淺析如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣

肖華明

【摘 ? ?要】政治作為高中必學(xué)的一門課程，事關(guān)學(xué)生的高中文科成績(jī)，政治在以往的學(xué)習(xí)中是略顯枯燥的一門課程，新課改以后，高中政治教學(xué)有了新鮮的血液，與此同時(shí)也帶來(lái)了十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)。本文就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣做出下列探討。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ?興趣 ?激發(fā)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.080

一、言傳身教，教師做好切身示范

身為高中政治教師，首先要做到為人師表，言傳身教，自己做好課堂上的政治語(yǔ)言專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中難免產(chǎn)生倦怠，教師需要適時(shí)的協(xié)調(diào)和調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂氛圍。課堂中教師使用的語(yǔ)言是十分重要的一個(gè)方面。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是爭(zhēng)取人們靈魂的戰(zhàn)士，一切都取決于你這個(gè)教師的語(yǔ)言怎樣……”由此可見(jiàn)，語(yǔ)言對(duì)于課堂教學(xué)甚至于學(xué)生的興趣培養(yǎng)都至關(guān)重要。政治課理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)，抽象性強(qiáng)，尤其是哲學(xué)部分，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難以理解和領(lǐng)悟的。教師在課堂上如果總是一味的灌輸知識(shí)，只會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)于政治的興趣，相應(yīng)的就會(huì)減少學(xué)習(xí)的積極性，更不利于學(xué)生自信心的建立了。教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其提高政治成績(jī)，那就一定要把政治課給講活講透徹，講出自己的特色和風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣。教師要多多鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法或者意見(jiàn)，在課堂上讓學(xué)生多說(shuō)多想，突出和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的重要性，這樣才能改善課堂氣氛，學(xué)生才能跟隨教師一起，產(chǎn)生對(duì)政治課的興趣。

在目前的教學(xué)階段，大部分學(xué)校都已經(jīng)普及了多媒體教學(xué)。教師可以借助的媒介有很多，比如課前搜集相關(guān)的影像資料、音樂(lè)、圖片等等，學(xué)生在上課伊始觀看相關(guān)資料，會(huì)在腦海中將資料與自己預(yù)習(xí)的情況對(duì)應(yīng)起來(lái)，形成基本的認(rèn)知和理解，不至于在一上課的時(shí)候就走神。教師可以利用的形式還有多種多樣的，教師還可以組織學(xué)生分成小組，在觀看或收聽(tīng)完影像資料以后一起討論，大家各抒己見(jiàn)，最后由一名同學(xué)代表小組進(jìn)行發(fā)言，談?wù)剬?duì)于資料的認(rèn)識(shí)和對(duì)于本節(jié)課的期待目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候每位同學(xué)都大致瀏覽過(guò)課本內(nèi)容，對(duì)于基本的知識(shí)點(diǎn)都有所了解了，就會(huì)提出自己的期待和疑惑。學(xué)生帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，教師要使用規(guī)范的學(xué)科教學(xué)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課本上每節(jié)課的關(guān)鍵詞，那些出現(xiàn)頻率極高的部分就是學(xué)生最需要掌握的部分，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)加深對(duì)關(guān)鍵詞的印象，更加有利于課下的理解和掌握。

二、教師鼓勵(lì)學(xué)生使用政治語(yǔ)言

學(xué)生有了對(duì)于政治基本的興趣之后，就該學(xué)會(huì)使用政治語(yǔ)言了。學(xué)生在課堂上，課堂下，考試中，練習(xí)中都需要使用專業(yè)的政治語(yǔ)言。政治語(yǔ)言不僅僅幫助學(xué)生理解政治，貼近政治，更是幫助學(xué)生深入了解政治的基礎(chǔ)。無(wú)論是哲學(xué)部分還是時(shí)事部分，政治的時(shí)代感都非常強(qiáng)，十分貼近我們的日常生活，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生觀察身邊發(fā)生的事，或者最近的新聞，并將其與我們課本上的知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)，使用政治語(yǔ)言把事情的始末敘述出來(lái)。比如身邊看到的廣告，電視上的新聞，課外閱讀的文章等等都能體現(xiàn)出政治語(yǔ)言的使用，教師要讓學(xué)生明白，政治與我們的生活是息息相關(guān)、密不可分的。教師可以每周組織一次這方面的交流活動(dòng)，和學(xué)生們一起交流最近的時(shí)事熱點(diǎn)，并且互相用政治語(yǔ)言說(shuō)出其包含的政治原理、經(jīng)常用到的普遍性與特殊性原理、國(guó)體與政體等概念。

教師在備課的時(shí)候需要設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)與政治學(xué)科語(yǔ)言相結(jié)合更能吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)語(yǔ)的形式有多種多樣的，比如，教師通過(guò)一個(gè)具體的事例作為教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)，講故事是任何學(xué)生都不會(huì)抗拒的方式，這會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣;教師還可以使用懸念式的導(dǎo)語(yǔ)，給學(xué)生留出自己想象的空間，使學(xué)生整理自己的思路和思維，課堂上處于同一種情緒狀態(tài)下。教師選擇的事例也十分重要，既要貼近我們的日常生活，又要保證使用政治語(yǔ)言敘述出來(lái)，教師要暗示學(xué)生可以就地取材，通過(guò)教材上的原理解釋這件事情。

在課下的時(shí)候，教師也要監(jiān)督學(xué)生在隨堂練習(xí)與訓(xùn)練中注意政治語(yǔ)言的規(guī)范性、合理性。不能過(guò)度的使用政治語(yǔ)言造成語(yǔ)言的贅余，也不能太過(guò)于缺乏政治語(yǔ)言，學(xué)生要做到張弛有度的使用和應(yīng)用。只有把理論上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到練習(xí)當(dāng)中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生才能做到真正的掌握政治語(yǔ)言的應(yīng)用，才能真正的深入學(xué)好政治這門課程。

三、學(xué)生要多觀察生活，強(qiáng)化訓(xùn)練

學(xué)生在日常生活中也要注意多多觀察生活，生活中有很多政治現(xiàn)象是可以與我們的知識(shí)點(diǎn)密切結(jié)合的。學(xué)生只有在平時(shí)多練、多想，才能將其變成一種習(xí)慣，形成一種政治思維。

具體來(lái)說(shuō)，教師要監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，平日里嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生明白政治語(yǔ)言和政治思維的使用一點(diǎn)也不能放松。引導(dǎo)學(xué)生了解面對(duì)困難不能輕易放棄，因?yàn)榭偸怯薪鉀Q的方法的。教師需要提醒學(xué)生相關(guān)的解決思路，比如說(shuō)是不是思路的問(wèn)題，可否換一種角度思考問(wèn)題;或者是否有漏掉的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致我們對(duì)答案產(chǎn)生了偏差等等。

教師在課堂上要多給學(xué)生時(shí)間，多讓學(xué)生思考和發(fā)言，通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)，了解每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)所在和薄弱環(huán)節(jié)，才能夠?qū)ΠY下藥，針對(duì)每位學(xué)生不同的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和幫助。教師可以組織學(xué)生或者讓學(xué)生自發(fā)組織類似辯論、演講等小活動(dòng)，使學(xué)生的思維更加活躍，幫助學(xué)生熟練政治語(yǔ)言和政治思路，是學(xué)生的政治語(yǔ)言保證準(zhǔn)確、規(guī)范。在這樣的訓(xùn)練下，學(xué)生就能熟練的運(yùn)用政治語(yǔ)言，從而對(duì)政治產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，自然就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而學(xué)習(xí)的自信心就會(huì)大大的增加，形成一個(gè)學(xué)習(xí)政治的良性循環(huán)。

四、遇到問(wèn)題教師及時(shí)解決和反饋

高中時(shí)期對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分關(guān)鍵的，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)許多事物都很好奇，個(gè)性化很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。身為高中政治教師，不僅僅要在課堂上協(xié)調(diào)好師生之間的溝通和互動(dòng)，還要注意多多關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和心理健康。教師需要強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)安排幫助學(xué)生解決問(wèn)題和疑惑。教師在課堂上可以精心組織各種形式的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)表想法和意見(jiàn)，遇到討論激烈的問(wèn)題，教師可以適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，從而形成高效的政治課堂。教師必須做到及時(shí)反饋，當(dāng)堂反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和發(fā)言，每節(jié)課都抽出最后的時(shí)間來(lái)做個(gè)小結(jié)，總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容、遇到的問(wèn)題和接下來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使教學(xué)有方，學(xué)習(xí)有用，學(xué)生有為。