如何培養初中學生的化學實驗興趣

余毅

【摘要】進入初中階段學生要進行化學學習，而實驗作為化學的重要組成部分，應該引起教師的注意。為了更好的引導學生進行化學學習，教師應該著重培養學生的化學實驗興趣。本文就如何有效培養學生的化學實驗興趣展開論述。

【關鍵詞】初中化學 實驗教學 興趣

學生進入初中階段要進行更多學科的學習，其中化學就是學生在初中階段要學習的一門重要學科。在進行化學教學的過程中，教師應該對化學實驗引起重視。化學實驗不僅是化學的重要組成部分，也是學生有效進行化學學科學習的輔助條件。為了使學生更好的學習化學，教師應該積極的培養學生的化學學習興趣，使學生從內心深處對化學產生向往。本人作為一名初中化學教師，在實際的教學中積累了一些有助于提高學生化學實驗學習興趣的方法，在此與大家分享。

一、目前影響初中學生化學實驗興趣形成的因素解析

雖然學生對化學實驗有濃厚的興趣，這有助于學生實驗能力的提升，對學生化學綜合能力的提升也有很大幫助，但是培養學生的化學實驗興趣也并非易事，尤其是目前初中化學實驗教學中還存在一些影響學生化學實驗興趣形成的因素，這就使得教師在培養學生的實驗興趣更是難上加難，因此，為了有效培養學生的學習興趣，教師就必須及時解決目前存在于初中化學實驗教學中影響學生實驗興趣形成的因素。本人對目前影響初中學生對化學實驗產生濃厚興趣的問題進行分析。

（一）教師培養學生化學實驗興趣的意識不強

初中生剛剛接觸到化學學習，尤其是化學實驗對學生更是新奇，因此學生在進行化學實驗之始激情高漲，但是隨著學生對化學實驗好奇心的消退，學生對化學實驗的興趣也就逐漸減弱。學生能否對化學實驗產生持續的興趣，關鍵在于教師能否有效的培養學生的實驗興趣，而就目前初中化學教師而言，很多教師培養學生化學實驗興趣的意識并不強，并沒有在教學中調動學生的化學學習激情，這就在一定程度上影響了學生的化學實驗興趣的形成。

（二）硬件設施不完善

想要有效培養學生的化學實驗興趣，很重要的一點就是要為學生創造更多進行實際操作的機會，學生只有在實際操作的過程中才能萌生對化學實驗的熱愛。而目前受硬件的影響，很多學校的化學實驗器材都難以滿足學生的需要，因此，學生對化學實驗的學習只能停留在看實驗或者聽實驗的階段，卻沒有進行實際的操作更多的機會，這就使得本來十分有趣的化學實驗課堂變得枯燥無味，影響了學生化學實驗興趣的養成。

（三）不能引導學生發現化學實驗的妙處

教師在教學的過程中將多種多樣的方法運用于課堂教學中有助于培養學生實驗興趣，能夠達到提高學生實驗能力的目的，但是一旦沒有有效的教學方法的引導，學生就很容易對實驗失去興趣，因此想要使學生對化學實驗產生長久的興趣，就需要教師引導學生發現化學實驗的妙處，使化學實驗本身對學生產生吸引力，這樣即使沒有教師的引導，學生依然會對化學實驗產生濃厚的興趣，但是目前很多教師這方面的能力還存在不足，因此，必須依靠教師在日常的教學中采取多種方法加以強化。

（四）學生不能掌握基本的實驗操作步驟

學生在實驗過程中順利的進行實驗操作，進而在實驗中體會到成就感也是提高學生對化學實驗產生興趣的重要途徑，但是由于初中學生學習化學的時間并不長，教師對學生的化學實驗又沒有提出過高的要求，因此，學生會出現不能有效操作一些實驗器材，或者難以嚴格按照實驗步驟進行實驗的現象，學生在實驗的過程中頻頻出現困難，在一定程度上影響了學生的實驗興趣。

二、提高初中學生化學實驗興趣的有效策略

為了有效提升初中生的化學實驗興趣，我們必須及時解決目前存在于初中化學實驗教學中的影響學生實驗興趣形成的因素。針對上文提出的問題，本人提出以下有效的應對措施：

（一）提高初中化學教師培養學生化學實驗興趣的意識

教師對學生的引導有重要作用，尤其是對于初中階段的學生而言，教師如何教學對學生產生直接影響，因此，為了有效培養學生的化學學習興趣，首先要提高教師培養學生化學學習興趣的意識。教師要認清楚新時期通過培養學生的學習興趣對學生學習的重要性，并積極的學習有助于提升學生化學實驗興趣的方法，更好的調動學生的學習積極性，使學生在興趣的引導下產生更大的學習動力。

（二）為學生提供良好的實驗條件

雖然實驗設備難以滿足學生的需要是當前難以及時得到解決的事情，但是教師依然要積極的為學生創造更多的進行實驗的機會，使學生在實際操作中體會到實驗的樂趣。本人在實際的教學中為了給學生創造更多的進行實際操作的機會，在學生進入實驗室之前要求學生熟練掌握實驗的內容，這樣就降低了學生在實驗中的錯誤率，使寶貴的實驗時間得到了有效利用，進而為學生創造了更多進行實驗的機會。除此之外教師還應該通過多種途徑為學生創造更多進行實驗的機會。

（三）引導學生體會化學實驗的妙處

為了使學生對化學實驗產生長久的興趣，就需要教師讓學生體會到實驗的妙處。教師可以通過以下幾個方面引導學生發現實驗之美：1.通過有效思考發現化學實驗的妙處。教師一定要鼓勵學生在化學實驗的過程中積極的進行思考，使學習不局限于表面現象，這樣學生才會有新的體會，才能被化學實驗所吸引。2.通過實驗過程中的觀察使學生發現實驗的妙處。化學實驗具有變化性，學生添加一種新的化學元素，往往能夠產生不同的現象，因此，在做化學實驗的過程中，學生如果能夠有效進行觀察，能夠產生無限的想象力。

（四）加強對學生進行與實驗相關的基礎知識的教學

學生只有掌握了與實驗相關的基礎知識，才能在實際的操作中做到游刃有余，因此，教師要將提高學生化學實驗興趣的著眼點，集中于對學生進行與實驗相關的基礎知識的教學，夯實學生的基本功。例如：教師應該注重對學生進行與實驗操作相關的基本概念與定理的教學，應該嚴格要求學生掌握基本的實驗器材的操作方式。這樣不管是在簡單的實驗還是在比較復雜的實驗學生都能夠靈活應對，學生進行化學實驗的信心更加高，學生在化學實驗過程中獲得的快樂也越來越多，進而對化學實驗的興趣也就越來越濃厚。

本文對目前影響初中學生化學實驗興趣養成的因素進行了分析，并提出了能夠有效提升學生化學實驗興趣的方式，希望能夠對廣大教師的教學有一定的幫助。