高校創(chuàng)新CI設(shè)計(jì)

杜麗瑋

摘 要：我國(guó)高校應(yīng)建立具有各自特色的CI系統(tǒng)，使校內(nèi)校外對(duì)學(xué)校達(dá)成鮮明的共識(shí)，對(duì)學(xué)校公眾形象的樹(shù)立進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)的傳播活動(dòng)，使學(xué)校在社會(huì)公眾中留下良好印象。本文從高校CI內(nèi)容入手，分析了CI創(chuàng)新方式。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新；CI設(shè)計(jì)

“CI”全稱是“Corporate Identity”，

翻譯成中文即是“企業(yè)形象識(shí)別”，學(xué)校通過(guò)CI系統(tǒng)，可樹(shù)立良好的學(xué)校品牌，強(qiáng)化校園群體意識(shí)，提高學(xué)校的號(hào)召力和凝聚力，樹(shù)立鮮明一致的學(xué)校品牌形象，打響學(xué)校在社會(huì)當(dāng)中的知名度。

一、高校CI設(shè)計(jì)的內(nèi)容

1.高校理念識(shí)別（MI）

高校理念識(shí)別MI（Mind Identity）多以校訓(xùn)為基礎(chǔ)進(jìn)行文化精髓的提煉和歸納。高校理念識(shí)別是高校CI系統(tǒng)核心組成部分，而校訓(xùn)則是校園的精神靈魂，高校核心價(jià)值觀念的集中反映，是高校現(xiàn)有治學(xué)理念、人文精神、校風(fēng)校貌綜合體現(xiàn)，高校校訓(xùn)作為高校理念識(shí)別核心，把學(xué)校具有個(gè)性特質(zhì)的人文精神進(jìn)行有效傳遞，是校內(nèi)外對(duì)學(xué)校的認(rèn)知基礎(chǔ)，可達(dá)到增加學(xué)校認(rèn)同感的作用，大幅提升學(xué)校對(duì)教職員工以及學(xué)生的凝聚力。所以，建立理念識(shí)別系統(tǒng)可將高校校訓(xùn)作為學(xué)校人文精神核心靈魂加以提煉應(yīng)用，也可成為高校理念識(shí)別的主要標(biāo)簽，作為校園文化精髓用以構(gòu)建整體校園理念識(shí)別系統(tǒng)。

2.高校視覺(jué)識(shí)別（VI）

高校視覺(jué)識(shí)別VI（Visual Identity）多以校標(biāo)校徽、標(biāo)準(zhǔn)色及學(xué)校環(huán)境外觀設(shè)計(jì)為主要視覺(jué)區(qū)分符號(hào)，高校視覺(jué)識(shí)別是形象識(shí)別的靜態(tài)組成部分，多指學(xué)校總體外觀形象識(shí)別，通過(guò)規(guī)范、全面、統(tǒng)一的視覺(jué)辨識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，將高校形象特征進(jìn)行完整的傳達(dá)，讓校園中的教職員工以及學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)公眾從外觀上對(duì)學(xué)校形象能夠進(jìn)行有效識(shí)別，得到一致的形象概念。

3.行為識(shí)別（BI）

行為識(shí)別系統(tǒng)BI（Behavior Identity）多以學(xué)校規(guī)章制度、教職員工以及學(xué)生行為規(guī)范為活動(dòng)標(biāo)簽，是高校行為識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)，是高校形象識(shí)別的動(dòng)態(tài)組成部分。在學(xué)校對(duì)外進(jìn)行合作交流等方面活動(dòng)時(shí)，行為識(shí)別系統(tǒng)BI可使高校對(duì)校內(nèi)師生產(chǎn)生巨大凝聚力，對(duì)外部社會(huì)公眾形成強(qiáng)大感召力。[1]

二、創(chuàng)新高校CI識(shí)別系統(tǒng)的方式

1.加強(qiáng)高校CI品牌意識(shí)

我國(guó)高等教育已經(jīng)走入市場(chǎng)化，高校須得認(rèn)清社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，樹(shù)立正確觀念，加大對(duì)CI識(shí)別系統(tǒng)的研究力度，樹(shù)立高校良好的品牌意識(shí)，將學(xué)校各類資源進(jìn)行整合，統(tǒng)一校園力量，做好迎接未來(lái)各方壓力與挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備工作。大力推進(jìn)CI理論研究，確立完整統(tǒng)一的高校CI系統(tǒng)識(shí)別理論體系，為CI系統(tǒng)在高校中的具體實(shí)踐做好充足的理論準(zhǔn)備。

2.提高高校VI、BI感染力

高校視覺(jué)識(shí)別VI是高校形象識(shí)別CI中最為具象、最為直接的視覺(jué)識(shí)別標(biāo)簽，對(duì)于學(xué)校的教職員工、全體學(xué)生以及社會(huì)公眾影響力都不容忽視，視覺(jué)識(shí)別標(biāo)簽因其可直接作用于人類大腦皮層的特殊性質(zhì)，最容易對(duì)人們的思想印象產(chǎn)生影響，也最容易被人們牢記。所以學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)外媒體的宣傳力度，提高學(xué)校的知名度以及認(rèn)同度。[2]在學(xué)校BI方面，應(yīng)注重行為養(yǎng)成教育，將學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、管理措施及行為規(guī)范加以匯總和執(zhí)行，加強(qiáng)行為管理力度，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，將其作為學(xué)校特定的、代表性標(biāo)簽進(jìn)行傳承，形成識(shí)別標(biāo)志。

3.利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)CI建立

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，尤其是3G、4G技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，人們生活與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系更為密切，高校一直以來(lái)都是走在時(shí)代科技前沿，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用和開(kāi)發(fā)也應(yīng)不落人后，應(yīng)科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提高學(xué)校CI建立的效率和質(zhì)量，建立有效的網(wǎng)絡(luò)CI系統(tǒng)，提高學(xué)校的知名度和識(shí)別度，全方位打造整體高校形象標(biāo)簽。

在高校中導(dǎo)入CI，根據(jù)學(xué)校的具體情況和特色將MI、BI、VI三大方面特色進(jìn)行合理協(xié)調(diào)匯總，樹(shù)立良好學(xué)校品牌形象，增加校園辨識(shí)度，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教職員工與學(xué)生的凝聚力，提升學(xué)校的知名度，確保學(xué)校在未來(lái)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的有利地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]歷寧寧.引入CI理念促進(jìn)高校形象建設(shè)[D].長(zhǎng)春：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)，2010.

[2]孫開(kāi)師.高校形象識(shí)別系統(tǒng)對(duì)提升大學(xué)形象的作用[J].高教論壇，2013（09）：124—126.

（作者單位：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）