中等職業學校思想政治教育實效性探究

洪運

【摘要】中等職業學校的思想政治教育是整個社會思想政治教育的重要組成部分。中等職業學校思想政治教育工作必須順應時代發展的要求，針對中職生思想和行為方式的轉變，要遵循一定的原則對中等職業學校思想政治教育的方法進行創新。

【關鍵詞】中等職業學校 思想政治 教育

引言

加強和改進中等職業學校思想政治理論課教學，應創新課堂教學模式，提高教學的實效性，創新實踐教學模式，強化教學的實踐性，創新考試模式，注重對學生考核評價的綜合性。不斷增強思想政治理論課教學的吸引力，切實提高思想政治理論課的教學效果。

一、新時期中職學校思想政治教育工作的現狀

宏觀上講，學校培養的學生應當為建設有中國特色的社會主義經濟建設服務，微觀上講是培養的學生應當為用人單位所歡迎。因此，從其重要意義上講，如何加強中職生的思想政治教育，可以說是培養“四有“新人的“先行工程”必不可少的“軟件，其主要內容包括：

培養學生的愛國心和責任心。其一是愛國心。愛國主義是我們民族的根，也是教育的根本。只有愛國，在民族的大是大非面前，才能保持清醒的頭腦，才能不為物欲所惑，不會做出有辱國格有損尊嚴的事情。應該把愛國主義教育貫穿在中職教育的整個過程中。其二是愛父母。在幼兒園、小學，常常有一些引導孩子愛父母的活動，在中專學校，并不能因為學生的年齡大了就忽視這方面的教育。只有培養學生富有愛心，才能培養出學生對自己、對他人、對集體、對國家的責任感。

培養學生的自信心。由于不少中職學生認為自己學歷低，找工作難，有自卑心態，甚至有的學生采取破罐子破摔態度，因而，學校的思想政治教育工作就得對癥下藥，培養學生的自信心。主要是培養學生以校為榮的意識，同時為學生樹立可親可敬可效仿的榜樣。

培養學生的法制觀念，加強對學生的法制教育，培養學生的法制意識是學校思想政治教育工作的重要內容。主要是要讓中職生懂法、守法，同時要讓學生在懂法、守法的基礎上，能夠利用法律武器去維護自己和他人的合法權益不受侵犯。

培養學生實事求是的品格。在對學生進行思想政治教育時，應注意培養學生實事求是、誠實守信的品格，通過事例讓學生知道弄虛作假，只能得逞于一時，用人單位看重的是能力，而不是造假者頭上虛幻的光環。養成學生的這種品格，無論做人、做事，都會使其受益無窮。

培養學生的競爭意識。目前，中國的經濟體制、政治體制正在進行重大的改革，一個能者上庸者下的機制正在建立、健全，市場也青睞那些敢于競爭勇于開拓的人，用人單位也更加注重學生是否具有開拓精神。因而對學生的思想政治教育應符合市場經濟對學生提出的要求，培養學生勇于參與、敢于競爭的精神，使學生在市場經濟的大潮中通過競爭不斷地提高自己。

培養學生的合作意識。現在的中職生，絕大多數是獨生子女，容易唯我獨尊，排斥他人。而一個人的成功離不開他人的合作，個人奮斗離不開周圍良好的人際關系，因而培養學生的合作意識，能使學生具有良好的人際關系。

二、提高中職學校思想政治教育工作的主要路徑

中等職業學校思想政治理論教學必須貼近社會、貼近學生思想實際，實事求是地剖析社會上存在的種種問題，解答學生的疑難困惑，激發學生學習的興趣和積極性，平時要深入學生實際之中傾聽學生的心聲，了解學生的所思所想，要保持與學生交流信息渠道的暢通，進而了解學生的實際，加強教學的針對性。

2.1 端著學習態度，轉變思想政治教育理念。新形勢下的中等職業學校思政課教育，中等職業學校思政課教師在教學中，應力求吃透教材，理順教學的整體思路，引入生動的教學案例豐富講課內容，從而提高思政課的教學質量。不僅要關注受教育者的政治方向、思想觀念等意識形態方面的問題，而且要關注受教育者的身心健康的問題，要注重受教育者的思維培養，即既重視教師的主導作用，又重視學生的主體作用。創新教學方法提高教學實效性，使學生學會學習，收到入心、入腦的良好教學效果，培養其自主學習的精神，讓學生成為課堂的主人，因此，改革原有的教學手段及教學方法勢在必行。要加強對中等職業學校的思想政治宣傳教育，使他們轉變教育理念，突出教育回歸生活、探究學習、生命教育、和諧教育等教育理念，更多的關注被培養對象的個體，以更適應于社會轉型時期對創新人才培養的要求。

加大培訓監管力度，知識就是力量，作為思政課教師，擁有豐富的知識是最基本的要求。這不僅是思政課的性質和特點決定的，也是學生的需要決定的。因此，作為思政課教師必須勤奮好學，孜孜不倦，努力掌握馬克思主義的基本原理及毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的精髓，并且與時俱進，不斷豐富這些理論，同時教師還必須掌握廣博的社會基本知識，不斷更新知識結構，從而達到提高思政課教學效果的目的。

2.2 創新思想政治教學內容彰顯中等職業學校教學特點。當前，全國中等職業學校的思想政治理論課教材全部統一使用經全國統編的高教出版社出版的教材。這樣的教材使用狀況有利于國家對教材的管理和國家對職業人才培養目標的實現，但是又存在簡單劃一、針對性不強的缺陷。這就要求中等職業學校的教師在思想政治教學的過程中，要以教材為基礎、以職業教育的自身特點為本位對教學內容進行創新。

職業教育就是就業教育，就是工作過程的教育，我們的中等職業學校思政課教學必須凸顯職業教育的特點，以樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀教育為核心，以就業為導向，突出職業道德教育和創新創業意識的教育。本著立意要高、起點要實的德育原則，在教學內容上，把樹立堅定正確的政治方向放在首位，將理想信念教育、弘揚民族精神教育和公民道德教育與學生未來的職業生涯結合起來，引導學生樹立正確的擇業觀、創業觀，并且結合實踐，探索引領學生就業的新思路、新途徑。

中等職業學校思政課教育的導向價值和動力價值得以充分體現，精神價值和物質價值相統一，以更好地展現出理論學習的魅力。要教給學生分析問題、解決問題的基本方法，要引導學生形成獨立思考的習慣，又要根據青年學生的個性特征和思想水平差異選擇有針對性的教育手段和教育內容，從而提高思想政治理論課的教學效果。

三、結束語

中等職業學校思想政課教學要轉變教育理念，要加大培訓監管力度，凸顯中等職業學校思想政治教育特點，深入學生實際情況，加強教學的針對性，要加強實踐環節，要創新教學方法，提高教學實效性。

【參考文獻】

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