多元文化高中音樂教育在民族音樂文化傳承中的功能

楊善平

摘 要：音樂文化是一種特殊的文化形式，其在音樂教育中以一種特殊的形式存在，能夠使音樂教育展現(xiàn)出深刻的文化背景，有強大的精神內(nèi)涵，支撐音樂教育，又能夠使音樂教育對音樂文化的傳承起到良好的作用。在音樂教育中，將音樂文化注入，才能夠提高音樂的底蘊；在音樂教育中，深入音樂文化，能夠使音樂以更加生動的形式呈現(xiàn)出來。多元化的音樂教育能夠在音樂教學中對各類音樂文化起到繼承的作用，能夠使音樂教育展現(xiàn)出民族性和文化性的特點。

關(guān)鍵詞：多元文化；音樂教育；傳承

音樂文化是人們在長期的實踐中形成的對音樂的觀念，是通過有序的組織形成的，音樂文化往往在音樂教育中體現(xiàn)出來。音樂教育是音樂文化進行傳承的基礎(chǔ)，音樂文化中體現(xiàn)出民族傳統(tǒng)和價值觀，所以，針對不同的音樂文化，音樂教育進行不同的理解，運用不同的教學內(nèi)容和教學手段，使音樂文化能夠以更加多元化的方式呈現(xiàn)出來，從而能夠形成具有民族特色的音樂教育。

1.音樂文化與音樂教育的文化多樣性

音樂文化與音樂教育的關(guān)系非常密切，人們通過音樂教育對音樂文化進行傳承，通過音樂文化的傳承使音樂教育更加具有底蘊。

（1）音樂文化與音樂教育的內(nèi)涵分析。音樂文化能夠運用語言將人們的情感表達出來，所以，音樂文化是帶有民族性特點的，而且能夠融合中國的傳統(tǒng)文化。民族文化只有通過傳承才能保留下來。在不同的音樂文化中，要運用不同的音樂教育方法。其中音樂教育也是音樂文化的一個重要的組成部分，在音樂文化中，音樂教育為音樂文化的傳承提供了有效途徑，二者的聯(lián)系密切。沒有音樂文化，音樂教育就不能很好地進行；沒有音樂文化，音樂教育的內(nèi)容就會比較單一；同樣，沒有音樂教育，音樂文化就不能傳承，音樂文化也不能呈現(xiàn)出來。

（2）音樂教育的多元化的傳承特點。音樂文化能夠展現(xiàn)出一個民族的精神面貌，是人們在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的具有民族性的文化，其是具有一定的價值體系的，而且將文化通過音樂符號的形式轉(zhuǎn)化出來，促進人們思維方式的變革。

2.多元化的高中音樂教育與民族音樂文化的傳承

（1）在多元化的高中音樂教育中民族音樂文化傳承與發(fā)展的主要途徑。音樂文化在人們的日常生活中是比較常見的，而且，在一些民間的習俗中也經(jīng)常出現(xiàn)。音樂最早是由勞動人民開始創(chuàng)作的，其具有一定的社會屬性。通過整合音樂教育的方法，才能夠使音樂文化中的經(jīng)驗和相關(guān)的技能得以更好地傳承，能夠讓學生在有限的時間內(nèi)學習到更多的音樂文化。通過音樂教育，老師運用概括而簡練的語言將音樂文化概括出來，讓學生明確音樂文化的中心思想，能夠讓學生更加系統(tǒng)地了解音樂文化，而且能夠使音樂文化在今后的音樂創(chuàng)作中具有較好的適應能力，即使在對不同民族的音樂文化進行傳承時，也能夠使音樂文化保持自身的穩(wěn)定性。音樂教育能夠促進音樂文化的繁榮與繁衍，是促進傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代音樂文化結(jié)合的保障，能夠確保音樂文化的傳播不出現(xiàn)中斷。在音樂教育中，老師對音樂文化進行篩選和整理，將那些重要的音樂文化結(jié)合音樂課程講授出來，能夠針對時代的背景和學生的心理特點，選擇那些具有時代氣息的音樂文化進行講述。對于那些不能夠適應社會發(fā)展，而且也不能與學生的心理特點相契合的音樂文化則會被排除在外。

（2）多元化的高中音樂教育能夠借鑒和傳播一些國外的先進音樂文化，從而能夠更好地促進本民族音樂文化的革新。在進行高中音樂教育時，不能夠原封不動地講解那些傳統(tǒng)的音樂文化，同時也要借鑒國外先進的音樂文化，使音樂文化賦予新的內(nèi)涵，實現(xiàn)不同民族之間音樂文化的相互借鑒，既能夠展現(xiàn)出本民族音樂文化的特色，同時又能夠吸取其他民族音樂文化的優(yōu)點。音樂文化是在傳承和創(chuàng)新中不斷完善的，在繼承傳統(tǒng)的音樂文化的基礎(chǔ)上，教師要對新的音樂文化進行挖掘，將二者結(jié)合，能夠創(chuàng)造出更加完善的音樂文化。音樂文化是與社會、區(qū)域相關(guān)的，所以，音樂文化在傳播時，傳播的途徑是相當重要的。教師還要在繼承傳統(tǒng)音樂文化的基礎(chǔ)上，對音樂文化進行創(chuàng)新。音樂教育其實也是對音樂文化的創(chuàng)新，學生通過對傳統(tǒng)音樂文化的思考，會提出一些新的問題和新的感悟，這些都是對音樂文化的創(chuàng)新。

音樂教育能夠促進音樂創(chuàng)造，使音樂文化更加具有精神內(nèi)涵。通過音樂文化的傳遞，能夠使音樂更加具有底蘊，而進行高中音樂教育，能夠促進音樂文化的傳播。

參考文獻：

[1]陳雅先.多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用[J].福建師范大學學報（哲學社會科學版），2013（04）：163—167.

[2]胡謙平，趙 肖.多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用[J].黃河之聲，2014（19）：79.

（作者單位：江西省尋烏縣第二中學）