛班級集體的優秀文明禮儀。

教育體現方法的多樣性，教育的內容展現它的豐富與多彩，教育工作者完全可以通過學習生活、教育工作的過程去提高學生的禮儀素養，讓講文明、講禮儀成為學生生活學習的好景象，讓文明禮儀這一優秀中華民族傳統美德得以發揚光大。

[參考文獻]

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[2]軒轅楚主編.不學禮，無以立[M].北京：中國戲劇出版社，2007.

[3]蔡踐編著.禮儀大全[M].北京：當代世界出版社，2007.

（責任編輯黃曉）