小學英語活動教學創新模式的運用初探

鐘霞

【摘要】當前，隨著教改的全面深入，小學英語活動教學需要進一步實現活動教學方法的創新，以確保通過多形式的教學模式來激發學生的興趣與積極性，使其能夠在活動教學中逐漸具備綜合能力素養，進而為提升英語教學質量、促進小學生的全面成長奠定基礎。而在實際開展活動化課堂教學中，教師如何實現創新模式的有效應用，亟待解決。本文首先分析了創新小學英語活動教學過程中所應用遵循的基本原則，其次為如何實現活動教學創新模式的有效應用提出了對策，以供參考。

【關鍵詞】小學英語 活動教學 創新模式 運用 探討

前言：所謂的活動教學落實到小學英語教學中，指的是以豐富活動教學手段的應用來設置教學任務，創設相應的教學情境，通過英語聽、說、唱、演等形式來組織教學，進而調動學生的興趣與積極性，以寓學于樂的方式來培養學生的英語口語能力與綜合素質，并為提高該學科教學的質量與效率奠定基礎。隨著新課改的逐步深入，小學英語教師如何在活動課堂教學中實現創新活動教學模式的應用，以實現活動課堂教學的作用，已成為當前其所面臨的一大難題。

一、創新小學英語活動教學過程中所應遵循的原則

在開展活動課堂教學、落實活動教學方法的過程中，教師需要遵循如下幾點原則：第一，以學生為主體。教師要以教學大綱要求為基礎，充分考慮學生的身心發育特點，按照學生思維方式以及感興趣的方向來實現相應教學內容的組織與構建，進而才能夠為激發學生的興趣、確保學生主動參與到其中提供保障。第二，要具有實踐性。活動課堂中需要通過學生的參與體驗來構建出開放式的課堂教學模式，而英語教學的根本目的要為了確保學生具備一定的英語溝通與應用能力，所以需要確?；顒诱n堂具有較強的實踐性。第三，要兼顧知識性與趣味性、豐富性與深刻性。在實際組織教學內容的過程中，趣味性教學方法迎合了小學生的需求特點，因此，在傳授知識的同時融入趣味性，能夠為提升教學的質量奠定基礎；同時在豐富活動題材的同時，要注重知識的遞進性與層次性，逐漸深化知識內涵。第四，要實現全員參與?；顒咏虒W所強調的是要讓學生動起來，使其參與到課堂教學中，以自身主體地位的發揮來促使學生在寓學于樂的教學環境中掌握知識、提升英語應用能力。

二、實現小學英語活動教學創新模式有效應用的對策

當前，在素質教育全面深入的背景下，小學英語教學中，教師逐漸實現了教學理念的更新，在創建活動課堂的過程中，積極的將游戲教學法等進行了應用，但是，由于對活動教學的內涵尚未實現深刻的理解，致使這一活動課堂的搭建與自身實際作用相偏離，課堂教學效率有待提升。因此，在實際應用活動教學法的過程中，教師需要著重注意如下幾點：

（一）以常規教學活動為基礎，實現對學生興趣與主觀積極性的激發

在英語活動課堂的搭建中，常規活動內容在某種程度上能夠最快的帶領學生進入到參與狀態中，進而通過對其興趣與主觀積極性的激發來確保學生能夠更好的掌握英語知識、具備英語口語能力。所謂興趣是最好的老師，對小學生階段的學生的來講，學習興趣的培養更為重要，因其在這一成長階段中身心尚未發育成熟，自控能力較差、注意力不集中，對于英語這一非母語學科教學的接受能力偏低，容易產生厭煩的情緒，而以簡單的常規教學活動的設計，能夠在教學開始之前帶領學生進入學習狀態，使其能夠以活躍的思維與精神狀態投入到教學活動之中。比如：在教師進入教師后，通過常規性的師生問候語來吸引學生的注意力，促使學生進入到說英語的狀態中；或者是通過英文歌曲的合唱來營造良好的課堂教學氛圍，在此過程中，教師要確保合唱的英文歌曲要具備明顯的押韻、簡單且活潑的曲調，同時與所學的單詞知識相連接，進而為激發學生學習的熱情并實現所學知識的溫故奠定基礎。

（二）實現趣味性游戲活動的設計并積極的打造主題活動模式

首先，在趣味性游戲活動的創設上。要想確保游戲教學方法與內容能夠滿足活動教學模式創新的要求，就需要教師要將趣味性與知識性相連接，確保學生在動起來的時候能夠張口說英語，并掌握相關的單詞知識。比如：教師可以以所學過的動詞jump/run/pull/push等來進行全身運動，教師制作相應的卡片進行展示，學生一邊做動作一邊讀出單詞，在全員參與的過程中即能夠充分發揮出學生的主體地位，又能夠提高教學的有效性。其次，積極打造主題活動。結合教學內容進行主體活動的打造能夠引領學生更好的進入學習狀態中，在實際落實的過程中，教師要注重主題活動的設計，確保能夠第一時間吸引學生的注意力，使學生在體驗的過程中進入到學習狀態，進而營造出開放性并充滿活力的課堂。

（三）與實際生活相連接實現特色化活動的打造

在實際落實活動教學的過程中，為了實現真實環境的營造，確保學生能夠在實踐中來不斷提升自身英語溝通交流能力，教師可以結合教材內容來實現與實際生活相聯系的教活動的設計，進而豐富教學活動，深化知識內容，通過實踐來提升學生的英語能力。比如在講解“Merry Christmas”時，教師可以讓學生在課后搜集一些和圣誕節有關的東西，總結一下圣誕節是怎樣慶祝的，然后和學生一起裝扮圣誕樹、唱”Jingle Bell”，營造出相應的教學氛圍，以最大程度的調動學生的興趣與積極性，并能夠學以致用，為學生說英語創造一個良好的教學氛圍。

總結：綜上所述，在開展小學英語活動教學的過程中，為了充分發揮出活動教學的作用，以開放性、體驗性課堂教學形式的搭建來最大程度的調動學生的積極性，促使學生充分的發揮出自身主體地位與作用，實現對學生英語口語能力的培養，就需要進一步創新活動模式。在實際落實的過程中，教師要以常規課堂活動為基礎，將游戲活動與主題活動進行科學設計與應用，同時要聯系生活實際，創建豐富的活動內容，為提高該學科教學的質量與效率奠定基礎。

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