大學(xué)生思想狀況調(diào)查分析及對(duì)策研究

郝鳳艷

摘 要：大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要力量之一，大學(xué)生的思想政治狀況關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。為全面了解當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況，筆者以召開(kāi)座談會(huì)、走訪調(diào)研和調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)大學(xué)生思想狀況進(jìn)行了調(diào)研，找出存在的問(wèn)題，分析其形成的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策及建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想狀況；調(diào)查分析；對(duì)策研究

高校的教育者和管理者，必須時(shí)刻把握大學(xué)生的思想脈搏，針對(duì)其思想中存在的問(wèn)題，積極引導(dǎo)、強(qiáng)化教育，確保學(xué)生能成為社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人。[1]基于此，為全面了解高校大學(xué)生的思想狀況，筆者從以下三大方面進(jìn)行了調(diào)研： 第一，大一新生的適應(yīng)性，對(duì)學(xué)校和專業(yè)的認(rèn)識(shí)情況，對(duì)成長(zhǎng)、成才的認(rèn)識(shí)情況；第二，入學(xué)新生和非新生的心理狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、經(jīng)濟(jì)生活狀況、業(yè)余生活情況，學(xué)生突出思想問(wèn)題等；第三，學(xué)生對(duì)學(xué)校教育，管理服務(wù)尤其是后勤服務(wù)、開(kāi)學(xué)后食堂飯菜價(jià)格和質(zhì)量等方面的情況反應(yīng)。

一、調(diào)查基本情況

本次調(diào)查以呼倫貝爾學(xué)院大一至大四的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用召開(kāi)座談會(huì)、走訪調(diào)研和調(diào)查問(wèn)卷的方式。此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷600份，回收有效問(wèn)卷579份，有效回收率為96.5%。其中，男生比例為42%，女生比例為58%，漢族學(xué)生為51%，少數(shù)民族學(xué)生為49%，基本上保證了問(wèn)卷調(diào)查的普遍性。

二、調(diào)研結(jié)果與分析

1.大一新生的適應(yīng)性，對(duì)學(xué)校和專業(yè)的認(rèn)識(shí)情況，對(duì)成長(zhǎng)、成才的認(rèn)識(shí)情況

新生入學(xué)期間，我們有計(jì)劃地對(duì)新生進(jìn)行了入學(xué)教育，為他們更好地適應(yīng)大學(xué)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)調(diào)查了解到，雖然高中與大學(xué)在思維模式、學(xué)習(xí)方式等方面存在較大差異，但并未造成新生群體的不適狀況。大部分同學(xué)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、成才充滿信心并希望得到學(xué)校和老師的教誨。絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)校和專業(yè)的認(rèn)識(shí)狀況良好，了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)模和教育理念，了解自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)趨勢(shì)，也能夠迅速適應(yīng)大學(xué)生活，能很快與同學(xué)相處，融入學(xué)校的大環(huán)境，進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也有一少部分同學(xué)仍存在對(duì)學(xué)校和專業(yè)認(rèn)識(shí)不全面的問(wèn)題，心里存在迷茫，正在其他同學(xué)的帶領(lǐng)下逐步適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏。還有一小部分新生入學(xué)后出現(xiàn)身體不適應(yīng)情況，主要原因是來(lái)自其他省份和地區(qū)，一方面對(duì)呼倫貝爾忽冷忽熱的氣候不適應(yīng)，自身準(zhǔn)備不充分；另一方面，不同的地方飲食習(xí)慣，也給一些學(xué)生帶來(lái)不便，影響身體。

軍訓(xùn)之后，隨著不斷上課，絕大多數(shù)新生能適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏，他們希望在專業(yè)和社交能力等方面提升自己。獨(dú)立的大學(xué)生活對(duì)于每名學(xué)生來(lái)說(shuō)都是充滿意義的。他們上課積極思考，下課相互討論，經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行細(xì)節(jié)性的學(xué)習(xí)；課余時(shí)間參加各種競(jìng)賽、講座和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，充分享受大學(xué)給予他們的豐富資源。

2.入學(xué)新生和非新生的心理狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、經(jīng)濟(jì)生活狀況、業(yè)余生活情況，學(xué)生突出思想問(wèn)題等

從學(xué)生心理狀況來(lái)看，大一新生的心理狀態(tài)處于平穩(wěn)過(guò)渡階段，新生的心理波動(dòng)多來(lái)源于對(duì)家鄉(xiāng)的思念；大二大三的學(xué)生較為穩(wěn)定；而大四的學(xué)生則是對(duì)就業(yè)的迷茫。

（1）大一新生情況。大一新生對(duì)于大學(xué)生活充滿好奇，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)習(xí)狀況普遍不錯(cuò)，樂(lè)于參加各種學(xué)?；顒?dòng)，大多數(shù)都能做到主動(dòng)申請(qǐng)加入學(xué)院和系學(xué)生會(huì)，心態(tài)積極向上。從高中跨度到大學(xué)，普遍感覺(jué)學(xué)習(xí)進(jìn)度偏快，打算利用課余時(shí)間再消化新知識(shí)，多去圖書(shū)館，體會(huì)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。新生來(lái)自農(nóng)村家庭的比較多，且家庭成員較多，父母多務(wù)農(nóng)，普遍覺(jué)得學(xué)校消費(fèi)略高、物價(jià)水平過(guò)高。學(xué)生一方面希望好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金，另一方面打算利用課余時(shí)間做兼職，補(bǔ)貼自己生活。大一新生總體心理狀況良好，目前無(wú)特殊情況學(xué)生。學(xué)業(yè)所造成的心理壓力最大，從緊張的高考中走過(guò)，許多同學(xué)不能適應(yīng)大學(xué)開(kāi)放寬松的學(xué)習(xí)方式和生活方式，還不能從高中應(yīng)試教育中盡快解脫出來(lái)。大一新生的業(yè)余生活，目前較為豐富：主要是參與學(xué)院組織的各類活動(dòng)，看書(shū)和同學(xué)聊天等，但也有同學(xué)去網(wǎng)吧上網(wǎng)。目前新生并無(wú)突出思想問(wèn)題，但在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上仍需加強(qiáng)提高。

（2）其他年級(jí)學(xué)生情況。在高等教育大眾化的今天，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念反映出明顯的時(shí)代特征，主流更趨務(wù)實(shí)、更具競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。[2]調(diào)查顯示，大二至大四年級(jí)的學(xué)生大部分都能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，整體學(xué)習(xí)態(tài)度良好。大二學(xué)生更多地希望本學(xué)期提高自己的專業(yè)技能水平，或者多參加校園活動(dòng)鍛煉自己的能力；大三學(xué)生則希望在獲得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)自己的努力考各種社會(huì)熱門的專業(yè)證書(shū)，為自己未來(lái)做好鋪墊；大四學(xué)生明顯表現(xiàn)出對(duì)就業(yè)的憂慮，幾乎所有大四學(xué)生都希望能更多地參加社會(huì)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，也有一部分同學(xué)在為考研、考公務(wù)員作準(zhǔn)備。由于大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)不是很好，有部分同學(xué)，在學(xué)習(xí)之余，還會(huì)外出做家教；還有個(gè)別學(xué)生，利用寒暑假打工來(lái)賺取自己的生活費(fèi)。進(jìn)入大二、大三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，業(yè)余活動(dòng)時(shí)間相對(duì)縮短。大二學(xué)生積極參加校園文化活動(dòng)，加入學(xué)生會(huì)和社團(tuán)等。大三、大四的學(xué)生參加學(xué)校組織的活動(dòng)積極性下降，更傾向于選擇自由度較高的小圈子活動(dòng)，比如，通過(guò)打球、看電影等方式緩解學(xué)習(xí)疲勞。

3.學(xué)生對(duì)學(xué)校教育，管理服務(wù)尤其是后勤服務(wù)、開(kāi)學(xué)后食堂飯菜價(jià)格和質(zhì)量等方面的情況反應(yīng)

（1）學(xué)校教育情況。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、刊物、校園廣播、板報(bào)、開(kāi)會(huì)或主題班會(huì)、校園活動(dòng)等途徑來(lái)了解黨團(tuán)知識(shí)和學(xué)校的規(guī)章制度。94%學(xué)生對(duì)學(xué)校課程安排滿意，90%學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校開(kāi)展的校園文化活動(dòng)。另外，學(xué)生參加學(xué)?；顒?dòng)較為積極，在活動(dòng)形式上更喜歡思想交流類，音樂(lè)、美術(shù)、體育類，科技發(fā)明創(chuàng)造類活動(dòng)。

針對(duì)資助問(wèn)題的調(diào)查顯示，學(xué)生認(rèn)為國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金和助學(xué)貸款的資助方式比較合理。對(duì)于貸款惡意違約的現(xiàn)象，64%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該納入全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的誠(chéng)信系統(tǒng)并暫存其畢業(yè)證直到還款為止。大部分學(xué)生認(rèn)為如果需要援助，會(huì)選擇向親友籌措、申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)等方式籌措學(xué)費(fèi)。針對(duì)有些學(xué)生希望不通過(guò)勞動(dòng)而直接能獲取現(xiàn)金資助的現(xiàn)象，67%學(xué)生認(rèn)為是這部分學(xué)生的道德水準(zhǔn)低下，不知感恩，不想付出卻想得到。

針對(duì)兩課建設(shè)情況，大部分學(xué)生比較喜歡理論性教學(xué)和討論式教學(xué)相結(jié)合、視頻教學(xué)的教學(xué)方式。調(diào)查顯示，84%學(xué)生對(duì)其所學(xué)習(xí)的思想政治理論課的教學(xué)效果滿意。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)思想政治理論課作為必修課的認(rèn)同度較高，認(rèn)為有利于提高自身道德素質(zhì)并能夠掌握基本的教學(xué)知識(shí)。

針對(duì)大學(xué)生入黨問(wèn)題的調(diào)查顯示， 大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)好、品德好、能力強(qiáng)是入黨應(yīng)該具備的條件，30%學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨組織是因?yàn)樗枷肷戏e極要求進(jìn)步，38%學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨組織是因?yàn)楫厴I(yè)時(shí)好找工作或者說(shuō)找個(gè)好工作。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體上大學(xué)生的思想政治狀況的主流是積極健康向上的，他們對(duì)于入黨的積極性和熱情很高，思想上要求進(jìn)步，但也有個(gè)別同學(xué)表示入黨對(duì)畢業(yè)時(shí)找工作有利。

（2）從后勤服務(wù)上來(lái)看，94%學(xué)生經(jīng)常去食堂吃飯，80%學(xué)生對(duì)食堂飯菜價(jià)格滿意，86%學(xué)生對(duì)食堂服務(wù)態(tài)度滿意，多數(shù)學(xué)生對(duì)食堂的食品衛(wèi)生比較放心，但有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校食堂的開(kāi)放時(shí)間不太合理，就餐高峰期人流擁擠，在食堂開(kāi)放時(shí)間上應(yīng)該更機(jī)動(dòng)靈活，在菜品上應(yīng)該更豐富。調(diào)查發(fā)現(xiàn)83%學(xué)生對(duì)宿舍管理方面滿意。

三、對(duì)策與建議

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生的思想狀況主流是積極向上、健康、進(jìn)取，但在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生的思想現(xiàn)狀存在著一些問(wèn)題，除了學(xué)生自身方面的問(wèn)題外，高校思想教育工作者在日常工作中也要注意做好以下工作。

1.以學(xué)生為本，加強(qiáng)思想政治教育工作的主體性

任何思想政治教育過(guò)程都是由教育者和被教育者共同完成的，而被教育者的自我教育和其自覺(jué)接受教育是決定教育成效的關(guān)鍵，而堅(jiān)持以學(xué)生為本是新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)所在。所以，高校思想政治教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作觀念，把學(xué)生放在教育的主體位置，充分挖掘并發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生主動(dòng)接受教育，從而加強(qiáng)高校思想政治教育工作的主體性。

2.以理想信念教育為核心，明確思想政治教育工作的方向性

習(xí)近平總書(shū)記指出：“國(guó)無(wú)德不興， 人無(wú)德不立。如果一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家沒(méi)有共同的核心價(jià)值觀，莫衷一是，行無(wú)依歸，那這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家就無(wú)法前進(jìn)”。[3]說(shuō)明無(wú)論是一個(gè)民族、國(guó)家還是個(gè)人都需要道德來(lái)規(guī)范，需要精神力量來(lái)支撐。而大學(xué)生思想政治教育的功能就是為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。何為“可靠”，就是要以理想信念教育為核心，要有明確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)青年大學(xué)生的思想，使其堅(jiān)定政治信仰，堅(jiān)定中國(guó)特色的社會(huì)主義信念。所以高校思想政治教育工作者要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的核心價(jià)值觀教育，以進(jìn)一步明確思想政治教育工作的方向性。

3.充分發(fā)揮教育功能，努力營(yíng)造思想政治教育工作的環(huán)境氛圍

思想政治工作的環(huán)境如何，對(duì)于教育效能的發(fā)揮，往往起著至關(guān)重要的作用。思想政治教育要改變那種生硬說(shuō)教的單一方式，采取必要的措施，從各個(gè)方面不斷優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境。[4]高校思想政治教育工作者要積極為大學(xué)生創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，充分利用校訓(xùn)，為全體師生營(yíng)造歸屬感，增強(qiáng)向心力，使師生員工有共同的價(jià)值觀念和行為規(guī)范，開(kāi)展思想性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的健康向上的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，從而為大學(xué)生的思想政治教育工作創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

綜上，我們通過(guò)對(duì)呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生思想政治狀況的調(diào)查分析，得出當(dāng)代大學(xué)生思想狀況的主流是積極健康向上的，但也存在著一些問(wèn)題，并針對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究，提出相應(yīng)的對(duì)策和建設(shè)，以切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸國(guó)賓.大學(xué)生思想現(xiàn)狀的分析與對(duì)策[J].河海大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2004，06（04）：97—99.

[2]張少慧.當(dāng)代大學(xué)生思想狀況調(diào)查分析及對(duì)策研究[J].高教探索，2006（06）：82—84.

[3]習(xí)近平.青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-05.

[4]潘正祥，胡 珺.大學(xué)生思想政治教育對(duì)策研究的理論思考[J].江淮論壇，2005（01）：163—169.

（作者單位：呼倫貝爾學(xué)院宣傳部）