關于初中班主任如何做好管理工作嘗試

韋秋梅

摘 要：在學校教育中，最重要的組成部分就是班級管理，它是實現學生素質教育的關鍵，在提高學生學習能力方面有十分重要的意義。初中生受年齡、性格等因素的影響，會呈現出不同的特征，比如自控力差、好奇心重、學習能力較低等，要想切實解決這些問題，教師必須加強班級管理，采取可行的措施，不斷創新科學的管理，提高初中班級管理質量。

關鍵詞：班風；班主任；管理工作

一、建設良好的班風

初中教師面對學生存在的一系列問題，常常會感到手足無措。本文指出，要想真正意義上促進學生的全面健康發展，就必須建設良好的班風，為此，教師必須做到以下幾點：首先，加強學生思想道德教育與行為規范教育。在剛接手一個班的時候，教師必須使學生有一個良好的開端，教師應大力開展有關愛國、集體主義的教育，此外，還要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這有利于統一學生的思想，使學生養成良好的組織紀律性以及行為規范；其次，謹慎地選擇班干部。班干部是輔助教師管理班級的，作為班干部，不僅要有一定的組織能力，還要有威信，平行端正；最后，樹立正確的輿論導向。班級輿論是班集體生活與全體學生的共同反應，它約束、感染、激勵著每個學生，這就要求教師要努力把輿論導向正確的方向。

二、教師應成為學生的良師益友

教師是教學的主導，在學生學習與發展中起著至關重要的作用，但并不是說教師是萬能的，教師要想抓好班級管理工作，就必須成為學生的良師益友，這就要求教師要明確以下幾點：（1）要做到尊重學生的人格，只有懂得尊重學生的班主任，才能受到學生的愛戴以及尊重，如果教師一味地不尊重學生的隱私以及合理的要求，就會喪失學生的愛，久而久之，就會失去學生的支持；（2）要能夠尊重學生的意見，從內心深處理解學生。理解，簡單地說，它就是一種情感，是班主任與學生之間進行言行溝通的基礎，在學生看來，“理解萬歲”是他們對教師的最高要求，為此，班主任要懷抱一顆熱忱的心，要能夠消除師生之間存在的隔閡；（3）用自身真摯的愛塑造學生美好的心靈。班主任最主要的工作是促進學生自主、自覺地學習，為此，教師可以從愛出發，用愛去打開學生的心靈。

總之，初中班主任班級管理工作是一項復雜繁瑣的工作，教師在管理中必須堅持以學生為主體的原則，要能夠主動地深入學生中，真正地關心學生、幫助學生，這是提高班級管理效果的根本。

參考文獻：

徐靜平.初中班主任如何做好班級管理工作[J].校園英語，2014（8）：3.

編輯 段麗君